西师大版六年级下册数学课件第四单元-4.1扇形统计图 (14张ppt)

(共14张PPT)
扇形统计图
第1课时
六年级下册第四单元
条形统计图有什么特点？
能够形象直观地看出各种数量的多少。
折线统计图有什么特点？
能直接看出数量的变化情况。
课堂探索
六（2）班同学开展了“我最喜欢的颜色”调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。
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像这样的统计图叫做扇形统计图
用一个整圆表示全部，用小扇形的大小表示各部分与全部之间的比例关系的统计图叫扇形统计图。
课堂探索
课堂探索
说一说：从这个统计图中你发现了什么？
扇形统计图的特点： 能直观地、生动地反映各部分与总数之间的关系。
课堂探索
试一试：观察扇形统计图并填空。
六（3）班同学参加课外活动情况统计图。
参加文娱类活动的有（ ）人，
参加体育类活动的有（ ）人。
你还能提出并解决哪些数学问题？
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课堂探索
1.扇形统计图都是用整个圆表示总数，也就是100%。
2.扇形统计图用圆内各个扇形表示各部分数量占总数的百分之几。
3.用扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。
4.从扇形统计图上可以直观地看出各部分数量的大小关系。
1.百花乡去年花卉销售额共计900万元，各种花卉的销售情况如图所示。
（1）百合的销售额是多少万元？
（2）康乃馨比玫瑰多了多少万元？
课堂练习
2.桥头村2011年农作物种植面积如下图所示，其中棉花种了42hm 。
（1）桥头村农作物种植总面积是多少公顷？
（2）粮食作物种了多少公顷？
（3）你还能提出哪些数学问题？
课堂练习
课堂练习
3、判断
（1）、扇形统计图一般不能直接从图中得到具体数量。 ( )
（2）、扇形统计图是用整个圆来表示总数的。（ ）
（3）、扇形统计图表明的是部分与总体、部分与部分间的关系。（ ）



课堂总结
1.扇形统计图的特点：
（2）扇形代表总体中的不同等分；
（3）扇形的大小反映部分占体的百分比的大小。
2.各个扇形所占的百分比之和为1；
3.在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。
（1）圆代表总体；
统计全班同学最喜欢的体育运动项目，并制作一个扇形统计图。
课后作业