10竹节人 同步练习（含答案解析）

部编版语文六年级上册 10 竹节人 同步练
一、选择题
1．鏖战犹酣（　　）
A．酒喝得很畅快 B．尽兴，痛快
2．弄巧成拙（　　）
A．笨，不灵巧 B．谦辞
3．下列句子中没有语病的一句是（）
A．要真正了解社会，就要善于分析、研究和观察社会。
B．他独自坐在早已空无一人的教室里，长久地反思着这次考试的失败。
C．他的革命形象时刻浮现在我眼前。
D．处理好个人和集体的关系，对于我是能够做到的。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．我们只要相信自己的能力,才能在各种考验前充满信心。
B．十年过去了,汶川大地震的幸存者大多走出了地震带来的阴影。
C．我们小学生要学会去解决问题、提出问题和分析问题。
D．一个人能否取得优秀的成绩,完全取决于他自身的刻苦努力。
二、填空题
5．词语综合运用。
（1）“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，‘屏风’颓然倒了，一切秘密暴露无遗。”这句话中“大步流星”写出了老师________________的样子，“怒气冲冲”写出了老师________________的样子。这两个词语的近义词分别是________、________；反义词分别是________、________。
（2）先将下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。
前功尽( ) 弄( )成拙 不知( )倦 ( )( )有味
化为( )有 心( )意足 一无( )获 ( )( )有词
爷爷的故事讲得娓娓动听，我们听得________。
一场突如其来的灾难使老人的所有积蓄________，好心的邻居们纷纷解囊相助。
做事和学习一样，要有持之以恒的精神，否则便会________。
抱着心爱的玩具小熊，弟弟________地进入梦乡。
6．根据课文选段完成练习。
1．教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心铅笔就从裂缝里掉下去了。
画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
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2．将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
从词语“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”中，你体会到作者怎样的心情？
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三、语言表达
7．破课桌，yǎn（ ）然一个叱咤风云的古战场。
根据拼音写汉字，并解释成语。
①yǎn( )然
②叱咤风云：_______________________________________________
8．读句子，完成练习。
1.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
结合上下文理解，这句话中将课桌比作一个古战场的原因是______。请再写一个这样的句子：_________。
2.黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
作者连用五个短句、五个感叹号，营造出一种_____的气氛，表明了学生们对于竹节人游戏的_______。
3.将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
你从上面画“ ”的词句中体会到了什么？
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四、现代文阅读
延伸阅读
跳绳和踢毽子
①这两项游戏虽是至今存在，不分地方和季节的，但是玩具就有不同。跳绳，当然基本是麻绳，后来有童子军绳和橡皮筋。
②我最喜欢的，却是小时候用竹笔管穿的跳绳。放了学到琉璃厂西门一家制笔作坊，去买做笔切下的约寸把长的竹管，其粗细同我们用来写中楷字的笔。很便宜地买一大包回来，用白线绳一个个穿成一条一丈长的绳子。这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。
③跳双绳颇不易，有韵律，快速。但是在跳绳中捡铜子儿，也不简单。把一叠铜子儿放在地上（绳子落地碰不到的地方），每跳一下，低头弯腰下去捡起一个铜子儿，看你赶不赶得上又要跳第二下，又跳，又弯腰，又伸手捡铜子儿，虽不是激烈运动，却是全身都动的运动呢！
④踢毽子是自古以来的中国游戏，这玩具羽毛是基础，但是底下的托子却因时代而不同了。在我幼年时，虽然币制已经用硬币了，但是遗留下来的制钱，还有很多用处，它用来做毽子的底托，就是最好的。方孔洞，穿过一根皮带，把羽毛捆起来，就是毽子了。
⑤自己做毽子，也是有趣的事。用色纸剪了当羽毛，秋天的大朵菊花当羽毛，都是毽子。而记忆中有一种为儿童初步学踢毽子的，叫“踢制钱”，两枚制钱用红头绳穿起来，刚好是小孩子的手持到脚的长度即可。小孩子提着它，一踢一踢的，制钱打着布鞋帮子，倒也很顺利。
⑥踢毽子到学习花样儿的时候，有一首儿歌可以念：“一个毽儿，踢两半儿。打花果儿，绕花线儿。里踢外拐。八仙过海。九十九，一百。”（有改动）
9．如果你想知道跳绳有哪些玩法， 可以阅读第_______自然段；如果你想知道怎么做毽子，可以阅读第________自然段。
10．写跳绳的玩法时，作者介绍了哪些玩法？重点写的是什么？
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11．把文章中能反映玩游戏时的乐趣的句子画上横线。（画一处即可）
阅读理解
一记耳光
那一年我九岁，一向反对棍棒教育、脾气好且极少发火的父亲，第一次以迅雷不及掩耳之势，突然在我的脸颊（jiá xiá）上落下了重重的一巴掌。
起因十分简单——我去游泳，回来时饥肠辘辘，便用准备坐车的5分钱买了两碗小米粥。车仍然坐了，下车时我藏在大人的身后，躲过了售票员的眼睛。到家后，当我眉飞色舞地把逃票的经历讲给父亲听时，我本来期待一两句褒奖，不想却挨（āi ái）了一记耳光，而且来不及防范，没有任何铺垫。我很委屈，那一晚我没有吃饭。甚至在内心发誓，一旦有能力自立，便离家出走，即使父亲病了，也不再回来看他一眼。我要让他为自己的这一记耳光付出十倍、甚至一百倍的代价。
父亲似乎看透了我的心事，沉默许久，他靠在床边，点燃了一支香烟。就是在那个月色如水的夜晚，我第一次听到一个曾经流传久远、震撼人心的故事：在很久以前，有一对母子相依为命。母亲很疼爱自己的儿子，以致对他百般呵护和纵容。有一次，儿子偷了邻居的东西拿回来。母亲不但不责备，还夸奖他聪明能干。于是，儿子一发不可收拾，最后（竟　竞）然发展成了一名江洋大盗。后来他被逮捕归案，判了死刑。临行前，他痛不欲生的母亲来看儿子，没想到儿子疯狂地咬伤了母亲，并指责她说：“你生养了我，却不教育我。如果当初偷了邻居家东西时，你不是夸奖我，而是责备我，让我明（辩　辨）是非，我怎么会有今天的下场，我好恨你呀！”
讲完这个故事，父亲拿了一块湿毛巾擦去我脸上的泪痕说：“我当财会科长十几年了，经手的钱财成千上万，但我从没有拿过一分一厘。我虽清贫，却问心无愧。我今天之所以打你，就是因为坐车不买票和偷拿人家的东西在本质上没什么两样，都是一个字——‘贪’！蚁穴虽小，可溃千里长堤呀！”说着，父亲站起身，从衣架的西装上取出钱包，掏出一元钱放在桌子上，严肃地叮嘱我：“你再去游泳，要多买一张票，向售票员说明情况，能做到吗？”我点点头，泪水再一次溢出眼眶。
我虽然还不能完全地懂得父亲话中蕴含的深奥道理，但是凭直觉我感觉到了父亲的舐犊之情。
从那以后，每逢生活中遇到金钱的诱惑，我总会想起那一记耳光，想起那个月色如水的夜晚……
12．用“√”画出文中括号里正确的音节或汉字。
13．“我”挨打是因为__________________
14．“父亲似乎看透了我的心事”其中“我的心事”指的是什么？
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15．结合文章内容，说说“我”的父亲是一个怎样的人。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查字义的理解。
要在结合理解词义的基础上进行。鏖战犹酣的意思是战斗正在进行，场面十分激烈。酣是指“尽兴、畅快”的意思。
2．A
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查字义的理解。
字义的理解要在理解词义的基础上进行。弄巧成拙：本想卖弄聪明，结果做了蠢事。出自宋黄庭坚《拙轩颂》 巧：聪明。拙：笨。
3．C
【解析】
【详解】
略
4．B
【解析】
【详解】
此题考查对病句的辨析理解，解答此题首先要掌握病句的类型（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺或赘余（4）结构混乱（5）表意不明（6）不合逻辑 （7）歧义（8）句式杂糅（9）分类不当(10)单面性对多面性。
A．关联词搭配不当，可以把“只有”改成“只有”，或者把“才能”改为“就能”。
Ｂ．语序不当，硬是“提出问题、分析问题、解决问题”
Ｃ．不合逻辑，两面对一面，“能否”是两个方面，而后面的“取决于他自身的刻苦努力。”只对应了“能”取得优秀成绩，缺少一方面。
故答案为：Ｂ。
5． 大跨步，走得快 盛怒 健步如飞 火冒三丈 举步维艰 喜气洋洋 弃 巧 疲 津 津 乌 满 所 念 念 津津有味 化为乌有 前功尽弃 心满意足
【解析】
【详解】
1．本题主要考查对课文内容的理解记忆能力以及对近反义词的辨析能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。近反义词，是指词汇意义相近或相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近反义词。答案合理即可，不唯一。
2．考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
故答案为：
1．大跨步，走得快；盛怒；健步如飞；火冒三丈；举步维艰；喜气洋洋；
2．弃；巧；疲；津；津；乌；满；所；念；念；津津有味；化为乌有；前功尽弃；心满意足。
6． 比喻；把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。 体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查句子赏析。
1先判断修辞，再答作用。
根据句中“一道道豁开的裂缝，像黄河长江”，将“豁开的裂缝”比作“黄河长江 ”，使用了比喻的修辞，生动形象地写出了裂缝既宽且长。
2先理解词语，再体会情感。
从词语“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”中可以体会到作者沉醉于玩竹节人的快乐，表达了作者对竹节人的喜爱之情。
7． 俨 形容声势、威力很大。
【解析】
【详解】
考查学生对汉字的书写能力和对词语的理解能力。阅读句子，理解领悟句子所表达的情感，结合语境体会词语的意思，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
答案为：①俨②形容声势、威力很大。
8． 同学们用各种各样有着神气名号的竹节人在课桌上搏斗 他说话的口气,俨然一个伟大的政治家。 紧张激烈 热爱与痴迷 体会到了在作者的眼中，竹节人就像人一样会打斗，孩子们都很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。
【解析】
【详解】
考查学生联系上下文理解句子的能力。要求在理解课文的基础上对句子进行理解，结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
答案为：同学们用各种各样有着神气名号的竹节人在课桌上搏斗 他说话的口气,俨然一个伟大的政治家。 紧张激烈 热爱与痴迷 体会到了在作者的眼中，竹节人就像人一样会打斗，孩子们都很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。
9． ③ ④、⑤
10．作者介绍了跳双绳和跳绳中捡铜子儿。重点写的是跳绳中捡铜子儿。
11．这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。
【解析】
【分析】
9．
考查对短文内容的理解。仔细读文可知，这篇文章讲了孩童时的两项游戏：跳绳和踢毽子；短文第③自然段写了跳绳有哪些玩法，第④⑤自然段写了怎样做毽子。第四然段最后一句“方孔洞，穿过一根皮带，把羽毛捆起来，就是毽子了。”和第五自然段前半部分都是讲如何做毽子。
10．
考查对短文内容的理解。仔细读文章第三自然段可知，作者写跳绳的玩法时，介绍了跳双绳和跳绳中捡铜子儿。重点写的是跳绳中捡铜子儿。
11．
本文作者介绍了童年时跳绳和踢毽子的玩法，表达了对童年生活的怀念之情。文章中能反映玩游戏时的乐趣的句子如：这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。
12．jiá āi竟 辨
13．坐车不买票
14．自己一旦有能力自立，便离家出走，即使父亲病了，也不再回来看他一眼。我要让他为自己的这一记耳光付出十倍、甚至一百倍的代价。
15．对子女既疼爱又严格要求，生活清贫却为人正直、廉洁。
【解析】
略
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页