人教版初中生物八年级上册5.1.3软体动物和节肢动物教案

第三节 软体动物和节肢动物
教学目标
知识与技能
举例说明什么是软体动物，概述软体动物的主要特征。
观察蝗虫的外部形态，概述节肢动物的主要特征。
了解软体动物和节肢动物与人类的关系
过程与方法
通过阅读分析，养成良好的自学能力和分析归纳能力。
通过分组实验观察蝗虫的外部形态，提高观察、判断、推理及科学实验能力。
情感态度与价值观
关注我们周围的软体动物和节肢动物，知道动物是丰富多彩的，培养人与动物和谐相处的意识。
重点和难点
教学重点：软体动物、戒指动物的主要特征；软体动物、节肢动物与人类生活的关系。
2．教学难点： 软体动物和节肢动物的主要特征。
教学方法：
探究式学习方法、提问法、分析法、讲授法、小组讨论法、学生分析法等等。主要是突出学生学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，运用探究式学习，突显重要感念。
教学准备：ppt课件，插图，课程书，教案。
课型课时：新课，1 课时
教学过程
创设情境导入新课
猜谜语：“没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它他碰一碰 ，赶紧缩到房里头“请哪位同学猜一下这是什么动物？
教师播放PPT的图片，并提出问题：这些漂亮的贝壳大家都喜欢，但是这些动物属于什么动物？它们有什么样的特征？与我们大家有什么样的关系？通过这节课的学习，我们就会了解相关的知识了。下面我们一起进入学习软体动物。
推进新课
学习目标一：软体动物
常见软体动物的观察
学生分组，每组分发河蚌，让学生合作并带着问题观察贝壳的形状、花纹和年轮，柔软的身体，足以及鳃，回答课本“观察与思考”的问题：
贝壳的作用是什么？
你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？
试着想一想，它是如何获取食物的呢？
小总结：
软体动物身体的表面有两片坚硬贝壳，贝壳上面有年轮般的花纹，不同的软体动物其贝壳的形态不同。贝壳的内面紧贴是一层柔软的外套膜，外套膜包裹着河蚌柔软的身体，身体有一肌肉质斧足----是运动器官，里面是更柔软的内脏团，在内脏团的两侧是呼吸器官----鳃。。
其他软体动物和它们与人类关系
然后利用多媒体向学生展示各种不同的软体动物，增加学生知识面，有乌贼为了逃避敌害而喷射烟雾的图片，还有很多不同的外形很奇特的贝壳。并且让学生简略的总结软体动物的主要特征，从而让学生形成对于软体动物的概念。并且利用图片出示软体动物和人类的关系。
学习目标二：观察蝗虫
学生观察教材P14“观察与思考”中的图片，并合作完成p15的讨论题，并展示。
观察教材P15蝗虫的身体
通过观察完成下列问题：
蝗虫的身体分为哪几个部分？这几个部分各有什么主要功能？
能说出蝗虫各部位的名称
根据平常经验，感受触摸蝗虫身体的感觉，蝗虫的外骨骼对其的作用是什么？
观察蝗虫触角、足及翅的特点
蝗虫的呼吸
利用多媒体展示实验：讲两只蝗虫分别放在甲、乙两支装满水的试管中，甲试管的蝗虫头部朝下，乙试管的蝗虫胸腹部朝下。提问：甲乙两支试管中的蝗虫哪一只能会更久？为什么？
学习目标三：节肢动物的主要特征与人类生活的关系
教师和学生搜集的相关视频、图片和文字的资料，组织学生举例说出节肢动物与人类的关系
课堂小结
通过思考题完成课堂小结：
你知道美丽的珍珠是怎么样孕育的吗？
蝗灾为何一般发生在干旱的年份，而且蝗灾一旦发生就很难控制？
在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最多的，想一想这与它们的哪些特征有关？
板书设计
软体动物 节肢动物
主要特征 身体柔软，表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足 体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节
常见动物 河蚌，蜗牛，乌贼等 昆虫，蜘蛛，蜈蚣，虾等
与人类的关系 （1）有益 （2）有害
布置作业：教课书第 21页习题1.2
课后反思：1.软体动物和节肢动物的体表通常有坚硬的外壳。
2.软体动物身体柔软、有外壳或者内骨骼，它们骨骼能随身体的生长而增大。
3.节肢动物的身体分部，足和触角均分节，体表有外骨骼。有的外骨骼不能随身体的生长而生长，出现蜕皮现象。