(共51张PPT)
部编版三年级语文·下册 上课课件
14 蜜蜂
学习目标
1.认识8个生字，会写12个字。能正确读写“纸袋、大概、减少、阻力、包括、检查、准确无误、沿途”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解实验的过程。
3.能用自己的话概括实验步骤，品味语言表达的准确。
4.学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
学习重点 难点
学习重点：
能用自己的话概括实验步骤，品味语言表达的准确。
学习难点：
学习法布尔的观察发现和探索精神、严谨的科学态度和求实的科学作风。
蜜蜂
你对蜜蜂了解多少？
一种群居性的昆虫，它们群居在蜂巢中，在这个大家庭中有蜂王、雄蜂、工蜂，每个蜂群中都有一只蜂王，数百只雄蜂和数以万计工蜂。在蜂群中蜂王、雄蜂、工蜂，分工明确、各司其职：雄蜂负责交配，蜂王负责产卵，工蜂则负责抚育小蜜蜂、筑巢、采集食物、保卫蜂巢安全等。蜜蜂对人类和自然界都是很大的贡献。蜂蜜、蜂王浆、花粉等是天然营养食品，对调节人体机能有一定的作用；蜜蜂对自然界的贡献是为植物传播花粉。
蜜蜂
法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大量的研究，下面就让我们去看看他笔下的蜜蜂吧!
关于蜜蜂，你都知道些什么？课文讲了和蜜蜂相关的什么事呢？让我们一起去看一看。
作者介绍
法布尔(1823~1915)：他是法国著名的昆虫学家、动物行为学家、作家，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。他童年时代就迷上了大自然中的花草虫鸟。后来先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。
《昆虫记》是法布尔写的一本讲昆虫生活的书，涉及蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫，共十卷，每一卷都详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收录了一些讲述自身经历、回忆往事的传记性文章。
读了上面的资料，相信你对课文里的知识已经有了初步的了解，那么作者笔下的蜜蜂是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
初读课文
1.自由读课文，读准字音，将难读的语句多读几遍。
2.思考：课文讲了一件什么事？
通关检测1——词语大作战
大概 阻力 包括 准确无误
沿途 陌生 超常 逆风而飞
gài zǔ kuò wù
tú mò chāo nì
写出下列解释对应的词语：
大概
逆风
陌生
1.表示不很准确的估计。（ ）
3.生疏，不熟悉。（ ）
阻力
2.阻碍物体运动的作用力。（ ）
4.面冲着风，迎风。（ ）
通关检测2——我会写
蜜
mì fēng biàn zǔ kuà kuò
蜂
辨
阻
跨
括
检
查
确
误
途
jiǎn chá què wù tú mò
陌
难写字
通关检测3——挑战形近字
、
蜜（ ） 蜂（ ） 辨（ ）
密（ ） 峰（ ） 辩（ ）
蜂蜜
蜜蜂
分辨
秘密
山峰
辩论
课文主要讲了一件什么事？
我听说（ ），于是做了一个（ ），结果证明（ ）。且它们靠的不是（ ），而是（ ）。
蜜蜂有辨认方向的能力
实验
的确如此
超常的记忆力
一种我无法解释的本能
默读课第一自然段，想一想，法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后，是怎么做的呢 你从中体会到了什么
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
为什么要做实验？
验证听说的事情是不是真的存在。
文中的“我”指的是谁？
法国昆虫学家、文学家——法布尔
你能从中体会到了什么
不盲信
讲究事实
耳听为虚，眼见为实
“我”是怎么做实验的呢 请大家默读课文第二自然段,用笔画一画“我”所做的事。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
捉蜜蜂
女儿等
走四公里路
做记号
放飞蜜蜂
捉蜜蜂
女儿等
走四公里路
做记号
放飞蜜蜂
你能用“先……接着……然后……最后……”来说一说吗
想一想,去掉文中的一个步骤行吗
不行，因为做科学实验必须严谨，这样得出的结论才能有效。
法布尔严谨的科学作风
读到这里你想对法布尔说些什么
放飞了蜜蜂后,“我”想了些什么
为什么“我”会这样推测呢
表示有很大的可能性。
猜测
认真思考
观察仔细
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。
我推测蜜蜂可能找不到家了。
为什么“我”会这样推测呢
四公里
路程很远
装袋子
看不见路
刮狂风
阻力太大
结果是否与“我”的推测相同呢 请找出相关语句，用横线画出来。
1.没等我跨进家门，有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还粘着花粉呢。
2.傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
3.第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里，这还包括了采花粉的时间。
两只蜜蜂
时间单位。一刻钟等于15分钟。
二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
结果
形容非常精准，没有误差。
确切信实，的的确确。
2.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
结论
1.蜜蜂有辨认方向的能力。
课文作者是法国昆虫学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
仿照课文第二自然段，写一写自己做过的某个实验。
蜜蜂
实验目的
实验经过
实验结论
验证蜜蜂能辨方向的传言。
选二十只蜜蜂做实验，十五只飞了回来。
蜜蜂的确能辨别方向。
蜂
[唐] 罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜。
还有哪些动物不会迷路？它们凭借什么来判断方向，认识路线呢？
蚂蚁靠着太阳的位置和蓝天上反射下来的日光以及气味来辨认回巢的方向。
蚂 蚁
鸽子具有感应地球磁场变化的器官，鸽子的记忆力和视力都非常好，它有强烈的认巢性，能通过太阳或星星的方位，准确地判断回家的方向，就算把它带到几千里之外，它也能飞回老家。
鸽 子
狗的嗅觉、听觉和记忆力非常灵敏，凭着这些特殊的能力，狗在离开主人多年后还能相识，还能找回自己的家。
狗
1.拼拼写写。
shí yàn zhǐ dài wú lùn zhènɡ shí
( ) ( ) ( ) ( )
tuī cè què shí yán tú chāo chánɡ
( ) ( ) ( ) ( )
实验
纸袋
无论
证实
推测
确实
沿途
超常
2.连一连，唱反调。
陌生 超常 逆风 遥远 增加
附近 顺风 熟悉 减少 平常
3.判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
（1）蜜蜂有超常的记忆力。 ( )
（2）蜜蜂的确有辨别方向的能力，但靠的不是超常的记忆力。 ( )
×
√
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否有辨别方向的能力
4.默读课文，把下列图表补充完整。
（1）捉蜜蜂，做记号；
（2）放蜜蜂，记里程和时间；
（3）数蜜蜂，得结论。
蜜蜂有辨别方向的能力，靠的不是超长的记忆力，是一种无法解释的本能。
5.读一读，注意倾斜的部分，说说你从中体会到了什么。
（1）二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
（2）蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
（3）它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
从这三个句子中倾斜的部分，我体会到了作者用词的准确。
第一个句子，说明有估计和猜测的成分。
第二个句子，也表示一种猜测，不确定。
第三个句子，记录蜂巢回巢的时间做到了准确无误，可见实验过程的一丝不苟。
这样的词句还有很多，比如：
（1）在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
（2）这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
下课啦
谢谢大家!
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