教科版（2001）科学六年级下册 1.8《微小世界和我们》教案

教科版六年级下册 微小世界单元
《1.8 微小世界和我们》 教学设计
【教材简析】
1.单元内容分析
《微小世界和我们》是小学科学教科版六年级下册第一单元《微小世界》中第八课的内容，也是单元的最后的一节课，是一节总结性的课。在前期的学习中，学生们认识到由于观察工具的不断改进，人类的观察范围在不断拓展，看到了越来越小的生物和物质结构，在各个领域的微观层面取得了许多发明和成果。为第八课《微小世界和我们》的学习打下坚实的基础。
2.本课内容分析
教材在本节课中主要安排2个活动：
（1）通过让学生回顾总结整个单元，了解到从古至今人类的观察工具是怎样发展的？人们的观察视野又是怎样拓展的？并用流程图的方式展现人类观察工具的发展。
（2）通过搜集资料，将获得的关于人类在微观世界方面取得的成就进行归纳整理，准备一个报告或制作一份小报，进行相互交流，激励同学们区收集微观世界方面取得的成就，并立志在今后学习中为人类的健康发展树立目标。
【学情分析】
通过前面7节课的学习，学生已经认识到微小世界与我们密不可分，同时，随着智能手机及互联网技术的发展，学生对于有效利用网络资源已经变得没有障碍，尤其是六年级的学生对流程图、思维导图的应用已经得心应手，有利于本节课的学习。在课前，师生要共收集有关人类在探索微小世界取得成果方面的资料，注意不要仅限于人类探索和利用微生物方面的成果，其他如冶金、地质、微电子、侦缉、物质微小结构等方面也取得了丰硕的成果，也要注意收集。但人类探索微小世界取得的一些成果离学生的生活有一定距离，所以学生在判别上有一定困难。
【教学目标】
1.科学概念目标
（1）知道观察工具的改进，能使人类观察的范围扩大，能发现了仅靠肉眼无法发现自然界的许多秘密。
（2）理解人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
2.科学探究目标
（1）总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
（2）根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。
3.科学态度目标
（1）热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
（2）知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
4.科学、技术、社会与环境目标
（1）学习并用好技术，使之为学习服务。
【教学重难点】
重点：收集有关“人类在探索微小世界取得成果方面”的资料。
难点：归纳整理“人类在探索微小世界取得成果方面”的事例。
【教学准备】
教师：指导学生收集资料——人类探索微小世界的成果。
学生：整理收集的资料，完成表格。
【教学过程】
活动一：回顾与总结
1.回顾内容，提供认知脚手架。
同学们，在之前的学习中，我们认识到从古至今，我们的观察工具在不断发展变化，观察视野也在逐渐扩大，探索范围也更加深入。
提问：人类的观察手段和工具经历了怎样的变化？
提问：在工具发展的背后，又会推动什么的进步？
2.回顾观察内容
回顾一下在前几课的介绍中，我们可以利用观察工具看到什么吧？
绘制流程图，梳理变化。
提问：我们可以利用流程图来梳理从古至今观察工具的变化吗？
（师生共同活动）
小结：从流程图我们可以清晰的看出，随着观察工具的不断改进，人类的观察范围在不断拓展，看到了越来越小的生物和物质结构。
活动二：人类探索微小世界的成果。
1.认识酵母菌对人类世界的作用。
出示馒头照片，思考：我们吃的松松软软的馒头是怎样形成的？
引出酵母菌，介绍酵母菌是一种肉眼看不见的微小单细胞微生物，在有氧
和无氧条件下都能够存活，是一种天然发酵剂。
思考：酵母菌是怎样来发酵馒头的？
（播放微视频）
2.梳理人类探索微小世界的其他成果。
除了在食品领域，人类探索微小世界的成果也遍及其他领域。
出示“人类探索微小世界的成果”信息收集卡，分享交流
展示两名同学的信息收集卡，你有什么发现？
（微生物对人类有利也有害。）
展示其他成果：“杂交水稻之父”袁隆平；克隆羊多利；对人体有害的病毒；可清除污染物的微生物等等。
3.小结：
（1）由于观察工具的不断改进，人类的观察范围在不断拓展，看到了越来越小的生物和物质结构，在各个领域的微观层面取得了许多发明和成果。
（2）我们所能看到的只是物质世界的一部分。随着科技的发展，我们还将了解越来越多的自然界的秘密。
活动四：课堂练习与课后作业
课堂练习
（1）面包内部疏松多孔，是因为在生面团中揉入了（ ）
A 霉菌 B细胞 C酵母菌
（2）使用放大镜、显微镜等工具观察物体，可以获得（ ）的信息。
A更少 B同样多 C更多
（3）微生物对人类都是有害的。（ ）
2.课后作业
实践活动：绘制思维导图（任选其一）
方面一：观察工具的发展
方面二：人类探索微小世界的成果
活动五：下节课准备材料