人教版初中生物八年级上册5.1.1腔肠动物和扁形动物学案 (无答案)
文档属性
| 名称 | 人教版初中生物八年级上册5.1.1腔肠动物和扁形动物学案 (无答案) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-17 13:23:41 | ||
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文档简介
第五单元第一章第一节 腔肠动物和扁形动物
教学目标：
知识与技能： 认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点
过程与方法：通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力
情感态度与价值观：
1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。
2、养成良好的生活卫生习惯。
教学重点：1、水螅的形态结构特点和生理特点。
2、腔肠动物的主要特征。
教学难点：1、和消化腔。
2、水螅的身体有多种不同形态、功能的细胞。
课时分配：2课时
学习过程：
【复习导入，目标引领】
动物与植物的显著区别：动物 像植物那样通过 作用 有机物，只能靠 食物来获得 的 ，从而维持生存和繁衍。
【自主学习】
阅读P2-P7文字并观察水螅涡虫图片及水螅纵切片，回答下列问题：
1动物与植物的区别 。
2腔肠动物的代表有哪些. 腔肠动物的主要特征 、 、 、 。
3.水螅的生活环境 身体呈 色, 形,长约 。水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有 , 周围有6~10条细长的 。
4.水螅的体壁是由 和 两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。由体壁围成的空腔叫做 ,它与 相通。
5.珊瑚是由珊瑚虫群集而成的 。在热带海洋中,许多种珊瑚虫的生长和繁殖都很快,它们 的骨骼在海岛的四周或海边堆积,逐渐形成了 和 。珊瑚的软组织在一定的温度和压力条件下能转化成石油。有些珊瑚可制成 品,如红珊瑚;有些珊瑚能供药用,如柳珊瑚。
6.腔肠动物与人类的关系有哪些 。
7.涡虫生活在 全身只有10—15cm 背部呈 色,腹部颜色较浅。身体柔软,背腹 ,体形像一片柳叶。身体前端呈 ,两侧各有一个耳状突起,头部背面有两个黑色的 ,可以辨别光线的明暗。
8扁形动物的身体呈 对称，生活方式 代表动物有哪些 。
9.扁形动物的主要特征是:身体背腹 , 对称,有 个胚层。
【合作探究，交流指导】
活动一：阅读课文课本P2～5“腔肠动物” 思考并完成下列问题：
1．常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如 、 、 、 等；少数种类生活在淡水中，如 。
2．水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的 淡水中。身体几乎透明，长约 厘米，一端 在水草等物体上，另一端有 ，其周围伸展着 条解手，用于探寻和 。
3．水螅的身体只能分出＿＿＿＿，经过身体纵轴可有＿＿＿个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿＿＿＿。这样的身体结构，便于它＿＿＿周围环境中来自各个方向的＿＿＿＿＿，从各个方向捕获猎物、进行防御。
4．观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层胚层——＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。中央所围成的空腔叫＿＿＿＿＿＿，它与口相通，＿＿＿＿＿和＿＿＿＿都由口进出。在外胚层有＿＿＿＿＿，它是腔肠动物＿＿＿＿的攻击和＿＿＿的利器，在＿＿＿处尤其多。
5．腔肠动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿。
活动二、阅读课文课本P6～7 “扁形动物” 思考并完成下列问题：
7．涡虫生活在清澈溪流中的石块＿＿＿＿，身体＿＿＿扁平、形状像柳叶的动物，长约1～1.5厘米，背面呈＿＿色，＿＿＿＿的前端＿＿面有两个可感光的黑色＿＿＿＿。
8．涡虫的口长在＿＿面，口内有一个管状的＿＿。咽可伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在＿＿内消化，消化后的食物残渣仍从＿＿排出，有＿＿无＿＿＿＿。
9．涡虫的身体呈＿＿＿对称，也称＿＿＿对称，就是经过身体的纵轴只有＿＿＿个切面将身体分为对称的两部分。这样动物身体可分出 、 、 、前端（头部） 集中，能最先感知外界刺激，使身体 运动，身体的两侧或腹面通常有专门的 器官。
10．大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如 、 、 。在我国南方流行的血吸虫病是由 感染引起的，人若是进入含有 的水域，很可能被感染。
11．扁形动物的主要特征是： ； ； 。
【巩固提升】
1、列表比较腔肠动物和扁形动物的异同点
比较项目 腔肠动物 扁形动物
不同点 身体对称性
体壁胚层数
运动能力
生活方式
代表动物
相同点
2、课本P7练习1-3题
【测评达标】：
1.水螅体内的结构叫做( )。
A.空腔B.消化腔C.体腔D.内脏
2.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式( )。
A.水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中
C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中
3.水螅排出食物残渣的方式是( )。
A.由肛门排出 B.由口排出
C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出
4.观察水螅的体形和生活状态,以下最适于进行实验的一组是( )。
A.新鲜的自来水中,生有芽体的饥饿的水螅
B.井水中,生有芽体的饱食后的水螅
C.放置几天后的自来水中,不生芽体的饥饿的水螅
D.蒸馏水中,不生芽体的饱食后的水螅
5.与原生动物相比,水螅是 动物,细胞有了 ;体壁由 、中胶层和 组成;体内有消化腔,消化方式不仅有细胞内消化,还有 消化。以上表明,腔肠动物比原生动物 而 。
6.腔肠动物全为多细胞动物,但它仍然是低等的。例如,在消化方面,从结构上来看,有 无 ,从功能上来看,消化方式还保留着相当一部分细胞内消化。这种消化方式无论是消化食物的种类还是数量都是不足的。
板书设计：
第一节： 腔肠动物和扁形动物
一、腔肠动物
1、代表生物 淡水：水螅
海水：海葵、水母、海蜇、珊瑚虫
2、水螅的结构：内胚层、外胚层、消化腔、触手、口、芽体
3、腔肠动物的特征：①身体呈辐射状 ②体表有刺细胞 ③有口无刚
二、扁形动物
1、代表生物 独立生活：涡虫
寄生生活：血吸虫、绦虫
2、涡虫的结构：眼点、口、咽、肠
3、扁形动物的特征：①身体呈辐射状 ②背腹扁平 ③有口无肛
教学反思：
教学目标：
知识与技能： 认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点
过程与方法：通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力
情感态度与价值观：
1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。
2、养成良好的生活卫生习惯。
教学重点：1、水螅的形态结构特点和生理特点。
2、腔肠动物的主要特征。
教学难点：1、和消化腔。
2、水螅的身体有多种不同形态、功能的细胞。
课时分配：2课时
学习过程：
【复习导入，目标引领】
动物与植物的显著区别：动物 像植物那样通过 作用 有机物，只能靠 食物来获得 的 ，从而维持生存和繁衍。
【自主学习】
阅读P2-P7文字并观察水螅涡虫图片及水螅纵切片，回答下列问题：
1动物与植物的区别 。
2腔肠动物的代表有哪些. 腔肠动物的主要特征 、 、 、 。
3.水螅的生活环境 身体呈 色, 形,长约 。水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有 , 周围有6~10条细长的 。
4.水螅的体壁是由 和 两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。由体壁围成的空腔叫做 ,它与 相通。
5.珊瑚是由珊瑚虫群集而成的 。在热带海洋中,许多种珊瑚虫的生长和繁殖都很快,它们 的骨骼在海岛的四周或海边堆积,逐渐形成了 和 。珊瑚的软组织在一定的温度和压力条件下能转化成石油。有些珊瑚可制成 品,如红珊瑚;有些珊瑚能供药用,如柳珊瑚。
6.腔肠动物与人类的关系有哪些 。
7.涡虫生活在 全身只有10—15cm 背部呈 色,腹部颜色较浅。身体柔软,背腹 ,体形像一片柳叶。身体前端呈 ,两侧各有一个耳状突起,头部背面有两个黑色的 ,可以辨别光线的明暗。
8扁形动物的身体呈 对称，生活方式 代表动物有哪些 。
9.扁形动物的主要特征是:身体背腹 , 对称,有 个胚层。
【合作探究，交流指导】
活动一：阅读课文课本P2～5“腔肠动物” 思考并完成下列问题：
1．常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如 、 、 、 等；少数种类生活在淡水中，如 。
2．水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的 淡水中。身体几乎透明，长约 厘米，一端 在水草等物体上，另一端有 ，其周围伸展着 条解手，用于探寻和 。
3．水螅的身体只能分出＿＿＿＿，经过身体纵轴可有＿＿＿个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿＿＿＿。这样的身体结构，便于它＿＿＿周围环境中来自各个方向的＿＿＿＿＿，从各个方向捕获猎物、进行防御。
4．观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层胚层——＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。中央所围成的空腔叫＿＿＿＿＿＿，它与口相通，＿＿＿＿＿和＿＿＿＿都由口进出。在外胚层有＿＿＿＿＿，它是腔肠动物＿＿＿＿的攻击和＿＿＿的利器，在＿＿＿处尤其多。
5．腔肠动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿。
活动二、阅读课文课本P6～7 “扁形动物” 思考并完成下列问题：
7．涡虫生活在清澈溪流中的石块＿＿＿＿，身体＿＿＿扁平、形状像柳叶的动物，长约1～1.5厘米，背面呈＿＿色，＿＿＿＿的前端＿＿面有两个可感光的黑色＿＿＿＿。
8．涡虫的口长在＿＿面，口内有一个管状的＿＿。咽可伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在＿＿内消化，消化后的食物残渣仍从＿＿排出，有＿＿无＿＿＿＿。
9．涡虫的身体呈＿＿＿对称，也称＿＿＿对称，就是经过身体的纵轴只有＿＿＿个切面将身体分为对称的两部分。这样动物身体可分出 、 、 、前端（头部） 集中，能最先感知外界刺激，使身体 运动，身体的两侧或腹面通常有专门的 器官。
10．大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如 、 、 。在我国南方流行的血吸虫病是由 感染引起的，人若是进入含有 的水域，很可能被感染。
11．扁形动物的主要特征是： ； ； 。
【巩固提升】
1、列表比较腔肠动物和扁形动物的异同点
比较项目 腔肠动物 扁形动物
不同点 身体对称性
体壁胚层数
运动能力
生活方式
代表动物
相同点
2、课本P7练习1-3题
【测评达标】：
1.水螅体内的结构叫做( )。
A.空腔B.消化腔C.体腔D.内脏
2.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式( )。
A.水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中
C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中
3.水螅排出食物残渣的方式是( )。
A.由肛门排出 B.由口排出
C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出
4.观察水螅的体形和生活状态,以下最适于进行实验的一组是( )。
A.新鲜的自来水中,生有芽体的饥饿的水螅
B.井水中,生有芽体的饱食后的水螅
C.放置几天后的自来水中,不生芽体的饥饿的水螅
D.蒸馏水中,不生芽体的饱食后的水螅
5.与原生动物相比,水螅是 动物,细胞有了 ;体壁由 、中胶层和 组成;体内有消化腔,消化方式不仅有细胞内消化,还有 消化。以上表明,腔肠动物比原生动物 而 。
6.腔肠动物全为多细胞动物,但它仍然是低等的。例如,在消化方面,从结构上来看,有 无 ,从功能上来看,消化方式还保留着相当一部分细胞内消化。这种消化方式无论是消化食物的种类还是数量都是不足的。
板书设计：
第一节： 腔肠动物和扁形动物
一、腔肠动物
1、代表生物 淡水：水螅
海水：海葵、水母、海蜇、珊瑚虫
2、水螅的结构：内胚层、外胚层、消化腔、触手、口、芽体
3、腔肠动物的特征：①身体呈辐射状 ②体表有刺细胞 ③有口无刚
二、扁形动物
1、代表生物 独立生活：涡虫
寄生生活：血吸虫、绦虫
2、涡虫的结构：眼点、口、咽、肠
3、扁形动物的特征：①身体呈辐射状 ②背腹扁平 ③有口无肛
教学反思：