部编版五年级下册第四单元测试题（含答案）

2022年春五年级语文第四单元培优练习
满分：100分 完卷：90分钟
班级： 姓名： 等级： [A]90-100 [B]75-89 [C]60-74 [D]60以下
一、基础训练营。（41分）
（一）读拼音写词语。（10分）
nǐ dìnɡ mó cā juàn liàn bēn fù duàn liàn
chónɡ qìnɡ móu huà sǔn shī yóu zhōnɡ rónɡ xìnɡ
（二）给加点字选择正确的读音。（将正确音节对应的番号涂黑）(3分)
威吓（[A]hè [B]xià） 涕泪（[A]dì [B]tì） 霓裳（[A]shɑnɡ [B]chánɡ）
被俘（[A]fú [B]fǔ) 山坞（[A]wū [B]wù） 绷带（[A]bēnɡ [B]běnɡ）
（三）比一比，再组词。（4分）
搞（ ） 遗（ ） 尊（ ） 吭（ ）
稿（ ） 遣（ ） 遵（ ） 坑（ ）
（四）选一选。（将正确答案对应的番号涂黑）（8分）
1.下列字音、字形完全正确的一组是：
[A]参谋（ménɡ） 签字 [B]踌躇（shòu） 特株
[C]诊所（zhěn） 实施 [D]金镯（zhó） 熟炼
2.下列词语中书写有误的一项是：
[A]斩新 [B]繁忙 [C]慈祥 [D]熟练
3.下列加点字的解释有误的一项是：
[A]却看妻子愁何在（妻子：老婆） [B]五千仞岳上摩天（摩天：碰到天，形容极高）
[C]青春作伴好还乡（青春：春天） [D]南望王师又一年（王师：指南宋朝廷的军队）
4.下列句子中，使用的人物描写方法与其他三项不同的是：
[A]“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧！”毛主席想。
[B]毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
[C]武松寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”
[D]这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？军长思索着。
（五）把下列词语补充完整，再选择合适的词语填到句子中。(6分)
不由自（ ） （ ）然起敬 一（ ）见血 若有所（ ）
血肉之（ ） （ ）己为公 马（ ）裹尸 一声不（ ）
1.青山处处埋忠骨，何须（ ）还。
2.看过周总理的传记后,我不禁对他（ ）。
（六）品读句子，完成练习。(10分)
1.军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！”（4分）
（1）此时，军长可能在想： 。
（2）仿照例句，通过语言、动作、神态描写等表现人物内心，写一写“美梦成真”的情景。
2.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（6分）
（1）沃克医生平时的“ ”与此刻的“ ”形成了鲜明的对比，体现了沃克医生此时 。
（2）我也可以用这种手法写句子。
平时，妹妹放学一回到家，就会迫不及待地打开电视机，可是今天，
二、快乐积累屋。（13分）
（一）判断，对的涂黑“[√]”，错的涂黑“[×]”。(3分)
1.[√][×]“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”这两句诗表达了诗人内心的喜悦，他恨不得马上回到家乡。
2.[√][×]《军神》一文刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。
3.[√][×]《丰碑》中那位老战士之所以被冻死，是因为军需处长没有给他发棉衣。
（二）记忆回放。（10分）
“黄沙百战穿金甲， ”表现的是将士们的雄心壮志；“
，南望王师又一年”呈现的是遗民百姓的深切渴望；“剑外忽传收蓟北，
”展现的是收复失地的激动喜悦；“孤帆远影碧空尽， ”表达的是朋友间的深厚情谊；“ ，春风不度玉门关”展现的是边塞条件的艰苦。
三、阅读检阅台。（16分） 爱国将领吉鸿昌
吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”，妄图吓唬他，要他投降。①吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手 ”
有一次，反动头目何应钦亲自审问他，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。
就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他义正辞严地对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨抢，我死了也不能倒下！”
“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”
椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”
那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。②吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是。他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。
1.联系上下文理解下面词语的意思。（2分）
义正辞严：
2.梳理内容，补全右边的思维导图。（4分）
敌 人： 妄图吓唬 → 亲自审问 →
↓ ↓
吉鸿昌： 平静以对 → → 壮烈牺牲
2.通过人物的语言、动作、神态描写，能体会到人物的内心和品质。读文中画“ ”的句子后填空。（6分）
（1）画“ ”的第①句话抓住了吉鸿昌的动作、 、 描写，此时，他可能在想： 。（3分）
（2）画“ ”的第②句话抓住了吉鸿昌的 、 描写，从中能体会到吉鸿昌 的精神品质。（3分）
3.读画“ ”的部分，试分析它们的作用。（4分）
四、开心习作园。（30分） 题目：那一刻，他（她） 了
附参考答案
一、（一）拟定 摩擦 眷恋 奔赴 锻炼
重庆 谋划 损失 由衷 荣幸
（二）依次涂黑：[A] [B] [B]
[A] [B] [A]
（三）搞（搞特殊） 遗（遗留） 尊（尊重） 吭（吭声）
稿（稿 纸） 遣（调遣） 遵（遵守） 坑（树坑）
（四）1.涂黑[C] 2.涂黑[A] 3.涂黑[A] 4.涂黑[B]
（五）主 肃 针 思
躯 舍 革 吭
1.马革裹尸 2.肃然起敬
（六）1.（1）示例：这个战士的衣服如此单薄，在这冰天雪地里，因为寒冷而失去了生命，多么让人心痛啊！这样的情况，军需处长必须负责。
（2）示例：女孩儿看到妈妈手中的盒子，目光像是被勾住了似的，嘴角微微上扬。她冲到妈妈身边蹦起来，嚷道：“太好啦！这是我最想要的玩具，您真的给我买了！”
2.（1）从容镇定 双手颤抖，额上汗珠滚滚 做手术特别紧张的内心
（2）示例：她却一声不吭，默默地走进自己的房间，自觉地开始写起作业来。
二、（一）1.涂黑[√] 2.涂黑[√] 3.涂黑[×]
（二） 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 初闻涕泪满衣裳
唯见长江天际流 羌笛何须怨杨柳
三、1.理由正当充足，措词严正有力。文中形容吉鸿昌在刑场上面对敌人措辞有力。
2.示例：残忍行刑 大声怒斥
3.（1）神态 语言 示例：反正，人总有一死的，为了革命而死是光荣的。
（2）神态 语言 示例：临死不屈，热爱祖国
4.示例：“害怕”“发抖”是对特务的心理和动作描写，这些细节描写写出了特务被吉鸿昌的威严与不屈精神震慑的表现，侧面衬托了吉鸿昌正直不屈、忠于革命、热爱祖国的形象。
四、略。
2022年春5年级单元培优练习 语文 [第3页]