苏科版初中物理九年级上册13.1初识家用电器和电路教案

13.1 初识家用电器和电路
教学目标
1．知道电路的基本组成及其作用.
2．知道电路的通路、开路和短路状态,了解电源短路的危害.
3．知道常用电路器件的符号,会用这些符号画出简单的电路图.
教学重难点
重点：用电器的能量转化；电路的基本组成及其作用
难点：电路的三种状态；电路图的画法
设计理念：以学生为主体，重视学生思维能力的培养
教学过程
教师活动 学生活动 设计目的
● 引入【看一看】“小黄人”飞行器起飞！问题引领：(1)它为什么能飞起来？(2)它的内部可能会有哪些结构？拆解飞行器(3)看一看,有你们说的那些东西吗？我们家里也有电，也有利用电能进行工作的装置吧？(4)家里有哪些用电器？想不想知道它们是怎样工作的？想不想知道里面有什么？课题：初识家用电器 思考并回答问题：(1)螺旋桨会转、相互作用力原理、有电…(2)它的内部可能有…(3)里面有……电池(电源)、马达(电动机)、开关、电线(导线)等(4)电灯、电饭锅、微波炉、吹风机、电风扇、电脑…… 以玩具“小黄人”飞行器引入,激发学生兴趣与思考.学生结合对电的已有认知,大胆猜测其内部结构.拆解飞行器,一探究竟！进一步激发学生的探究欲望.从飞行器过渡到家用电器,引导学生对各种家用电器进行观察,培养学生的观察、分析能力,使学生了解物理就在我们身边.
● 活动1【拆一拆】仿真家电里面有什么？(5)你发现了什么？对比各小组的内部结构,你又有什么发现？● 活动2【装一装】我也来装一个！你会装一个使小灯泡亮起来的电路吗？你的电路里面有什么？是巧合吗？为什么它们都必须有这些结构呢？这些结构一定有着独特的作用！有什么用呢？讨论……贴实物图：电源、用电器、开关、导线● 活动3【说一说】各组成部分有什么用？(6)都有什么用？总结（供能、输能、用能、控能）(7)有一组同学刚刚遇到了困难,大家一起帮帮他们吧结论：导线断了引出断路、通路概念介绍第三种电路状态：短路体验用导线直接将电池正负极相连(8)有什么感觉？总结：连接电路时的注意点以上我们研究了简化了的家电模型及小灯泡发光的电路.实际上,家用电器的内部结构大多是很复杂的,比如大家比较感兴趣的电脑(电脑主板).那工程师是怎样把它的结构清楚地表示出来的呢？电路图● 活动4【画一画】你能画出小灯泡发光的电路图吗？学生展示我们发现大家画得都不太一样，你画的图别人一定能看得懂吗？怎么办？常用电路元件符号再来试一试● 活动5【议一议】大家画得怎么样？(9)你们是如何画好电路图的？总结：如何画好电路图 (5)我发现里面有……对比各小组电器内部,发现它们都有着相似的结构：电源、用电器、开关、导线！和仿真电器一样，都有着相同的结构！一定都有用！(6)电源：持续供电,把其它形式的能转化为电能.用电器：利用电能工作,把电能转化为其它形式的能.开关：控制电路的通和断.导线：电流的路径(7)电源坏了-换电源灯泡坏了-换灯泡开关坏了-换开关导线坏了-换导线(8)热可以制定一个统一的标准(9)画电路图要注意…… 经调查,学生对家用电器的内部结构及工作原理很感兴趣,但生活中由于各种原因,无法实现.课堂上采用拆解仿真家用电器这一特别的方式,激发学生的兴趣,满足学生的好奇心,同时使探究内容更具体，更贴近真实生活,更具说服力.小灯泡发光的实验,使学生经历学习到创造的过程,同时在活动中深化对电路结构、电路器件作用的认识.在帮忙解决困难的活动中,引出电路的三种状态,并总结连接电路时的注意点,比课本上直接告知要好很多.体验感知,知道短路是危险的.同时进行安全教育,强化安全意识.在对比中体会如何画好电路图,不仅是一个完善电路图的过程,也是一个完善对美的认知、完善自我的过程.
● 学生总结课后实践活动1、设法用一段导线、一节干电池使一个小灯泡(无底座)发光.你能想出几种方法 2、安装复原仿真家用电器模型,并调查了解各个家用电器还有哪些其它内部结构 分别有什么作用 深入了解小灯泡,知道小灯泡有两个“接头”,同时进一步培养学生的动手能力.进一步强化学生对电路结构及作用的认识，拓展学生的知识面.
● 板书设计
● 教学反思