握拍与端球比稳游戏（教案）体育一年级下册（表格式）

小学体育与健康
人教版
课程名称： 握拍与端球比稳游戏
体育与健康课程《握拍与端球比稳练习》教学设计
（水平一 一年级）
一、指导思想
本单元教学设计以“健康第一”为指导思想，以新课程标准的精神和理念为依据，根据学生的心理和生理特征以及认知规律和动作技能的形成规律，注重学生对握拍动作的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用。通过趣味小游戏，趣味体能练习，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对乒乓球运动的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受体育带来的快乐。
二、学情分析
本单元教学设计教学对象为水平一，小学低段一年级的学生，他们正处于身体生长发育时期，一年级的学生活泼好动、喜欢新鲜事物、喜欢做各种游戏、喜欢竞赛、喜欢参加体育活动，求知欲望和表现欲高，富于想象，模仿力强，同时在体能方面也正好处于上升期，但自控力比较差。运用有趣、灵活的形式可以充分调动学生的积极性，从而实现本节课《握拍与端球比稳游戏》的教学目标。综上所述，教学中要尽可能地活跃气氛让学生多接触球，熟悉球性，且提供简单易行活泼有趣的课堂组织形式，再结合教师设计的游戏竞赛的方式，更好地来满足学生的学习需求，活跃课堂氛围，使之能在不知不觉中完成本节课学习的目标。
三、教材分析
本单元教学设计教材选自人教2011课标版《小学体育与健康》，教师教学用书《体育与健康》水平一，《握拍与端球比稳游戏》的内容。稳球练习是发展学生平衡性以及身体素质能力的有效的手段之一，在教学中，要注意循序渐进，由讲解示范、情景创设，到引导练习、纠正问题。通过握拍与稳球练习不仅可以提高学生对球性的熟悉感以及身体位置的控制能力，而且可以提高学生身体的灵敏协调性和控制力，发展学生体能。通过学习握拍与稳球练习，培养竞争意识和参与的积极性，增强学生自信心，促进心理健康和社会适应能力的发展。
四、教学目标
结合新课程标准和学生的实际情况，我设置了以下教学目标：
1、认知目标：学习与了解握拍方法，建立正确握拍的概念，培养学生对乒乓球的兴趣。
2、技能目标：通过本课的学习使90%以上的学生能够正确掌握乒乓球握拍动作；端球比稳游戏发展学生的灵敏、协调等身体素质。
3、情感目标：在练习和游戏中，培养学生认真好学、积极进取和互帮互助的精神。
五、教学内容
1、横式握拍与竖式握拍；
2、端球比稳游戏；
六、教学重点、难点
重点：握拍动作的掌握
难点：握拍动作与身体的协调配合
七、教学方法、学法
教法：1、启发式教学法：通过语言动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，增强创新能力。2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，优美的动作示范，有助于学生模仿正确的动作技术。3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正，掌握正确的动作，提高学生的学习信心。4、游戏法：增强学生的学习兴趣，从而加大练习强度，培养学生遵守规则，勤于思考、主动学习的态度及合作与竞争意识。5、评价法：提高学生对自己，对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，学会与他人交流。
学法：1、采用示范教学，配合师生互动演示，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。2、分组练习和自主学习相结合，通过反复多次的练习，达到熟练程度。3、组织游戏比赛，增强竞争性和娱乐性气氛，培养学生的集体荣誉感。
八、安全与措施
1、通过课前询问，了解一年级学生的乒乓基础；同时，对于学习有一定困难的孩子，降低练习难度。
2、在学练过程中，针对《握拍与端球比稳游戏》特点，重点指导学生握拍动作、提醒学生注意身体姿势，拍面是否平稳等，由易到难，鼓励学生体验—尝试—挑战，逐步克服心理障碍，增强自信。
3、在学练过程中，检查场地是否平整，组织学生有序练习，做好保护与帮助，注意安全，预防受伤。
九、教学效果预计
1、心理效果预计：（1）通过教师的引导，学生能认真参与各个内容的练习，课堂气氛活跃，师生之间情感融洽。（2）预计通过游戏法教学能激发学生的学习热情，体验体育运动带来的快乐。
2、生理效果预计：预计课的平均心率120±5 次/分，运动密度75%--80%，练习密度30％--40%，运动强度1.5--1.7。
十、教学流程
课堂常规—准备活动—讲解示范—集体练习—分组练习—端球比稳游戏—放松练习—课堂小结
《握拍与端球比稳游戏》
人数 36 第 1 学时
教 材 内 容 横式握拍与竖式握拍 端球比稳游戏
教 学 目 标 1、认知目标：学习与了解握拍方法，建立正确握拍的概念，培养学生对乒乓球的兴趣。 2、技能目标：通过本课的学习使90%以上的学生能够正确掌握握拍动作；发展学生的灵敏、协调等身体素质。 3、情感目标：在练习和游戏中，培养学生认真好学、积极进取和互帮互助的精神。
重点 握拍方法的掌握 重 点 方 面 运动参与 √ 通过体验、交流、展示，让学生体验握拍与端球比稳游戏的快乐
运动技能 √
难点 握拍动作与身体的协调配合 身体健康
心理社会 √
教学 流程 课堂常规—准备活动—讲解示范—集体练习—分组练习—端球比稳游戏—放松练习—课堂小结
课的 部分 时间 课 的 内 容 组 织 教 法 及 教 学 要 求
准 备 部 分 3分钟 一、课堂常规（如图1） 1、集合整队，报告人数，师生问好 2、宣布本堂课的内容与要求，以及安全教育。 3、安排见习生，做好摄像准备。 队形：两列横队密集队形 ▲ × × × × × × × × × × × × × × × × （图1） 要求：快、静、齐
课的部分 时间 课 的 内 容 组 织 教 法 及 教 学 要 求
基 本 部 分 3分钟 4分钟 18分钟 二、、准备活动 （一）、徒手操（如图2） 1.头部运动 2.扩胸运动 3.振臂运动 4.体转运动 5.体侧运动 6.腹背运动 7.弓步压腿 8.扑步压腿 三、身体素质课课练 （如图3） （1）收腹跳 1组 X 20次 高抬腿 1组 X 20次 慢跑 400米 放松走 100米 四、握拍方法 （如图4） 1、教师讲解直握拍和横握拍， 并示范。 启发学生用“OK”手势和“手枪”手势学习横排和竖排的握拍姿势并纠正错误。 队形：两列横队体操队形 ▲ × × × × × × × × × × × × × × × × （图2） 要求：动作整齐，充分活动关节和肌肉群 队形：两列横队体操队形 ▲× × × × × × × × × × × × × × × × （图3） 要求：1、动作整齐、有力，充分调动身体各项机能 2、尽力完成练习次数 队形：两列横队体操队形 ▲ × × × × × × × × × × × × × × × × （图4） 要求： （1）在教师组织下规范地进行学习。 （2）学生积极参与学习握拍动作。
课的部分 时间 课 的 内 容 组 织 教 法 及 教 学 要 求
基 本 部 分 1 0分钟 原地正、反手端球练习 （如图5） 1、教师讲解直握拍和横握拍， 并示范。 组织学生原地练习，分别纠正错误。 六、端球比稳游戏 原地转圈比稳 （如图6） 2、传接球比稳 （如图7） 队形：两列横队体操队形 ▲ × × × × × × × × × × × × × × × × （图5） 要求： （1）在教师组织下规范地进行学习。 （2）学生积极参与学习握拍动作。 队形：两列横队体操队形 （图6） × × × × × × × × ▲ × × × × × × × × 要求： （1）在教师组织下规范地进行游戏比赛。 （2）学生积极参与体验游戏。 队形：两列横队体操队形 （图7） ▲ × × × × × × × × × × × × × × × × 要求： （1）在教师组织下规范地进行游戏比赛。 （2）学生积极参与体验游戏。
结 束 部 分 2分钟 七、放松练习： 内容： 拉伸腿部韧带 手臂肌肉 1、集合整队，清点人数 2、小结本堂课的情况 3、布置课后作业 4、组织收还器材 队形：两列横队密集队形 （图8） ▲ ××××××××××××× ××××××××××××× 要求： 充分拉伸肌肉、调整身心 队形：两列横队密集队形 （图9） ▲ ××××××××××××× ××××××××××××× 要求：快、静、齐
教 具 准 备 乒乓球36个，乒乓球拍36个，音响1个。 脉 搏 曲 线 预 计 平均心率：120~135/分 练习密度：35%~45%
课 后 反 思