语文人教版选修外国小说同步训练：第七单元(a卷)(附答案)

同步检测十三
第七单元(A卷)
(时间：120分钟　满分：120分)
一、基础演练(18分，每小题3分)
1．下列各项中加点字读音全都相同的一项是(　　)
A．不禁　禁止　情不自禁　　　B．号召　号脉　寒风怒号
C．单薄 薄地 日薄西山 D．使劲 劲头 疾风劲草
答案：C　解析：A项读音依次为：jīn/jìn/jīn；B项读音依次为：hào/hào/háo；C项读音均为“bó”；D项读音依次为：jìn/jìn/jìnɡ。
2．下列词语中书写有误的一项是(　　)
A．干燥　温驯　一撮　舔舐　　　　B．盘旋　戏虐　宛如　凛冽
C．游弋 沉浸 欢腾 贪婪 D．颈背 歉收 恶魔 询问
答案：B　解析：B项，虐—谑。
3．下列各句中加点词语运用不正确的一项是(　　)
A．半幽闭的参天的树林纹丝不动地挺立着，使你觉得仿佛置身于禁宫之中。
B．风雪中，阿隆与兹拉特相濡以沫，最终走出了困境。
C．《山羊兹拉特》中，作者不仅将悲悯的目光投向困境中的人，更把关怀的温情给了绝境中依然忠心耿耿的纯洁的山羊。
D．不一会儿，冰雹竟又变成了沸沸扬扬的大雪。
答案：D　解析：D项，“沸沸扬扬”，像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。
4．下列各项中没有语病、表意明确的一项是(　　)
A．感情的需求与感情的丰富与否，是一个作家的创作得以进行与维系的根本保证。
B．大量地阅读优秀的文学作品，不仅能丰富人的感情，而且能增长人的知识。
C．西方有的评论家说，辛格丰富的想象力和刻画性格的能力可以和托尔斯泰媲美。
D．每年灯节前后，大雪飘飘，天气很冷，从村子通往城里的路也总是覆盖着雪。
答案：D　解析：A项，结构混乱，删除“与否”；B项，语序不当，“不仅”“而且”后的内容互换位置；C项，搭配不当，“刻画”前加“卓越”或其他限定词。
5．下列各句中标点符号运用正确的一项是(　　)
A．阿隆和兹拉特从别人的田地、不熟悉的草场、新盖的茅屋前走过。
B．情感在小说里所起的作用是巨大的：有时是小说的表现对象，作为题材出现。有时是笼罩于全篇的氛围，成为作品的基调。有时是贯穿全篇的线索，统摄作品的材料。有时是小说结构的动力，推动情节的发展。
C．1978年，由于“他的充满激情的叙事艺术，这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类的普遍处境。”辛格获诺贝尔文学奖。
D．兹拉特真的不知道，这么大的风雪，阿隆为什么不带它回家？他们到底要去哪儿？
答案：A　解析：B项，前三个句号均改为分号；C项，句号改为逗号放于引号外；D项，两个问号分别改为逗号和句号。
6．下列对《山羊兹拉特》这篇小说的理解和赏析，不恰当的一项是(　　)
A．本文作者可能想借助时代背景的模糊，来描摹出人与动物间有可能恒久存在的亲情状态，成为一个物质匮乏世界里人与动物之间永远温情的慰藉。
B．小说的笔法清淡自然，作者以情感在人与动物之间的双向流动，明晰地传达着一种超越人畜之界的美丽情感，集中表达着情感与贫困的较量。
C．文中风雪这一自然环境，影响了故事情节发展的走向。凸显了兹拉特的重要性，它成了勒文家不可或缺的一个角色，从而改变了它的命运。
D．小说中，作者在描绘山羊兹拉特这一形象时，运用了拟人手法，如“疑问的眼光”“好像又想通了”等，生动地传达了兹拉特的情感。
答案：B　解析：B项，“明晰”说法不当，应是“不留痕迹”。
二、课内阅读(22分)
阅读下面的文字，完成7～10题。
经过很长时间的犹豫之后，硝皮匠勒文决定把家里的山羊兹拉特卖了。因为它老了，挤的奶也很少。城里的屠夫费佛尔答应给他八个盾。这样一笔钱足够他买灯节用的蜡烛，以及土豆、煎鸡蛋薄饼的油、给孩子们的衣物和全家过节的种种开支了。于是，勒文叫他的大儿子阿隆把山羊牵到城里去。
听到这事，阿隆的母亲不禁泪流满面。阿隆的小妹妹安娜和米丽昂也哭了起来。阿隆当然也知道把山羊牵到费佛尔家去意味着什么。可他只得听从父亲的命令。他穿上棉衣戴上帽子，然后，将一根绳索套在兹拉特的脖子上。他随身带上两片涂了奶酪的面包，准备路上饿了吃。
在阿隆给山羊套上绳索时，全家人都出来向兹拉特告别。可兹拉特还是像往常一样，显得那么温驯那么可亲。它舔着阿隆的手，摇晃着它下巴上那小撮白胡子。兹拉特对主人充满信任。它知道，主人每天喂它，从不伤害它。
……
雪越来越大。棉絮般的雪花旋转着飘落下来。透过雪层，阿隆的靴子触到一大块新翻过的松软的土地。他敏感地感觉到他们迷路了，而且也分不清东西南北了。不知道村子在哪里，也弄不清小城在何方。真是进退两难了！寒风怒号，掀起阵阵雪旋，宛如一些白色的小精灵在田地的四周玩耍。一股白色的雪尘从地面飞起。兹拉特停住脚，它再也走不动了。它固执地把蹄子牢牢地扎在地里，咩咩地叫了起来，仿佛请求主人带它回家。它那白胡子上已挂着几串冰柱，双角上的冰在闪闪发亮。
……
突然，他眼前出现了一个大雪堆，是谁把雪堆成这么高？他牵着兹拉特，好奇地朝着那一大堆雪走去。当他走近时，发现这是一个极大的埋在雪底下的草堆。
阿隆高兴极了，他们得救了。他费尽力气，在雪中开出一条路。这个在农村长大的孩子完全知道接下来该做些什么。一到干草堆边，他为自己和山羊挖了一个洞。尽管外边极冷，可草堆里却是那么暖洋洋的。再说，干草又是兹拉特的食物。他们钻进去之后，阿隆用干草封住洞口，只留下了一个类似天窗的口。
兹拉特吃饱后，坐在后腿上，它似乎又恢复了对人的信任。阿隆吃完了他那两片涂着奶酪的面包，他仍觉得饿得慌，突然看见兹拉特乳房胀鼓鼓的全是奶。于是，他立即靠着山羊躺下，对准奶头，使他挤的奶直接射进嘴里。兹拉特并不习惯这样的挤奶法，不过它纹丝不动。
……他从来就喜爱兹拉特，现在，兹拉特在他眼里，简直就像是他的妹妹。
……
当阿隆睁开眼睛时，他说不清到底是白天还是黑夜。大雪盖住了天窗。他试着去捅开，可他的手臂全伸直了，还是捅不开。幸亏那根棍子还在身边。花了很大力气，他才用棍子捅开了天窗。外边，始终一片乌黑。雪继续在下。寒风呼啸着，起先用一种调子，后来，越来越响，成了各种调子的合奏，就像恶魔狞笑……
大雪下了整整三天三夜。不过，从第二天起，雪再也没那么大了，风也渐渐平息了。第三天夜里，雪停了。但阿隆还不敢摸黑找路回家。夜空一下子变得明亮起来。圆月在雪地上洒下片片银辉。阿隆钻出草堆，环顾周围的世界。一切都那么洁白，那么安静，沉浸在宏大天地的梦幻之中。星星显得那么大，又那么近。月亮在苍穹中游弋，就像在大海里一样。
……
家里一片欢腾。阿隆讲述了他如何找到那个大草堆，兹拉特又是怎么给他奶吃，阿隆的妹妹们抱着兹拉特，亲了又亲，并给它拿来胡萝卜和土豆皮。兹拉特一边贪婪地吃着，一边咩咩地叫着。
此后，全家人谁也没有再提起卖兹拉特的那件事。现在，寒冷的冬季终于降临了，村民们重又需要硝皮匠勒文来帮忙。在持续八天的灯节里，阿隆的母亲也能每晚做些油煎鸡蛋薄饼给孩子们吃，兹拉特也有一份。尽管兹拉特有自己的羊圈，不过，一到晚上，蜡烛点着的时候，它需用角敲厨房的门，让人知道它要进来。每次，大家都放它进来，吃完煎饼，阿隆、米丽昂和安娜玩陀螺。兹拉特也不离开，坐在炉旁，在闪亮的烛光里，看着嬉笑玩耍的主人们……
有时，阿隆问它：“兹拉特，你还记得我们一起度过的那三天三夜吗？”
兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的脑袋，发出它那唯一的声音：“咩——”
7．阿隆为什么要卖山羊兹拉特？(分点概括)阿隆的家人对这件事的态度是怎样的？(6分)
8.暴风雪来临时他们是如何战胜的？(6分)
9．文中画线处的环境描写有什么作用？(6分)
10．文章前后都写到了阿隆对兹拉特的感情态度，这里有什么不同的地方吗？(4分)
答案：7.参考答案：因为它老了，挤的奶也很少，家里需要钱过节。
家人的态度是不舍。
解析：分析选文的前三段可以得出答案。至于家人的态度，可以根据这些内容看出：勒文“经过很长时间的犹豫”才决定卖掉兹拉特；阿隆的母亲“不禁泪流满面”；安娜、米丽昂“也哭了起来”；阿隆“只得听从父亲的命令”带兹拉特上路，全家人都出来向兹拉特告别。
8．参考答案：(1)阿隆发现草堆并挖了一个洞钻进去，然后用干草封住洞口，然后得救了。(2)阿隆吃了面包，喝了羊奶，靠兹拉特的体温取暖得救。(3)兹拉特靠阿隆得救。
解析：分析时注意把握几点：(1)相互都有救助的举动，是共同的力量战胜的；(2)人与动物面对天灾时表现出的超常的智慧；(3)团结就是力量。
9．参考答案：①预示着情节的发展；②他们已经战胜了暴风雪；③用景色来表达阿隆心中的幸福。
解析：小说中的环境描写往往与情节发展、人物心理等有密切关系，注意结合文本分析。
10．参考答案：前文的不舍只是一种人与动物之间有等级的感情。经历了生离死别之后，勒文全家与山羊的感情超越了动物层面，山羊获得了与人平等的权利。
解析：结合文中的相关信息分析作答。如选文前几段中阿隆一家所表现出的情感只是对动物的一种不舍；而后来经过一场患难，“兹拉特在他眼里，简直就像是他的妹妹”。
三、拓展阅读(24分)
阅读下面的文字，完成11～14题。
浮冰上的少年与狗
[丹麦]哈夫·B·卡威
饿到第三天的晚上，诺尼想到了尼玛克。在这座漂浮着的冰山上，除了他们两个以外，再也没有别的有血有肉的生灵了。
冰块裂开时，诺尼失掉了他的雪橇、食物和皮大衣，甚至失去了他的小刀。冰山上只留下他和他那忠实的雪橇犬——尼玛克。现在，他们两个卧在冰上，睁大眼睛注视着对方——双方保持着一定的距离。诺尼对尼玛克的爱是真真实实的——就像这又饿又冷的夜晚和他伤腿上的阵痛一样真实。但是，村里的人在食物短缺的时候，不就毫不迟疑地杀犬充饥吗？
“尼玛克饿久了也要寻觅食物的。我们当中的一个很快就要被另一个吃掉。”诺尼想。空手他可杀不死尼玛克，这畜生身强体壮，现在又比他有劲，所以，他需要武器。
诺尼脱去手套，解下了伤腿的绷带。在几个星期以前，他摔伤了腿，用两块小铁片和绷带捆扎固定。他跪在冰上磨着铁片，尽量不去想磨铁片干什么。铁片的边缘磨薄了，天亮时分，小刀磨好了。诺尼从冰块中拔出小刀，用拇指轻轻试着刀锋。太阳光照在小刀上，折射到他眼里，使他一时看不见东西。
诺尼硬起心肠来。“来，尼玛克。”他轻声叫犬。尼玛克迟疑地看着他。“过来。”诺尼叫道。尼玛克走上前来。诺尼从那畜生盯着自己的眼神里看到了恐惧，从它的喘气声中和缩头缩脑的样子感觉到了饥饿和痛苦。他的心在流泪，他痛恨自己，又竭力压制这种感情。尼玛克越走越近，它已经意识到了诺尼的意图。诺尼感到喉咙梗塞，他看到犬的眼里充满了痛苦。好！这下是动手的时候了！
一声痛苦的抽咽使诺尼跪立着的身体一阵震颤。他诅咒小刀，紧闭两眼，摇摇晃晃地把刀子扔得老远。然后，他张开空空的双手，蹒跚着扑向尼玛克，他倒下去了。
犬围着诺尼的身体打转，嗥叫着。这下诺尼感到极度的恐惧。他已经扔掉了小刀，解除了武装。他太虚弱了，再也不能爬过去取刀子。现在只有听任尼玛克的摆布了，而且尼玛克也非常饥饿。犬围着他转，然后从后面扑了上来。诺尼可以听到这畜生喉咙里的吞咽声。诺尼闭上眼睛，祈祷犬的攻击快一些结束。然而，他感觉到犬滚烫的舌头直舐他的脸。
诺尼睁开眼睛。他张开手，抱住尼玛克的头。头靠着头，他轻轻地哭了……
一小时后，一架直升机出现在北边天空。飞机上一个海岸巡逻队的小伙子俯视着下面，他看到了漂移着的冰山，发现冰山上有什么东西在闪光。这是太阳光折射在什么东西上面，而且一闪一闪的在动。他让飞行员降低飞机，看到冰峰的阴影下，有一个黑而不动的像人一样的黑影。怎么，还有两个黑影？他把飞机降落在一块较平的冰面上，然后上了冰山，黑影是两个——一个小男孩和一条爱斯基摩雪橇犬。小男孩已经昏了过去，但还活着。那条犬无力地哀叫着，已经衰弱得一动也不能动了。
吸引了飞机上巡逻队员注意力的闪光物质是一把粗糙的小刀，刀尖向下插在不远的冰面上，在风中摇曳着。
11．结合小说的基本模式，概括本文的故事情节。(4分)
12．文中频繁地更换“畜生”“犬”“尼玛克”，分别体现了主人公诺尼怎样的情感？(6分)
13．作者这样安排小说的结尾有何妙处？揭示了怎样的主题？(6分)
14．相信大家平时读到过不少结局安排巧妙的小说，谈谈令你印象深刻的一篇，不少于60字。(8分)
答案：11.发生：诺尼及其狗尼玛克遇险，被困于浮冰上饿了三天；发展：诺尼磨刀欲杀犬充饥，后来放弃；高潮：尼玛克在诺尼身边徘徊，忍饿忠心护主；结局：人狗脱险。
12．参考答案：称“畜生”就把它当敌人，突出了狗兽性的一面；称“犬”把它当动物，没有太多的感彩；称“尼玛克”就把它当朋友，人与狗关系密切。
解析：结合这三种称呼本身所含的意思分析。
13．参考答案：这样的结尾很巧妙，极富有戏剧性，含蓄而耐人寻味。恰是诺尼扔掉的小刀，救了他们一命，升华了主题，昭示了真诚、善待生命的人自然会得到善报。
解析：小说结尾处，诺尼和尼玛克都脱离了危险，而这恰恰归功于诺尼所丢弃的小刀，与前文相互照应。同时也极富戏剧性。如果当时诺尼没有丢弃小刀，而是杀死了尼玛克，也许他就不会被救。启示人们要善待生命。
14．答案：略
解析：如《炼金术士》《清兵卫与葫芦》《警察与赞美诗》等耐人寻味的结局。谈论的重点应是小说巧妙的结局。
四、语言运用(16分)
15．对《山羊兹拉特》最后一段的翻译有以下两种版本。阅读后说说你最喜欢哪一种，并说明理由。(6分)
兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的脑袋，发出它那唯一的声音：“咩——”(选自课文最后一段)
兹拉特便用犄角搔搔脖子，摇晃着白胡子“咩”一声。这个单纯的声音表达了山羊兹拉特的全部的思想，全部的爱。(选自《儿童文学·选萃》)
答案：参考答案：下一段文字比上一段文字更清楚地揭示了兹拉特对人类的爱，但作者借此要传达的人类与所有其他生命的关系的思考被取消了，削弱了作品的情感。所以课文的这一段文字较好。
解析：本题实质是对文字的对比赏析。可以从语言特色、文字内涵等角度展开。注意要结合整个文本的主旨。
16．读书时，常用批注对文中精当之处作出评点，抒发感想。它直入文本，少有迂回，三言两语，生动传神。请参考对画曲线句的批注，任选一处画横线的句子，从内容、手法、作者情感等角度选择一个作批注。要求：至少使用一种修辞格，不超过40个字。(4分)
蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；①蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾驰而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一会儿便支起了翅膀，忽悠一下升空了；②树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。
示例：一个比喻写尽蜂儿姿态之轻盈，动作之优雅，神态之安闲，突现物之生机，妙极！
答案示例：①形象的拟人！蚂蚁是个思想家，更是个践行者啊！
②蝉能摆脱外壳，自己却难以摆脱寂寞；以空屋之空旷言寂寞如茫茫大漠之无边，越咂摸越有味。
解析：评点要做到切中肯綮，语言生动连贯，使用一定修辞。
17．(2009湖北高考，20)对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。(6分)
示例：
《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。
(1)《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是________________________________________________________________________
(2)《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是________________________________________________________________________
答案示例：(1)(玛蒂尔德说：我的幸福就是)钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。
(2)(水生说：我的幸福就是)家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。
解析：试题设计超越了常规的仿写题，角度相当巧妙。第一个词语是主人公的幸福观，后面两个句子对其阐释。
五、写作(40分)
18．“感动”常常是衡量小说的重要标准之一。读一篇小说，打动我们的往往不是有趣、紧张的情节，也不是作者高超的叙述技巧，而是作品中蕴涵的情感。
请试着写一篇具有小说意味的文章，表达某种情感。不少于300字。
答案：提示：这一写作训练，主要是学习写作有情感的文章。可以是友情、亲情、爱情；可以是人与人之间的真情，也可以是人与动物之间的情感。写作时要借鉴小说的叙述特色，写得具有小说的韵味。
示例：
电　话
看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不叫你妈妈给你寄……”儿子只漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”他絮絮不休，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个喷嚏。母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人家：“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。