人教版四年级下册数学教案 小数的意义和性质 整理复习
文档属性
| 名称 | 人教版四年级下册数学教案 小数的意义和性质 整理复习 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-18 09:11:34 | ||
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文档简介
小数的意义和性质 整理复习
一、教学目标
1、通过对本单元知识的系统的整理与复习,让学生进一步理解和掌握小数的意义、性质、小数点位置移动规律以及求近似数等知识。
2、培养良好的学习兴趣,学会归纳、整理和应用。
二、学情分析
本单元内容概念、性质等内容较多,教材在编排中已注意突出法则等内容的提炼,学生在前面学习每一单元的整理和复习时,已初有梳理知识、简单概括知识的能力,只是部分学生梳理、概括的形式单一、简单。教师在教学时,应注意引导学生及时对本单元知识的梳理、归纳,以提高学生归纳概括的能力。教学中,教师还要通过清晰的板书设计,给学生提供明晰的思路,帮助学生整体建构知识。充分激活学生学生的相关学习经验促进知识的正迁移,在此基础上放手让学生自主探索,是学生在学会的同时,学习能力也得到提高。
三、重点难点
重点:小数的意义、性质、小数点位置移动引起小数大小变化的规律以及求一个数的近似数。
难点:小数点位置移动引起小数大小变化的规律、求近似数,以及提高学生的归纳概括能力。
四．教学过程
一、猜谜活动,引入新课
师:上课前,老是想和大家做个小游戏---猜字谜。一起来看看。
一个小不点,跟在妻儿后面,走在阿姨前面。(打一数字)
一个小不点,跟在阿姨后面,走在二舅前面。(打一数字)
一个小不点,跟在爸爸后面,走在舅舅前面。(打一数字)
这些数字都是小数。小数知识与我们的生活联系非常密切,今天我们就来复习一下有关小数的知识。
二、复习整理，归纳知识
(一)复习小数的意义
1、谈话引入:“国庆节”马上到了,老师将带大家去郊游,郊游可少不了---食物。每组同学都要到超市买食物。一起来看。
2、出示幻灯片:我们的最爱。
(1)小数的写法
出示第一张图片,显示价钱:五点五零元。
师:你能写出它的小数吗 开始吧!
学生汇报。
出示第二、三、五、六张图片,显示价格。让学生写出相应的小数。
学生汇报。
师:怎样准确的写出小数呢
学生总结汇报。
(2)小数的读法
出示第四张图片,显示价格:六点五十元。要求学生写小数。
(学生提出问题,小数的读法有错误。应该是六点五零元)
师:也就是说,读小数后面的数,怎样读
学生汇报。
(3)小数的计数单位
师:5.50元,这个小数中出现了两个“5”,他们表示的意义一样吗 它的计数单位是什么 有多少个这样的计数单位
学生交流、汇报。
(4)小结
师:在刚刚解决的这些问题中,都用到了小数的哪些知识
学生汇报,教师板书。
(二)小数的性质
(1)基本性质
师:5.50元,还可以怎样写
生:5.50=5.5
师:这个“0”为什么可以去掉
师:去掉“0”和不去掉“0”,这两个数有区别吗 小组交流、讨论。
学生汇报。(小数的性质和意义)
(2)小数的大小比较
出示第二张幻灯片:我们高高兴兴的买来了食物,每个小组都剩了一些钱,剩的最多的是哪个组 你能帮老师给这几个小组排排序吗
学生汇报。
(3)小数点,你往哪儿
出示第三张幻灯片。你能解决问题吗
“国庆节”超市做活动,一箱可乐59.50元,10瓶/箱,问:一瓶可乐多少钱 100瓶呢
学生交流讨论怎样解决问题,汇报。
(4)小结
在这部分学习中,又用到了小数的什么知识
小组交流作总结。
学生汇报、教师板书。
(三)生活中的小数
出示幻灯片,让学生解决问题。思考:如何解决单位换算的问题。
同桌商量。
学生汇报,总结名数改写的方法。
(四)求小数的近似数
(1)求小数的近似数
课件出示问题。
包装一件礼物需要彩带198厘米,改写为米作单位是多少 保留一位小数是多少米
学生汇报,总结求小数近似数的方法。
(2)改写成“万”、“亿”作单位的数。
课件出示问题:商场有23569000厘米的彩带,改写为“万”做单位是多少厘米
改写为“亿”做单位,是多少厘米 (保留两位小数)
学生交流、汇报。总结改写方法。
(3)小结
这部分知识总结为:求小数的近似数。板书
三、巩固提高，拓展练习
师:刚才我们对小数的知识进行了复习,你有信心来挑战一下自己吗
1、判断题
(1)整数不一定比小数大( )
(2)把4.123的小数点去掉,这个数就扩大3倍。( )
(3)在小数点的后面添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。( )
2、选择题
(1)10 .07扩大1000倍,得( )。
A、0.01007 B、 10070 C、1007
(2)下面各数中,要读出两个“零”的数是( )。
A、 805.06 B、300.06 C、 201008
3、请你填一填
0.06是计数单位是( ),它里面有( )个这样的计数单位.
0.21里面有( )个0.01。
2.5的计数单位是( ),它里面有( )个0.1 。
20.705里面有( )个0.001。
4、看谁写得好。
(1)1.96≈( )(精确到十分位)
(2)2.104≈( )(精确到百分位)
(3)56 kg =( )吨 3.02km=( )km( )m
四、小结收获
我们今天主要复习了什么知识 你有新的收获吗 (可以从两方面反思:复习的方法和知识的巩固)
介绍知识树形式的整理方法。
一、教学目标
1、通过对本单元知识的系统的整理与复习,让学生进一步理解和掌握小数的意义、性质、小数点位置移动规律以及求近似数等知识。
2、培养良好的学习兴趣,学会归纳、整理和应用。
二、学情分析
本单元内容概念、性质等内容较多,教材在编排中已注意突出法则等内容的提炼,学生在前面学习每一单元的整理和复习时,已初有梳理知识、简单概括知识的能力,只是部分学生梳理、概括的形式单一、简单。教师在教学时,应注意引导学生及时对本单元知识的梳理、归纳,以提高学生归纳概括的能力。教学中,教师还要通过清晰的板书设计,给学生提供明晰的思路,帮助学生整体建构知识。充分激活学生学生的相关学习经验促进知识的正迁移,在此基础上放手让学生自主探索,是学生在学会的同时,学习能力也得到提高。
三、重点难点
重点:小数的意义、性质、小数点位置移动引起小数大小变化的规律以及求一个数的近似数。
难点:小数点位置移动引起小数大小变化的规律、求近似数,以及提高学生的归纳概括能力。
四．教学过程
一、猜谜活动,引入新课
师:上课前,老是想和大家做个小游戏---猜字谜。一起来看看。
一个小不点,跟在妻儿后面,走在阿姨前面。(打一数字)
一个小不点,跟在阿姨后面,走在二舅前面。(打一数字)
一个小不点,跟在爸爸后面,走在舅舅前面。(打一数字)
这些数字都是小数。小数知识与我们的生活联系非常密切,今天我们就来复习一下有关小数的知识。
二、复习整理，归纳知识
(一)复习小数的意义
1、谈话引入:“国庆节”马上到了,老师将带大家去郊游,郊游可少不了---食物。每组同学都要到超市买食物。一起来看。
2、出示幻灯片:我们的最爱。
(1)小数的写法
出示第一张图片,显示价钱:五点五零元。
师:你能写出它的小数吗 开始吧!
学生汇报。
出示第二、三、五、六张图片,显示价格。让学生写出相应的小数。
学生汇报。
师:怎样准确的写出小数呢
学生总结汇报。
(2)小数的读法
出示第四张图片,显示价格:六点五十元。要求学生写小数。
(学生提出问题,小数的读法有错误。应该是六点五零元)
师:也就是说,读小数后面的数,怎样读
学生汇报。
(3)小数的计数单位
师:5.50元,这个小数中出现了两个“5”,他们表示的意义一样吗 它的计数单位是什么 有多少个这样的计数单位
学生交流、汇报。
(4)小结
师:在刚刚解决的这些问题中,都用到了小数的哪些知识
学生汇报,教师板书。
(二)小数的性质
(1)基本性质
师:5.50元,还可以怎样写
生:5.50=5.5
师:这个“0”为什么可以去掉
师:去掉“0”和不去掉“0”,这两个数有区别吗 小组交流、讨论。
学生汇报。(小数的性质和意义)
(2)小数的大小比较
出示第二张幻灯片:我们高高兴兴的买来了食物,每个小组都剩了一些钱,剩的最多的是哪个组 你能帮老师给这几个小组排排序吗
学生汇报。
(3)小数点,你往哪儿
出示第三张幻灯片。你能解决问题吗
“国庆节”超市做活动,一箱可乐59.50元,10瓶/箱,问:一瓶可乐多少钱 100瓶呢
学生交流讨论怎样解决问题,汇报。
(4)小结
在这部分学习中,又用到了小数的什么知识
小组交流作总结。
学生汇报、教师板书。
(三)生活中的小数
出示幻灯片,让学生解决问题。思考:如何解决单位换算的问题。
同桌商量。
学生汇报,总结名数改写的方法。
(四)求小数的近似数
(1)求小数的近似数
课件出示问题。
包装一件礼物需要彩带198厘米,改写为米作单位是多少 保留一位小数是多少米
学生汇报,总结求小数近似数的方法。
(2)改写成“万”、“亿”作单位的数。
课件出示问题:商场有23569000厘米的彩带,改写为“万”做单位是多少厘米
改写为“亿”做单位,是多少厘米 (保留两位小数)
学生交流、汇报。总结改写方法。
(3)小结
这部分知识总结为:求小数的近似数。板书
三、巩固提高，拓展练习
师:刚才我们对小数的知识进行了复习,你有信心来挑战一下自己吗
1、判断题
(1)整数不一定比小数大( )
(2)把4.123的小数点去掉,这个数就扩大3倍。( )
(3)在小数点的后面添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。( )
2、选择题
(1)10 .07扩大1000倍,得( )。
A、0.01007 B、 10070 C、1007
(2)下面各数中,要读出两个“零”的数是( )。
A、 805.06 B、300.06 C、 201008
3、请你填一填
0.06是计数单位是( ),它里面有( )个这样的计数单位.
0.21里面有( )个0.01。
2.5的计数单位是( ),它里面有( )个0.1 。
20.705里面有( )个0.001。
4、看谁写得好。
(1)1.96≈( )(精确到十分位)
(2)2.104≈( )(精确到百分位)
(3)56 kg =( )吨 3.02km=( )km( )m
四、小结收获
我们今天主要复习了什么知识 你有新的收获吗 (可以从两方面反思:复习的方法和知识的巩固)
介绍知识树形式的整理方法。