苏科版初中物理九年级 14.3 欧姆定律 教案（表格式）

苏科版§14.3《欧姆定律》教学设计
课题 苏科版§14.3《欧姆定律》
教材分析 《义务教育课程标准教科书·物理》（苏科版）九年级第十四章第三节《欧姆定律》，为科学探究类型课。本节课通过实验探究电流跟电压和电阻的数量关系，即欧姆定律。采用“变量控制法”来进行，分别研究电流跟电压、电阻的定量关系，让学生经历科学探究的几个主要环节，完整地体验对一个问题进行科学探究的全过程。欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识的基础。
学情分析 通过前章的学习，学生已经会使用电流表和电压表、滑动变阻器，会连接简单的串联和并联电路。可在同一个实验电路中同时使用电压表和电流表，学生还是第一次，由于先前的科学探究活动多数只涉及部分要素，而本节需完成探究实验的全过程，对学生来说是一个较高的要求。
教学目标 知识与技能 1．通过实验探究电流跟电压、电阻之间的定量关系；2．通过实验探究，进一步熟悉科学探究中被广泛采用的一种方法：变量控制法3．通过实验探究，学习科学家的科学探究的方法4．尝试用分析的方法，得出结论
过程与方法 让学生经历和体验科学探究的全过程，发展初步的科学探究能力。
情感态度与价值观 1．通过学生的科学探究活动，培养尊重事实、探究真理的科学态度；2．体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神；3．在探究活动中培养学生交流与合作的意识。
教学重点 让学生经历和体验实验探究的过程，培养初步的科学探究能力
教学难点 用分析的方法观察实验数据和对实验结果的评估
教具 实验电路板 滑动变阻器 电压表 电流表 干电池
教 学 过 程
教学环节 师生活动 设计意图
导入 回顾前面电学学习的知识，大家已经知道了电学三大量：电流、电压和电阻。那电路中的电流到底和什么因素有关哪？它们又是什么关系？ 设疑，使学生乐于参与
新课教学 电流在电路中流动，大小和什么因素有关呢 电流在电路中又遵循什么样的“交通规则”哪？咱们本节课的任务就是解决困惑大家已久的这些问题。本节课咱们就来学习第十四章第三节《欧姆定律》 通过学生讨论、思考、分析引出本节课的学习内容。提高学生的参与意识。
讨论交流合作探究 教师多媒体展示本节课教学目标：1、尝试探究“通过导体中的电流与电压、电阻的关系”的过程。2、总结分析实验数据得出电流与电压、电阻的关系。3、记住欧姆定律的内容、表达式及公式变形，会进行简单的电流、电压、电阻的计算。教师要求学生齐读教学目标。教师提问：通过导体的电流可能与什么因素有关？（教师可提示：电压是形成电流的原因，电阻对电流有阻碍作用）学生代表展示：电流的大小和电压及电阻有关。多媒体展示：活动：探究通过导体的电流与电压、电阻的关系。教师提问：探究电压、电阻的变化对电流的影响，应该用什么方法？教师提问：为什么要用控制变量法 学生代表回答，教师补充。活动一、探究电流与电压的关系。1、要探究电流和电压的关系应该怎么办？ 学生回答，教师多媒体展示。保持电阻不变，改变电阻两端的电压，再看电流怎么变化。教师要求学生设计相应的电路图，教师巡视并展示学生成果。教师让学生阐述设计意图。教师点评。多媒体展示。要求学生按电路图组装实验器材并设计数据表。学生完成实验，教师巡视指导。教师展示学生实验数据，学生分析并得出结论。教师展示结论：电阻不变时，导体中的电流和导体两端的电压成正比。教师提问：滑动变阻器在实验中的作用？学生代表回答，教师点评补充。活动二、探究电流与电阻的关系。1、要探究电流和电阻的关系应该怎么办？学生回答，教师多媒体展示。可以保持电压不变，改变电阻的大小，再看电流怎么变化。教师要求学生设计相应的电路图，教师巡视并展示学生成果。教师让学生阐述设计意图。教师点评。多媒体展示。要求学生按电路图组装实验器材并设计数据表。学生完成实验，教师巡视指导。教师展示学生实验数据，学生分析并得出结论。教师展示结论：导体两端的电压不变时，导体中的电流跟电阻成反比。教师提问：滑动变阻器在实验中的作用？学生代表回答。教师引导学生分析电流、电压、电阻三者间的关系，得出欧姆定律。导体中的电流与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比。引出欧姆定律公式：I=U/R三个物理量单位之间有什么关系？教师分析展示。欧姆定律变形公式：U=IRR=U/I教师提问：R=U/I跟I=U/R相似，那能否认为电阻跟电压成正比，跟电流成反比？学生代表回答，教师多媒体展示。导体的电阻是导体本身固有的一种性质，导体电阻的大小是由导体的长度、横截面积和材料决定的，当电阻两端电压改变时，通过它的电流也成正比例改变，而电压与电流比值（即电阻）不变，是一个定值（可以看出电阻的大小等于电压与电流的比值），故电阻跟电压、电流的大小无关，不存在正、反比的关系。所以R=U／I，只能用来计算电阻的大小，而不能用作电阻的定义式 。随堂练习，巩固提高。1、某导体两端的电压为2V时，通过导体的电流为500mA，此导体的电阻为_____Ω。切断电源后导体两端的电压为零，此时导体的电阻为_______Ω。2、由欧姆定律可导出变形公式R= U/I，对此表达式，下面说法中正确的是：（ ） A.加在导体两端的电压越大，导体的电阻就越大。 B.流经导体的电流越大，导体的电阻就越小。 C.电阻是导体的一种属性，与电压和电流无关。 1）组织学生分析、讨论、计算。2）展示学生解题过程。3）总结、评价。 让学生知道本节课的学习任务，有备而战。学生讨论，为下一步自主探究打下基础。（防止无效讨论）引入本节课正题。学生讨论回答。让学生知道控制变量法的应用。学生小组讨论。增加学生成就感，提高学习兴趣。意在提高学生的实验操作能力和合作探究意识。学生分析讨论得出，意在培养学生的合作意识。学生小组讨论。增加学生成就感，提高学习兴趣。意在提高学生的实验操作能力和合作探究意识。学生齐读，记忆。学生讨论回答。学生齐读，记忆。意在培养学生的合作交流能力和成就感，提高学生学习兴趣。
课堂小结 留给学生两三分钟考虑时间，让学生回顾总结本节课并展示总结。教师补充。通过“你说我说”这一栏目对本节内容进一步提高学生总结归纳的能力。 培养学生归纳、总结知识的能力
板书设计 欧姆定律探究电流与电压的关系。探究电流与电阻的关系。欧姆定律的概念和公式
教学反思