苏科版初中物理九年级上册13.3电流和电流表的使用 教案

《电流的测量》教学设计
　　【教学目标】
　　（一）知识和技能
　　1．知道电流是有强弱的；
　　2．知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安；
　　3．知道电流表的使用方法；
　　4．能正确读出在电流表的示数。
　　（二）过程与方法
　　1．通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱；
　　2．通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力；
　　3．通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能。
　　（三）过程与方法
　　1．通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作；
　　2．在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度。
　　【教学重点】
　　读出电流表的示数。
　　【教学难点】
　　将电流表正确连入电路中。
　　【教具准备】
　　多功能初中电学演示实验板、小灯泡2只、开关、电源、导线、开关、电流表、多媒体。
　　【教学方法】
　　讨论法、自主合作学习法、实验探究法。
　　【教学过程】
　　一、情景引入
　　［演示］：
　　接通自制教具“多功能初中电学演示实验板”。
　　教师：两节电池分别接相同规格的一个灯泡和两个灯泡，都亮了，是因为电路中有电流。同学们看到电流了吗？提醒同学们观察：两只灯的亮度情况？为什么会发生这样的情况？
　　学生：灯的亮度不同。灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越弱，即是说电流有强弱。其实，电流就如同自来水中的水流，水流有强弱，电流也有强弱，那么怎样表示电流的强弱？用什么仪器并测出电路中的电流呢？今天我们一起来学习电流的强弱。
　　二、讲授新课
　　（一）电流的强弱
　　1．请同学们阅读课本P45，“电流的强弱”部分，了解怎样表示电流的强弱，并完成下列问题：
　　［投影］思考
　　（1）电流是表示 的物理量，通常用字母 表示电流这个物理量。
　　（2）电流的基本单位是 ，简称 ，符号是 ；常用的单位还有 和 。换算关系：1mA=__________A，1 A=_________A。
　　（3）手电筒电流大约为200m A=______A。雷电电流可达2╳105A=__ _ A=__ _mA。
　　教师：请学生解答以上3道题，教师讲评后由学生领悟学习。（渗透德育：注意防雷注意安全）。
　　教师：生活中常见的电流值还有哪些？学生间相互读、找数据，比较不同单位的电流值，体会日常电路中的电流值，并让部分学生在课堂上交流。
　　教师：大家通过阅读还有什么问题吗？
　　学生：电流为什么用安培作单位？
　　学生：希望自己能向安培学习，刻苦钻研，勇于开拓和创新。
　　（二）电流表的使用
　　1．前面我们自学了怎样表示电流的强弱、单位以及常见的电流值，那么我们用什么仪器以及怎样用这种仪器测量出电路中的电流？测量电路中的电流的仪器，叫电流表。同学们看大屏幕。
　　2．同学们以学习小组为单位，观察电流表，认识电流表。看一看它上面的字母、数字、接线柱和它们的颜色下面的数字符号以及中间的一个小螺丝，它们各是什么意思？同学们交流讨论（着重注意表上的“一个字母”、“二个量程”、“三个接线柱”），一会儿各小组起来展示，其他小组补充。
　　学生：字母A表示电流表的单位是安培。
　　学生：数字0-0．6和0-3表示不同的两个量程。
　　学生：0-0．6A量程的分度值是0．02A，0-3A量程的分度值是0．1A。
　　学生：三个接线柱中红色柱上标有“+”，表示正接线柱，黑色柱上标有“-”，表示负接线柱。接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程（即满刻度时的电流数值）。
　　学生：中间的小螺丝是用来调零的。
　　教师；同学们观察得很仔细，说得也很好。教师复述以上内容。
　　教师：要测量通过小灯泡的电流，应该怎样把电流表接入电路中？要注意什么？
　　3．请同学们阅读课本“练习使用电流表”部分，讨论归纳电流表的使用方法，并完成下列问题：
　　思考
　　（1）电流表必须和被测的用电器 联。（否则会损坏电流表）
　　（2）电流从电流表的 接柱流入，从 接线柱流出。（否则会反转甚至损坏电流表）
（3）任何情况下都 （选填“能”或“不能”）使电流表直接连到电源的两极上。（否则会造成电源短路）
　4．电流表怎样读数
　　教师：请同学们阅读课本P47“怎样在电流表上读数”部分。
　　小组讨论：怎样在电流表上读数。教师巡回观察小组讨论情况。
　　小组展示：
　　（1）根据接线柱确定使用的量程；（2）根据使用的量程确定分度值；（3）接通电路后根据表针的位置读出几个大格、几个小格，从而确定电流表的读数。
　　练习电流表的读数。
　　5．用试触法选择合适量程。
　　例题3：在下图中，用电流表测量电路中通过灯L的电流，以下四个图中，正确的是（ ），并根据电路图小组内连接测量电路中通过灯L的电流的实物图


　　教师：刚才我发现同学们在连接实物图的过程中存在一个问题：不知道电流表的量程是选择0-0．6A还是0-3A？
教师：在不知道被测电路中的电流有多大的情况下，我们应采用试触法，教师演示。
6、学生按照老师讲的正确使用电流表的方法分组进行实验。
三、课后总结
　　通过本节课的学习，你有什么收获与体会？请每一位同学对自己在本节课的学习情况进行评估。