部编版五年级下册第六单元17跳水同步练习（含答案）

部编版五年级下 17 跳水
一、选择题
1．下列句子中画线的词语运用不恰当的一项是（　　）。
A．一点点的风吹草动，都会令他们心惊胆战，惶惶不可终日。
B．老人胸有成竹，站在马路中间拼命挥手，那辆面包车才刹住，司机吓得面色煞白。
C．忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。
D．一说起钓鱼，小强就表现得兴致勃勃。
2．下面句子中没有反义词的一项是（ ）。
A．金字塔是人类智慧与劳动的结晶 B．簇拥在一起的小艇一会儿就散开了
C．大大小小的船都停泊在码头上 D．喧嚣的城市又恢复了寂静
3．下列句子中有语病的一项是（　　　）
A．祖父反复教育我要仔细区分谷子和狗尾草。
B．金字塔是人类劳动和智慧的结晶。
C．《跳水》的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的。
D．由于困窘和羞愧，我的脸一下子涨得通红。
4．关于对课文《跳水》说法正确的是（ ）
A．《跳水》是英国著名作家列夫·托尔斯泰所写一篇短篇小说。
B．文章记叙了一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了旗杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。
C．在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。
D．船长表现出的沉着、果断、机智，源自周围船员的启发。
5．对水手们三次“笑”的分析，正确的是（ ）。（多选）
A．第一次，水手们“哈哈大笑”，使得猴子更加放肆起来
B．第二次，水手们“大笑起来”，这一“笑”激怒了孩子，孩子恼羞成怒
C．第三次，水手们“笑得更欢了”，是这次“笑”把故事推向高潮
D．水手们的三次“笑”，对故事情节的发展起着推波助澜的作用
二、填空题
6．查字典填空。
“逗”用音序查字法先查_______，再查音节_____；用部首查字法先查_______，再查______画。“逗”在字典里的解释有：①引逗； ②招引；③ 逗笑儿；④有趣 。
在下列句子里“逗”应选择哪种解释？（填序号）
1．猴子摘下孩子的帽子用牙咬，用手撕，故意逗孩子生气。( )
2．这孩子两只灵活的大眼睛很逗人喜欢。( )
3．她是一个爱说爱逗的姑娘。( )
7．品读句子，完成练习。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
（1）这句话运用了________的修辞方法，这样写的作用是________________。
（2）用这样的修辞方法写一句话。
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三、语言表达
8．运用本单元所学知识，解决生活中的实际问题。
入夏了，每到中午的时候，小区里总有一些人发出噪声，影响居民休息，于是几个同学在一起商量对策。小明首先站出来说：“我有下办法，咱们录一段录音，录音的内容是：‘为了让广大居民享受一个清静的午休环境，请大家自觉保持安静！’录完以后，咱们就用广播反复、大声地播放，让每家每户都能听到……”还没等他说完，我就忍不住站起来说话了：“____________________。”
9．按要求写句子
1．船长又喊：“向海里跳！不然我就要开枪了！一！二！”（改成转述句）
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2．一只大猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。（修改病句）
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3．扑通一声，孩子像颗炮弹扎进海里。（用加点词写句子）
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四、现代文阅读
温暖的雪书
清晨出门，才惊喜地发现，昨夜下了一场大雪，地上积起了厚厚的一层。
这几年，杭州难得下雪，即使下雪，落地就融化了。这场意外的大雪，立即引起了早起的人们一阵阵的惊呼。
雪景很美，可是，一出门，我开始担心起来，路上的积雪已经冻结，很滑，不知道汽车还能不能开。开了几年车，还从没有在雪地上行驶过，我担心自己的技术和安全。
小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。 找到自己的小车，挡风玻璃上，也都积上了一层厚雪，必须先将积雪铲掉。忽然发现，我的车前挡风玻璃上，有人在积雪上写了一个字，细细分辨，是个“慢”字。字写得歪歪扭扭，估计是用树枝写的。他是在提醒我吗？他会是谁呢？我的心里暖暖的。
我发动了车子，打开暖气。乘预热的时间，将车上的积雪，一点一点慢慢铲除。
这时候，小区里陆续有人走出来。
身后忽然传来一声惊呼，谁在我的车上画画了，回头一看，是停在我后面的一辆车。我好奇地走过去，只见她的车前挡风玻璃上，画着一幅画，是一座房子，还有一只高高的烟囱。女车主不解地看着画， 这是什么意思啊？联想起我车上的那个“慢”字，我笑着对她说，这是一座房子，一个家，画画的人可能是要提醒你小心开车吧。女车主也笑了笑，对对，是得慢点。
会不会还有其他的字或者画，我突然很想知道。
一辆辆车看过去，果然，每辆车的前挡风玻璃的积雪上，都被写上了字，诸如小心、慢、安这些字；有的车上，画着一座房子、一颗心、一个孩童什么的；还有一辆车上，画着几个大大的惊叹号。
这个人，他是在提醒我们啊。
大家就此议论开来，猜着那个写字画画的人，会是谁呢？我们的一位邻居？社区里的保安？晨练的老人？路过的行人？
猜不透。大家恍然明白，是谁其实并不重要，重要的是他的提醒和问候，是大家的安全啊。一个有经验的老驾驶员，告诉我们雪天开车的注意事项，大家听了直点头。
这是我搬到这个小区以来，第一次感受到大家离得这么近，是大雪拉近了我们的距离啊。
启动车子，缓慢地驶离小区，赶往单位。车前挡风玻璃上的“慢”
字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里。
10．这篇短文讲了一个什么故事？用自己的话概括。
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11．对于车前挡风玻璃上的‘慢’字和积雪，都已经消融，可是， 一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里”这句话理解正确的 是 （ ）。
A．这件事情令“我”和邻居的关系更加亲近，令人难以忘怀。
B．这件事情是“我”从来不曾遇到过的，让“我”难以忘怀
C．那些写在雪上的字随积雪消融，但善意提醒传达的关爱却给“我”和其他人留下了深深的感动，永远难以忘怀。
12．“小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。”这句话的作用是________________ 。
13．发挥想象补充最后一自然段“我”的心理活动，不少于 30 字
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开心阅读。
跳水（节选）
孩子气极了，他的手放开了绳子和wéi gān（ ），张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从chuán cāng（ ）里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打hǎi ōu（ ）的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻miáo zhǔn（ ）儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上擒晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
14．本文的作者是__________国作家_________________。
15．读短文，根据拼音在文中的括号里写词语。
16．在文中用“ ”画出小男孩处境危险的句子。
17．船长为什么要让孩子跳下来？从这里我们可以看出船长是个怎样的人？
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18．注意加点的句子，为什么只有“四十秒钟”却说“时间太长了”？你也有类似的体验吧，请结合具体实例，把自己感觉时间很慢或很快的一次内心体验写下来。
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试卷第1页，共3页
试卷第2页，共2页
参考答案：
1．B
【解析】
略
2．A
【解析】
略
3．C
【解析】
【详解】
这道题考查学生病句分析的能力，需要学生结合学过的知识分析。C答案重复累赘，应改成“《跳水》的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰”，或者“《跳水》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的”。
4．C
【解析】
【详解】
此题考查课文内容的识记和理解。《跳水》主要内容：
在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追了上去，一直到了桅杆顶上的横木上。
他虽然取得了帽子，但也把自己陷入了进退两难的境地，如果一失足就会摔到甲板上，落个粉身碎骨，即使不失足，也难以转身走回。在场所有人都提心吊胆，为孩子处境担忧。
设身处地地想一想，如果我是一名旁观者，可能会慌乱，也可能会害怕。可是孩子的船长却十分镇定，用枪“逼”着孩子跳水。最后，孩子得救了。
5．ACD
【解析】
【详解】
本题考查形成解释的能力。
水手们第一次“哈哈大笑”使得猴子更加放肆起来，因此A项是正确的。
水手们第二次“大笑起来”，孩子是哭笑不得的，因此B项是错误的。
水手们第三次“笑得更欢了”，孩子却气得脸都红了，随后更是被猴子逗得气极了，失去理智走上了横木，故事进入最惊险的高潮，所以C项也是对的。
这则故事正是随着水手们的“笑”不断向前发展的，“笑”在故事中起到了推波助澜的作用，所以D项是正确的。
6． D dou 辶 7 ① ② ③
【解析】
略
7． 比喻 形象地写出了孩子入水的速度之快，势头之猛 春天像一个花枝招展的小姑娘。
【解析】
略
8．我们的目的是让小区居民有个安静的午休环境，广播喇叭不停地播报，岂不是也制造了噪声？我们还是在公告栏里贴个倡议书吧。
【解析】
【详解】
考查学生的口语交际能力。解答此题要结合所给材料并运用本单元所学知识解答，做到语言表达要简明、得体、连贯。
如何提高口语交际能力，答题时更能应对自如，需要注意以几方面：
语言表达做到“六有”更出彩
1.言之有“礼”，即说话时要有礼貌，得体；
2.言之有“物”，即表达内容要具体、完整；
3.言之有“序”，即说话有合理的顺序，不颠倒混乱；
4.言之有“节”，即简明，字数适中；
5.言之有“度”，即有分寸，说话讲究方式；
6.言之有“旨”，即围绕中心，切忌偏离。
9． 船长又喊，向海里跳，不然他就要开枪了，一，二。 一只大猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 天上飘动的白云，像一群奔腾的骏马。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查按要求写句子。
1．本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”，将感叹号改为逗号，句末的感叹号改为句号。
2．本题考查修改病句，要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。
本题词语搭配不当，“果然”的意思是表示事情的结果与所料所说相符，此处用来形容猴子明显知道的事情不恰当，可改为：显然。
3．本题考查的是词语造句，要根据词语的特点和语境进行造句。注意语境的完整与连贯，不要有错别字，语句要通顺。
例句使用比喻的修辞手法，使用比喻词“像”，将孩子比作炮弹。
使用“像”写句子时，可充当比喻词，可将某一事物比作另一事物即可。
10．一个雪天，不知名的人在每辆车上提醒和问候大家注意安全，温暖了人们的心。
11．C
12．说明雪大的环境，为后面的故事做铺垫
13．我们的生活是如此美好，我们的社会是如此的和谐。我一定要珍惜这周围美好的一切啊！
【解析】
略
14． 俄 列夫·托尔斯泰
15．桅杆 船舱 海鸥 瞄准
16．孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
17．因为孩子在横木上无法转身回来，如果摔倒甲板上就没命了。可以看出船长是个沉着、机智、果断的人。
18．四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，所以觉得四十秒钟太长了。
我在考试的时候，感觉时间过得飞快。
【解析】
14．
本题考查文学常识。本语段选择课文《跳水》，这篇课文是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品。这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决。
15．
本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“舱 ”“鸥”笔画较复杂，易写错，需注意。
16．
本题考查对文章内容的掌握。阅读文可知，文中“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。”写出了小男孩处境危险。
17．
本题考查人物形象。从“直摔到甲板上就没命了，即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。”可知船长让孩子跳向海里的原因。
在万分紧急的时刻，船长急中生智，用枪逼着儿子跳水，使孩子转危为安。充分表现了船长遇事沉着、机智、果断的品质。
18．
本题考查对词句子的理解及语言表达。文中人们之所以觉得四十秒钟很长，是因为在孩子的生死关头，每一秒的等待时间都会显得时间很长，大家都很担心孩子。
写出你觉得时间很慢或很快的一次经历即可，注意表达通顺。
答案第1页，共2页
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