自然的走（教案）-体育一年级下册

自然的走
1教学目的：
1.认知目标：认识正确自然走的身体姿势。95%以上的学生能比较出哪种是自然走步姿势；60%以上的同学能说出自然的走步姿势的动作要点；
2.技能目标：学习自然的走步姿势，80%以上的学生能做出自然的走步姿势；
3.情感目标：培养团结友爱、勇敢顽强的精神品质 ，不嘲笑动作做得差的同伴。在游戏中不埋怨做得不好的同伴。
2学情分析：
1.走是人在日常生活、学习、劳动中最基本的活动能力，对于刚入学的一年级学生而言，走的姿势已有一定基础，但对如何走得自然轻松却有所不知。
2.刚入学的一年级学生具有：好模仿，喜欢体育活动，兴趣易调动，注意力不能长时间地集中的特点，所以对简单地“走”的教学内容要从练习的新颖性上下功夫，少说多做，时时以“趣”抓住学生。
3.利用一年级学生自我约束力差，又喜欢被表扬的心理，教师引导学生适时评价，在巩固掌握技能的同时，加强纪律性教育和习惯养成。
4.由于一年级学生理解力有限，所以选择的游戏应是学生既喜欢又会做的，这样能提高课堂锻炼效率。
5由于一年级学生安全意识淡薄，教师的教学组织要严谨，道具、器材选择、场地布置等都要防范安全隐患。
3教学重难点：
重点：正确的走法和身体形态（双手自然前后摆，挺胸、直腰、头不埋。脚跟着地前掌蹬，不踏大步发出声。）
难点：走得自然。（不故意跨大步、高抬臂、踏出声）。
4教学过程：4.1第一课时
1课堂常规阶段：
练习：队列练习：以四路纵队集合，立正、稍息、立正、向前看齐！稍息、立正！同学们好！
2学生身心愉悦阶段：
导入：今天老师要带着同学们玩很多活动，同学间要进行PK比赛，和同伴进行《老鹰抓小鸡》的游戏，好不好啊？（好）我要看看同学们的行动是怎么表现的，是否遵守纪律——不打玩，认真学；是否专注——不开小差，令行禁止；是否爱护同学——不嘲笑，不埋怨同伴。能不能做到：守纪、认真、团结、安全？（能），“敬个礼、握握手、你是我的好朋友”，我们先玩《找朋友》吧。
《找朋友》活动：里圈的两组同学沿着逆时针跑跳步，外圈的两组同学沿着顺时针跑跳步和老师一起做此活动。要求动作大方，身心愉悦。
3初步体验动作阶段：
练习：模仿动物的走：
模仿蟹、鸭、熊、象等的走
出示模仿的动物图片。
要求模仿出该动物走的特点。比较评价谁模仿得像。体验其走得是否轻松。
组织：四路纵队，每人模仿动物走10米。
4学习技能阶段
讲授：正确的自然走法。导入：刚才同学们体验了模仿不同动物的走，它与我们人类的走法比较是累还是轻松？现在我们就学习正确自然的走法。讲授：我们人类的自然走法（动作要点：脚跟着地前掌蹬，抬头、挺胸直腰杆，两臂自然前后摆，自然走步很好看！）观察部位1脚：脚跟先着地然后迅速过渡到前脚掌着地并蹬离地面。2身体：挺胸、直腰；3手臂：自然前后摆动。要求：不故意跨大步、高抬臂、踏出声。
组织：四路纵队，每人自然走10米。评价要点：双手自然前后摆，挺胸、直腰、头不埋。脚跟着地前掌蹬，不踏大步发出声。
巩固练习：两手放在不同部位的自然的走。（背后、头后、叉腰、前平举、上举、侧平举等）评价要点：挺胸、直腰、脚步自然. 小组间PK.
组织：四路纵队，每人自然走10米。评价要点：双手被定不能摆，挺胸、直腰、头不埋。脚跟着地前掌蹬，不踏大步发出声。
自然走的应用：测试：背空书包自然走、抱着一书本的自然走; 评价要点:挺胸、直腰、脚步自然。组织及评价要点同上一活动。
游戏《老鹰抓小鸡》活动。方法、规则略。在各自规定的区域游戏。
4身心放松阶段
活动：歌舞《哇哈哈》。放松。要求愉快歌舞，身心放松。
小结。收道具、器材。
布置作业：将正确自然的走法应用到我们的生活、学习中；在家里向家长展示自己正确自然的走，家长评价（优+五星、优+、优、良、一般、差）