湘美版四年级下册美术 第12课 色彩取样 基于标准的教学设计（表格式）

《色彩取样》教学设计
教材来源：四年级《美术（下册）》教科书/湖南美术出版社2013
内容来源：湖南美术出版社小学美术教材四年级下册
教学主题：《色彩取样》
课时：1课时
授课对象：四年级学生
目标确定的依据
1. 课程标准相关要求
依据课程标准相关对“造型 表现”学习领域的要求，本课教学应定位于通过分析、比较讨论、绘画、重复、节奏、对比、变化等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识，发展艺术感知能力和色彩表现能力。
2. 教材分析
《色彩取样》是四年级美术下册第12课内容，本课通过学习色彩取样的方法，欣赏自然界物体的色彩配置，选择一组色谱绘制成一幅画，从艺术作品中选择色彩取样的范本，拓宽了色彩取样的界限，意为身边一切事物皆可以成为学习色彩的范本。色彩取样的的步骤和图例在课本上都有呈现，便于学生直观、清晰地揣摩并掌握方法。
3. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的色彩知识，通过本课提供的细致具体的色彩的配置方法，帮助徐盛观察自然物和艺术作品的色彩配置，将其运用到涂色色彩的创作中，提高学生运用色彩的能力，学生具备很强的团队合作意识，同时学生有较强的观察能力和对大自然的审美能力。
学习目标：
1、通过对自然色彩的的移植运用，学会观察自然界中的色彩美，培养对色彩的良好感受。
2、能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的画面上。
3、培养学生热爱生活的情怀，激发其创造美的生活的愿望。
评价任务：
评价任务 评价要点 针对目标
通过观察自然界和鹦鹉的颜色，小组讨论绘制色卡。 是否养成对自然界色彩美的观察。 针对目标1
通过欣赏分析，移植的色彩在比例搭配上要大致相等。 色彩比例是否大致相等。 针对目标2
通过对比分析掌握色彩的配置，提高色彩感受能力和色彩运用能力。 作品的能否表现对大自然色彩美的移植。 针对目标1、2、3
教学过程
学习目标 学生活动 教师活动 评价
欣赏导入 欣赏自然界中美丽色彩的一些植物和动物。 欣赏大自然界中美丽的色彩，引出课题《色彩取样》
目标一目标二目标三 活动一：寻找色彩思考：设计师设计的裙子模仿的是哪种动物的色彩。小组活动，从彩笔中找色彩，进行绘画创作。出示课题：色彩取样活动二：制作色谱1小组活动：找一找制作鹦鹉色谱，并说出你的理由。2.你在选择色谱的时候，运用了哪些比例色彩？活动三：火眼金睛大自然的美丽色彩不断，给三幅图片配对相应的三张色谱，并说说你的理由。2.思考：欣赏几组由色谱绘制而成的画，开阔眼界。3.小组活动：结合学习的色谱制作，欣赏学生作品，并查找作品的优缺点。活动四：艺术实践1、欣赏老师的向日葵色彩创作，总结运用的美术知识，色彩提取的面积大小、比例配置等。2、修改作品并完成相应表格，展示作品。 1、出示鹦鹉图片，认真分析鹦鹉的色彩比例配置。2、根据比较，介绍色彩取样步骤。1引领学生根据主题，展示学生制作的色谱，按照色彩分布面积大小来排列会更清楚明白。课件出示教材原图以及三张色谱2.欣赏三幅图的色谱制作。3.引领学生创作作品，并发现问题。引领学生修改完善作品。伴随着音乐，学生进行创作。 选择的色谱制作与大自然提取的植物色彩关系是否贴合色谱创作是否正确。根据色谱，进行书创作，作品评价以师评、生评、自评相结合，提高学生对大自然色彩美的热爱。
拓展 色彩取样，让学生在生活中继续去寻找、关注，热爱大自然色彩。
板书设计： 色彩取样 1.提取 2.色彩 3.配置比例