教科版（2001） 六年级下册1.1《放大镜》 （课件 20张PPT+视频)

(共20张PPT)
放大镜
教科版六年级下册《微小世界》单元 第一课
聚焦
如果想观察到更多的细节，可以借助什么工具？
放大镜是帮助我们进行科学观察的工具之一。
教学过程环节
探索一：为什么要用放大镜观察
农业科技人员
公安人员
精密仪器修理工
教学过程环节
探索一：为什么要用放大镜观察
放大镜
农业科技人员
公安人员
精密仪器修理工
观察现场找到的纤维和指纹等
鉴定笔迹
观察植物的花或种子
观察精密仪器零部件
教学过程环节
探索一：为什么要用放大镜观察
放大镜
军队指挥官
考古学家
农业科技人员
公安人员
精密仪器修理工
观察现场找到的纤维和指纹等
鉴定笔迹
观察植物的花或种子
珠宝鉴定师
查看微缩地图
研究文物
鉴定珠宝
观察精密仪器零部件
教学过程环节
探索二：放大镜下的新发现
我们是怎样使用放大镜的？
镜动，物不动。
物动，镜不动。
被观察的物体 肉眼观察的发现 放大镜下的新发现
计算机屏幕图像
电视机屏幕图像
《科学》课本
教学过程环节
探索二：放大镜下的新发现
先用肉眼观察计算机屏幕、电视机屏幕和《科学》课本，再用放大镜观察。
教学过程环节
探索二：放大镜下的新发现
先用肉眼观察计算机屏幕、电视机屏幕和《科学》课本，再用放大镜观察。
教学过程环节
探索二：放大镜下的新发现
先用肉眼观察计算机屏幕、电视机屏幕和《科学》课本，再用放大镜观察。
教学过程环节
探索二：放大镜下的新发现
被观察的物体 肉眼观察的发现 放大镜下的新发现
计算机屏幕图像
电视机屏幕图像
《科学》课本
蓝色的背景，白色的字
图像变大，能看到红、绿、蓝三种颜色组成的小点
地球的图片
能看到一个个小点，由红、蓝、绿三色组成
植物的彩色图片
能看到青、品红、黄、黑四种颜色组成的印刷网点
教学过程环节
探索三：放大镜的特点
放大镜为什么能够放大物体的图像呢？
玻璃片
平面镜
放大镜镜片的特点：
透明、中央厚边缘薄。
放大镜镜片
教学过程环节
探索三：放大镜的特点
猜一猜，以下材料中哪些能够放大物体的图像，哪些不能？
能够放大
不能放大
盛满水的矿泉水瓶、盛满水的烧杯、盛有水的透明塑料袋
平面镜、玻璃片、近视眼镜
教学过程环节
探索三：放大镜的特点
能够放大
盛满水的矿泉水瓶、盛满水的烧杯、盛有水的透明塑料袋
它们的结构有什么相同点？
只要具有和放大镜相同的结构，就会有放大物体图像的功能。
和放大镜一样：
透明、中央厚边缘薄
人们为什么把放大镜叫做凸透镜？
镜片中央凸起，又是透明的。
教学过程环节
探索三：放大镜的特点
为什么不同放大镜的放大倍数不同？
3倍
5倍
15倍
凸度
教学过程环节
探索三：放大镜的特点
放大镜的放大倍数与凸度有关。
凸度越大，放大倍数越大。
放大倍数越大，我们透过放大镜看到的面积或区域（视野）越小。
教学过程环节
拓展
人类很早就发现，某些透明的宝石可以放大物体的影像。最早使用的透镜就是用透明水晶琢磨而成。
在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用。他的学生培根根据他的建议，设计并制作出了能增进视力的眼镜。
生活中还有哪些可以放大物体图像的材料？
随堂练习
下列透明玻璃片具有放大作用的是（ ）。
A. B. C.
用圆形的鱼缸养金鱼，从侧面观赏金鱼，看到的金鱼会（ ）。
A. 比实际的大
B. 比实际的小
C. 没有变化
C
A
课堂评价
评价维度 评价项目 自我评价
科学概念 1. 知道放大镜镜片是凸透镜。
2. 知道使用放大镜能看到更多细节。
科学实践 1. 能够正确使用放大镜。
2. 能够比较肉眼观察和使用放大镜的不同。
科学态度 1. 能够认真听课，积极思考。
2. 在课程结束后感到有收获。
课后作业
准备下一节课所需的材料，包括放大镜和昆虫标本。
同学们，再见！