苏科版初中物理九年级上册14.3欧姆定律 说课课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
S
R
苏科版物理九年级上册
14.3 欧姆定律
内 容
课标分析
教材分析
学情分析
教学过程
教法学法
课标分析
◎通过实验，探究电流与电压、电阻的关系；
◎理解欧姆定律。
学生必做实验
◎欧姆定律是电学中的基本定律，它是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。欧姆定律是实验定律，教材通过具体的任务，引导学生学习科学探究方法，进一步体验科学探究的全过程。
◎本节内容综合性较强，从知识上讲，要用到电路、电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等仪器。
教材分析
◎学生在学习本节内容之前，已经初步学习了电路的知识和电流、电压和电阻的概念，也初步掌握了电流表、电压表、滑动变阻器等仪器的使用方法，但学生还没有很好的掌握滑动变阻器的调节控制作用，不完全具备综合应用这些知识的能力。
◎虽然学生已经接触控制变量法，但对它的理解还不够深刻，不能熟练的运用控制变量法来独立自主的完成实验探究。同时九年级的学生已经学习了正比和反比以及它们的图像，但是用数学知识解释物理问题还有一定的难度。
学情分析
教学目标
过程与方法
1、通过问题的情境，大胆提出猜想、设计实验方案、小组合作实验，提高分析处理问题的能力；
2、进一步体会控制变量法的重要性；
3、体验用数学方法解决物理问题的过程。
1、通过亲历探究过程，培养小组合作交流的能力，同时获得成功的喜悦；
2、通过介绍科学家科学探索的故事，培养热爱科学，勇于探索的品质；
情感态度与价值观
知识与技能
1、通过实验探究电流、电压、电阻的关系，理解欧姆定律；
2、学会同时使用电压表和电流表测量同一导体两端的电压与电流；
3、会用滑动变阻器来控制部分电路两端的电压。
重点
（1）欧姆定律的内容及表达式。
（2）实验探究的过程。
教学重难点
难点
（1）实验方案的设计。
（2）实验探究及数据分析的过程。
教法学法
◎以学生分组实验为主，教师引导为辅的 教法学法，学生通过合理猜想、设计实验、动手操作等环节来构建相关的知识经验，同时通过定量分析法和图像法的运用，更好的理解并掌握知识。
教学准备
◎多媒体电脑，展台，自制课件。
◎干电池４节，导线7根，电流表一个，
电压表一个，滑动变阻器一个，开关一个。
定值电阻（５Ω，１０Ω，１５Ω）各一个。
电阻箱一个。
教学过程
循序渐进,探究新知30’
2
复习旧知,引入新课5’
1
归纳小结,当堂训练10’
3
1、在变阻器一节的学习中我们学习了滑动变阻器和电阻箱，那么滑动变阻器和电阻箱各有什么优点呢？
提问：
2、要想使串联在电路中的滑动变阻器能改变电流，接线时要注意些什么？
【设计意图】通过对已学知识的复习，让学生巩固了已有知识，同时又为后面实验电路设计做铺垫。
复习旧知,引入新课
提问：怎样改变电路中电流的大小？
改变电压
改变电阻
导体中的电流与导体两端的电压和导体的电阻是否存在定量的关系呢

复习旧知,引入新课
猜想与假设
1. 通过导体的电流与导体两端的电压的定量关系
2.通过导体的电流与导体电阻的定量关系
导体中的电流与导体两端的电压成正比
导体中的电流与导体的电阻成反比
1.探究电流与电压、电阻的关系
设计实验方案
电压表
电流表
探究时如何改变电压呢？
增加电池的节数
串联分压
分步探究
1.探究导体的电流与导体两端电压的关系
应控制________不变， 改变_________，
观察__________。
1.开关断开
2. 滑动变阻器的阻值最大
S
R
注意
导体中的电流与导体两端电压的关系
实验表格：
R=__Ω
I（A）
U（V）
0
次数 Ｕ／Ｖ Ｉ／Ａ
① 0.5
② 1.0
③ 1.5
④ 2.0
⑤ 2.5
分析
数据分析
图像分析
结论：电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。
2.探究导体的电流与导体的电阻的关系
应控制———————————不变，
改变————————————，
观察—————————————。
S
R
电阻箱
改变电阻时要保持电压不变
思考：老师的做法可以吗？
注意
S
R
通过导体的电流与导体的电阻的关系
用实验表格：
U=_____V
次数 Ｒ／Ω Ｉ／Ａ
① 5
② 10
③ 15
④ 20
⑤ 25
分析：
1.数据分析
结论：导体两端电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。
2.欧姆定律
①.内容：导体中的电流与导体两端的电压成正比，
与导体的电阻成反比。
②.公式：
③.单位：I（A）、U（V）、R（Ω）、1A＝1V/Ω
科学视野
欧姆(Georg Simon Ohm,　1787～1854)，德国物理学家．1787年3月16日出生于德国埃尔兰根．欧姆在研究电路中的电流与电压、电阻的关系时，遇到了很大的困难。在那个年代，科学上还没有电压，电流，电阻的明确概念，更没有精确的仪器来测量这些物理量，但是欧姆克服困难，制成了一台能精确测量电流强度的仪器。经过不懈的努力，欧姆在1827年发表了《伽伐尼电路的数学论述》，将实验的结论命名为欧姆定律。
本节小结：
1.本节课的知识
2.探究经历
3.学习体验
当堂训练:
1.课本第97页的例题1、2
2.关于电流跟导体的电阻的关系，下列说法正确的是（ ）
A 导体的电阻越大，通过导体的电流越小
B 导体的电阻越大，通过导体的电流越大
C 导体两端的电压越大，导体的电阻越大，通过导体
的电流也越大
D 在导体两端的电压一定的情况下，导体的电阻越小，
通过导体的电流越大
一、导体中的电流
与电压、电阻
的关系
（控制变量）
当导体的电阻一定时，导体的电流与电压成正比
当导体两端电压一定时，导体
的电流与电阻成反比
二、欧姆定律（必须在同一段电路上）
1.定义
2.公式：I=U／R
3.单位：I（A）、U（V）、R（Ω ）
三、欧姆定律
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