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人音版三下第四单元第1课时《嘀哩嘀哩》教学设计
课题 《嘀哩嘀哩》 单元 4 学科 音乐 年级 三年级
学习目标 知识与技能：学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。过程与方法：学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。情感态度与价值观： 在熟悉歌曲旋律的基础上，能用简单的动作表现对春天的喜爱之情。
重点 学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
难点 用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师出示谜语：白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害虫，保庄稼， 还是一只报春鸟。 燕子：燕子春天从南方飞回北方，冬天又飞回南方，它是一只报春鸟。 激发兴趣，引出课题。
讲授新课 歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解——歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。教师范唱：教师跟着伴奏音频范唱歌曲并讲解——歌曲的速度是稍快；歌曲的情绪是欢快活泼的。节奏练习：教师指导学生练习节奏型。旋律视唱：教师出示歌谱，伴奏指导学生哼唱旋律。唱一唱：教师出示歌曲中的衬词的地方指导学生练唱。歌词学唱：教师指导学 朗读歌词。歌曲结构：教师伴奏指导学生完整填词唱并讲解——歌曲采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。歌曲分析：第一乐段给人以明朗、亲切之感。揭示了歌曲的主题。句末由休止符阻断形成顿挫感很强的节奏，使歌曲更显活泼，很有特点。第二乐段生动而形象地模拟可爱的小黄鹂一唱一和，相互对答，富有童趣。渲染了春天的美好景象。教师播放歌曲伴奏音频：带着活泼、明亮有弹性的声音来完整演唱歌曲吧！ 学生欣赏歌曲视频并回答：你们在歌曲里听到了什么内容？看到了那些美景？听了这首歌你们有什么样的感受？学生欣赏教师范唱并回答：歌曲的速度是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？学生试着自己拍一拍节奏型，难点地方教师指导。学生跟着教师的伴奏哼唱旋律，可以试着试唱歌谱。学生在教师指导下自己加入衬词进行练唱。学生按要求有节奏的朗读歌词学生完整的演唱歌曲并回答：歌曲一共有几段 ？学生唱一唱歌曲的第一乐段并回答：这段给你感受怎样？学生再跟着老师的伴奏唱第二段歌词并回答：这段渲染了怎样的景象？9、学生讨论回答：我们应该用怎样的声音来演唱？ 初次欣赏，给学生一个完整的印象，让学生谈谈感受。再次欣赏，加深印象，感受歌曲要素。歌曲中难点节奏型的练习，有助于歌曲演唱。旋律准确性的练唱。练好衬词避免唱错。熟悉歌词，掌握歌词与节奏的关系。培养学生分析歌曲结构的能力。培养学生的分析和总结的能力。9、检验学唱成果。
合作探究 小组合作，创编歌词：教师出示歌曲，让学生小组讨论并创编歌词，创编好的作品教师指导该小组展示演唱。 春天在哪里呀？春天在哪里？春天在（ 那美丽的山林里 ）这里有（ 树叶呀 ），这里有（ 小花 ）还有那（ 清澈的小河水 ）。春天在哪里呀？春天在哪里？春天在（美丽的花园里，这里有小草，这里有油菜花呀，还有那美丽的小蝴蝶 ）？春天在哪里呀？春天在哪里？春天在（ 那湛蓝的海水里 ，那里有小鱼呀，那里有海草，还有那美丽的珊瑚。）？ 培养学生的创编能力。
课堂小结 歌词里说的那样“春天就在小朋友的眼睛里”，通过我们今天的学习，大家已经充分的感受到了春天的美丽，希望同学们从现在做起，爱护环境，保护环境，争取把我们的校园，我们的祖国建设的更加美丽！ 学生总结本课内容。 在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。
板书
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嘀哩嘀哩
人音版 三年级下
新知导入
白肚皮，
黑羽毛，
尾巴像把小剪刀，
捉害虫，
保庄稼，
还是一只报春鸟。
新知讲解
你们在歌曲里听到
了什么内容？看到
了那些美景？听了
这首歌你们有什么
样的感受？
新知讲解
歌曲的速度是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
节奏练习
嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀哩 哩
XX X XX │XX X0│XX X XX │X—||
新知讲解
跟着老师的伴奏一起唱一唱旋律吧！
新知讲解
唱一唱
新知讲解
有节奏的朗读歌词
新知讲解
歌曲一共有几段 ？
采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。
新知讲解
第一乐段给人以明朗、亲切之感。揭示了歌曲的主题。句末由休止符阻断形成顿挫感很强的节奏，使歌曲更显活泼，很有特点。
新知讲解
第二乐段生动而形象地模拟可爱的小黄鹂一唱一和，相互对答，富有童趣。渲染了春天的美好景象。
新知讲解
我们应该用怎样的声音来演唱？
活泼
明亮有弹性的声音
合作探究
小组合作，创编歌词
春天在哪里呀？春天在哪里？
春天在（ 那美丽的山林里 ）
这里有（ 树叶呀 ），这里有（ 小花 ）
还有那（ 清澈的小河水 ）。
春天在哪里呀？春天在哪里？
春天在（ 美丽的花园里，这里有小草，这里有油菜花呀，还有那美丽的小蝴蝶 ）？
春天在哪里呀？春天在哪里？
春天在（ 那湛蓝的海水里 ，那里有小鱼呀，那里有海草，还有那美丽的珊瑚。）？
课堂练习
奏春天
双响筒 × × | × × |
沙 球 0 × | 0 × |
碰 铃 × 0 | × 0 |
课堂总结
歌词里说的 “春天就在小朋友的眼睛里”，通过我们今天的学习，大家已经充分的感受到了春天的美丽，希望同学们从现在做起，爱护环境，保护环境，争取把我们的校园，我们的祖国建设的更加美丽！
板书设计
作业布置
请同学们把自己眼中的春天画下来与大家一起分享。
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