1.2测量：实验探究的重要环节导学案
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课题
1.2测量：实验探究的重要环节
主备人
乔云
授课时间
2012、9、5
学
习
目
标
知道长度与时间的国际单位。
知道长度的国际单位与附属单位的换算关系。
知道刻度尺与秒表的使用方法。
通过长度测量认识误差。
一、测量长度的单位
1.长度的国际制基本单位是： ，符号
常用的长度单位还有 （ ）， （ ）， （ ），
（ ）， （ ）， （ ）。
注意：“光年”是光在一年中走的距离，是长度单位，不是时间单位。
例1.下列哪个物体的长度最接近160cm（ ）
A 物理课本的长度 B 中学生的身高
C 新铅笔的长度 D 文具盒的长度
考察估测能力，要能根据对长度单位的了解，估测常见物体的长度。
例2.在下面的测量数据后面天上恰当的单位
一本物理教科书的厚约7 ，珠穆朗玛峰的高8844.43
教室内的日光灯长约125 ，地球的半径约6400
了解周围常见物体的大致长度，需要掌握各单位的具体长度，准确估算。
2．长度单位的换算关系
1km= m 1dm= m 1cm= m
1mm= m 1um= m 1nm= m
例题3. 1200mm= dm 1.7m= cm
方法总结： 。
二、测量长度
1. 是常用的长度测量工具。
2.①分度值：测量工具的 。
读数时，一般要估读到 的下一位。
例4.某物体的长度为2.75cm，2的单位是 ，7的单位是 ，前两个
数字都是准确值，5为估读值不准确但有意义，由刻度尺的读数要求可分析出，测量该物体的刻度尺的分度值是 。
②量程：测量工具所能测量的 。
例5.
分度值：
量 称：
读 数：
3.刻度尺的正确使用
①“选”根据 选择刻度尺。
②“观”使用刻度尺前先观察它的 、 、 。
③“放”测量时，刻度尺要沿着 放不歪斜；刻度线紧贴被测物体，
所以厚刻度尺要立着放。
④“看”读数时视线要 。
⑤“读”在读数时，要估读到 。
⑥“记”测量结果由 和 组成。
三、实验探究：测量教科书的长度
小聪
小明
小华
小中
长/mm
260.5
宽/mm
184.3
1.长度测量的准确程度是由刻度尺的 决定的。
2.误差： 值与 值之间必然存在差异，这个差异叫误差。
3.了解误差产生的原因：最后一位数字是估计出来的，眼睛不可能估计的非常准确；而且不同的人估计也会有差距；使用不同的测量工具也会使测量结果有差距。所以同一个长度，多测量几次，由于其中几次的估读可能偏大些，另外几次的估读可能偏小些，对它们取平均值，得到的数据才更接近真实值。
4.减小误差的方法：任何测量结果都有 ， 可以减小误差，但不能消灭误差。
5.该教科书的长为 ，宽为 。
例6.下列有关测量的说法中正确的是（ ）
A测量时只要认真遵守操作规程，误差是可以避免的
B读数时，估读位数越多就越准确
C测量过程中误差是不能避免的，只能尽量减小
D多次测量取平均值能够消灭测量的误差
例7.同学们测量同一个物体的长度，记录了五次数据：2.93cm，2.92cm，2.49cm，2.94cm，2.9cm，物体的长度是 。
四、活动：学会测量自己的身高，腰围，心率
①活动：测量身高
⑴器材：
⑵测量方法： 。
⑶减小误差的方法：
1
2
3
平均
身高/cm
⑷说一说：用此方法测量一个硬币的直径（画图说明）
②活动：测量腰围
⑴器材： 。
⑵测量方法： 。
⑶减小误差的方法：
1
2
3
平均
腰围/cm
⑷说一说：用此方法如何测量哈尔滨到北京的铁路线的长度。
③活动：测量心率
⑴观察停表，回答下列问题：
量程 ，分度值
学会如何使用停表计时。
⑵心率： ，它是身体
健康状况的一项重要指标。
用停表测量心跳次数时，启动和停止需要一定的反
应时间，这是误差的主要来源。所以减小误差的主要方法是：
1
2
3
平均
你自己
⑶测量方法：
⑷说一说：用此方法如何测量一张纸的厚度。
五、反馈
1．银河系很大，一般用________作长度单位表示最方便；而分子直径很小，一般用_______长度单位表示最方便。
2．李阳同学为了测某一品牌导线的直径，他采用了以下的办法。剪下一段导线后，把这段导线紧密地单层在一支铅笔上缠绕40圈，形成一个导线圈，再用一把刻度尺去测量这导线圈的长度，测量情况如图所示。则这把刻度尺的分度值是_____ ___mm。这个导线圈的长度
是________cm，这一品牌导线的直径是___ ____mm。
3．一个甲型H1N1流感病毒分子的直径约为9×10-8m＝ nm．
4.读数练习：
量程 量程
分度值 分度值
长度 长度
量程 量程
分度值 分度值
长度 长度
5．在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的
“犯罪嫌疑人”的身高约为（ ）
A．1．65m B．1．75m
C．1．85m D．1．95m
1.2测量：实验探究的重要环节
主备人
乔云
授课时间
2012、9、5
学
习
目
标
知道长度与时间的国际单位。
知道长度的国际单位与附属单位的换算关系。
知道刻度尺与秒表的使用方法。
通过长度测量认识误差。
一、测量长度的单位
1.长度的国际制基本单位是： ，符号
常用的长度单位还有 （ ）， （ ）， （ ），
（ ）， （ ）， （ ）。
注意：“光年”是光在一年中走的距离，是长度单位，不是时间单位。
例1.下列哪个物体的长度最接近160cm（ ）
A 物理课本的长度 B 中学生的身高
C 新铅笔的长度 D 文具盒的长度
考察估测能力，要能根据对长度单位的了解，估测常见物体的长度。
例2.在下面的测量数据后面天上恰当的单位
一本物理教科书的厚约7 ，珠穆朗玛峰的高8844.43
教室内的日光灯长约125 ，地球的半径约6400
了解周围常见物体的大致长度，需要掌握各单位的具体长度，准确估算。
2．长度单位的换算关系
1km= m 1dm= m 1cm= m
1mm= m 1um= m 1nm= m
例题3. 1200mm= dm 1.7m= cm
方法总结： 。
二、测量长度
1. 是常用的长度测量工具。
2.①分度值：测量工具的 。
读数时，一般要估读到 的下一位。
例4.某物体的长度为2.75cm，2的单位是 ，7的单位是 ，前两个
数字都是准确值，5为估读值不准确但有意义，由刻度尺的读数要求可分析出，测量该物体的刻度尺的分度值是 。
②量程：测量工具所能测量的 。
例5.
分度值：
量 称：
读 数：
3.刻度尺的正确使用
①“选”根据 选择刻度尺。
②“观”使用刻度尺前先观察它的 、 、 。
③“放”测量时，刻度尺要沿着 放不歪斜；刻度线紧贴被测物体，
所以厚刻度尺要立着放。
④“看”读数时视线要 。
⑤“读”在读数时，要估读到 。
⑥“记”测量结果由 和 组成。
三、实验探究：测量教科书的长度
小聪
小明
小华
小中
长/mm
260.5
宽/mm
184.3
1.长度测量的准确程度是由刻度尺的 决定的。
2.误差： 值与 值之间必然存在差异，这个差异叫误差。
3.了解误差产生的原因：最后一位数字是估计出来的，眼睛不可能估计的非常准确；而且不同的人估计也会有差距；使用不同的测量工具也会使测量结果有差距。所以同一个长度，多测量几次，由于其中几次的估读可能偏大些，另外几次的估读可能偏小些，对它们取平均值，得到的数据才更接近真实值。
4.减小误差的方法：任何测量结果都有 ， 可以减小误差，但不能消灭误差。
5.该教科书的长为 ，宽为 。
例6.下列有关测量的说法中正确的是（ ）
A测量时只要认真遵守操作规程，误差是可以避免的
B读数时，估读位数越多就越准确
C测量过程中误差是不能避免的，只能尽量减小
D多次测量取平均值能够消灭测量的误差
例7.同学们测量同一个物体的长度，记录了五次数据：2.93cm，2.92cm，2.49cm，2.94cm，2.9cm，物体的长度是 。
四、活动：学会测量自己的身高，腰围，心率
①活动：测量身高
⑴器材：
⑵测量方法： 。
⑶减小误差的方法：
1
2
3
平均
身高/cm
⑷说一说：用此方法测量一个硬币的直径（画图说明）
②活动：测量腰围
⑴器材： 。
⑵测量方法： 。
⑶减小误差的方法：
1
2
3
平均
腰围/cm
⑷说一说：用此方法如何测量哈尔滨到北京的铁路线的长度。
③活动：测量心率
⑴观察停表，回答下列问题：
量程 ，分度值
学会如何使用停表计时。
⑵心率： ，它是身体
健康状况的一项重要指标。
用停表测量心跳次数时，启动和停止需要一定的反
应时间，这是误差的主要来源。所以减小误差的主要方法是：
1
2
3
平均
你自己
⑶测量方法：
⑷说一说：用此方法如何测量一张纸的厚度。
五、反馈
1．银河系很大，一般用________作长度单位表示最方便；而分子直径很小，一般用_______长度单位表示最方便。
2．李阳同学为了测某一品牌导线的直径，他采用了以下的办法。剪下一段导线后，把这段导线紧密地单层在一支铅笔上缠绕40圈，形成一个导线圈，再用一把刻度尺去测量这导线圈的长度，测量情况如图所示。则这把刻度尺的分度值是_____ ___mm。这个导线圈的长度
是________cm，这一品牌导线的直径是___ ____mm。
3．一个甲型H1N1流感病毒分子的直径约为9×10-8m＝ nm．
4.读数练习：
量程 量程
分度值 分度值
长度 长度
量程 量程
分度值 分度值
长度 长度
5．在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的
“犯罪嫌疑人”的身高约为（ ）
A．1．65m B．1．75m
C．1．85m D．1．95m
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