教科版（2017秋）三年级下册科学 1.8测试过山车（课件44张PPT）

(共44张PPT)
教科版三下《物体的运动》单元
测试“过山车”
课前准备
1.自制的“过山车”
2.自制的“方向盘”
3.计时器（秒表、手机等）
4.软尺（可用绳子代替）
5.橡皮泥、小球、记录纸、笔
评价要求
测试“过山车”
测试“过山车”
描述小球的运动
1.小球的位置
2.小球的运动路线
3.小球的运动快慢
探索活动一：描述小球的位置
小球的位置可以用方向和距离来描述
探索活动一：描述小球的位置
A在B的 方向，距离B 米处。
小球的位置可以用方向和距离来描述
B
A
3米
西北
3
探索活动一：描述小球的位置
方法：1.将方向盘平铺在过山车的下面，并将过山车的起点与
方向盘中心对齐。
2.在过山车上任意取一个位置“O”点。
3.读出“O”点在起点的方向，同时用软尺量出“O”
点与起点的距离。
探索活动一：描述小球的位置
2.放置过山车
3.取“O”点
“O”
起点对中心点
1.放置方向盘
4.量出距离，确定位置
“O”
起点
探索活动一：描述小球的位置
起点
48厘米
探索活动一：描述小球的位置
起点
绳子
探索活动一：描述小球的位置
2.起点对中心点
3.取“O”点
“O”
起点
1.放置方向盘
4.量出距离，确定位置
“O”
起点
小球从起点出发
在轨道上运行了48厘米
在起点的东方
直线
曲线
直线运动
曲线运动
探索活动二：描述小球的运动路线
探索活动二：描述小球的运动路线
曲线轨道
直线轨道
弯道
坡度
直道
探索活动二：描述小球的运动路线
探索活动二：描述小球的运动路线
分段标注
直线运动:
（A）
曲线运动:
（B）
A
A
A
A
A
B
B
B
B
B
B
探索活动三：比较小球运动的快慢
运动相同时间，比距离；
运动相同距离，比时间。
探索活动三：比较小球运动的快慢
1号“过山车”
2号“过山车”
2米
探索活动三：比较小球运动的快慢
1.用软尺量出距离起点2米的位置，并用标签纸做好记号，
作为终点（相同距离）。
2.用秒表测出小球从起点到终点的时间并记录在记录纸上，
（比较时间）。
探索活动三：比较小球运动的快慢
1号“过山车”
探索活动三：比较小球运动的快慢
2号“过山车”
探索活动三：比较小球运动的快慢
2号“过山车”
1号“过山车”
预测
探索活动三：比较小球运动的快慢
实验：
1.用同一个小球测试。放球时将手自然放开，不能推动小球。
2.为减小误差，放球和计时要同时进行，建议由同一人操作。
3.多次实验，并及时将数据记录到记录单中。
探索活动三：比较小球运动的快慢
1号“过山车”
实验：
探索活动三：比较小球运动的快慢
1号“过山车”
实验：
探索活动三：比较小球运动的快慢
6
10
1
拓展活动：加快小球运动速度
2号“过山车”
1号“过山车”
分析比较：
拓展活动：加快小球的运动速度
分析比较：起点
1号“过山车”
2号“过山车”
拓展活动：加快小球的运动速度
分析比较：起点
1号“过山车”
2号“过山车”
拓展活动：加快小球的运动速度
分析比较：起点
1号“过山车”
2号“过山车”
7层
2号“过山车”
16层
高
低
1号“过山车”
拓展活动：加快小球的运动速度
分析比较：终点
1号“过山车”
2号“过山车”
0层
4层
高
低
1号“过山车”
2号“过山车”
拓展活动：加快小球的运动速度
分析比较：起点和终点
1号“过山车” 2号“过山车”
起
点
起
点
终
点
终
点
拓展活动：加快小球的运动速度
分析比较：起点和终点
1号“过山车” 2号“过山车”
起
点
起
点
终
点
终
点
抬高起点
降低终点
拓展活动：加快小球的运动速度
分析比较：轨道
1号“过山车”
2号“过山车”
2米
①
拓展活动：加快小球的运动速度
分析比较：曲线轨道
1号“过山车”
曲线轨道数量统计
2米
①
②
③
4
2个
2个
0个
3个
1号
“过山车”
①
拓展活动：加快小球的运动速度
分析比较：曲线轨道
2号
“过山车”
曲线轨道数量统计
2米
①
②
③
4
4个
10个
0个
4个
2号“过山车”
①
拓展活动：加快小球的运动速度
分析比较：曲线轨道
1号“过山车”
曲线轨道数量统计
2米
①
②
③
4
2个
2个
0个
3个
1号
“过山车”
2号“过山车”
2号
“过山车”
多
少
快
慢
探索活动三：比较小球运动的快慢
分析比较：轨道
增加直线轨道
减少曲线轨道
拓展活动：加快小车运动速度
1.抬高起点，降低终点。
2.减少曲线轨道，增加直线轨道。
3.选择光滑的轨道材料。
﹍﹍
？
（轨道坡度）
（运动路线）
（光滑程度）
课堂总结
（软尺或绳子）
课堂总结：
过山车模型
设计
制作
测试
改进
模型
课堂总结：
再 见！