部编版语文八年级下册第五单元写作：学写游记课件（25张PPT）

写作 学写游记
八年级下册第五单元
了解游记的特点，把握游记的基本要素，熟悉游记的写法和多样的风格。
01
02
感知文章所写的景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对景、人、事的感悟与思考。
03
揣摩品味课文的语言，欣赏、积累精妙的语句，领会游记多样化的语言风格。
目标
新课导入
古语云：读万卷书，行万里路。随着生活水平的提高，同学们经常外出旅游，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。
游记是描写游览中的所见所闻，并表达自己思想感情的记叙文。
《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》
《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》
回顾课文
回顾本单元学过的几篇游记文章，说说什么是游记？
畅谈游记名篇
郦道元《水经注》
唐玄奘《大唐西域记》
马可·波罗《马可·波罗游记》
徐霞客《徐霞客游记》
陆游《入蜀记》
余秋雨《霜冷长河》
刘白羽《长江三日》
李健吾《雨中登泰山》
说一说你所知道的名人所写的游记名篇。
游记写作要素
怎样才能写好游记类文章呢？
一种顺序
写游记时，要把游览的过程交代清楚，这就需要有清晰的写作顺序。一般而言，游览的顺序就是写作的顺序。
《小石潭记》片段:
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清列。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
移步换景
小结
观察景物
定点观察
移动观察
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
又叫移步换景。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
除此之外，游记中还可以运用时间顺序和空间顺序。
写作顺序
一片美景
游记写作要有一定的顺序，当然也要避免写成一本流水账或一幅游览路线图。所以，写作中要详略得当，用浓墨重彩突出游览地主要的特点。
《岳阳楼记》片段：
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。
文题为“岳阳楼记”，自然要写岳阳楼周围的景色，但本文却独独抓住了其中洞庭湖的景色，从空间和时间两个角度来描写了洞庭湖的壮丽景象，给人留下了深刻的印象。
空间
时间
小组讨论，推举代表汇报结果，全班共同补充，形成统一观点。
怎样抓住景物的特征？
总结写景方法
抓住景物的外形特征
如“一阵春风吹来，白的、粉的花瓣迎风飞舞，像美丽的彩蝶。”
抓住景物的色彩特征
如“登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。”
总结写景方法
抓住景物的数量特征
如“我们的校园里有两棵高大的洋槐树，一对像狮子般蹲着的篮球架……”
抓住景物的时空特征
如“春天，家乡的柳树长出了一头浓浓的秀发……夏天，它长得郁郁葱葱……秋天，老柳树的叶子变黄了……”
写景小贴士
写景要有顺序
从高到低，《春》一文中写春花就是按照从高到低的顺序，先写树花，再写地上的野花。
由物到人，《春》中写春草时，就是由写春草，写到了人的活动。
调动多种感官
使所写景物丰满和真实。
《春》一文中写春风的那幅图画，依次调动了触觉、视觉、嗅觉和听觉，将春风的和悦更加清晰地表现了出来。
写景小贴士
虚实结合
《春》的“春花图”，在写眼前的春花时，不由得想到了秋后丰收的景象——“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”
《观沧海》“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”作者由眼前的景展开了想象，将自己阔达的胸襟和远大的政治抱负寄予其中。
动静结合
《春》一文中的“春雨图”，写到“地里，还有工作的农民，他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”。这样的一幅图景，淅淅沥沥的小雨，密密地斜织着，人物的行动在雨中无形地罩上了一层诗意，而那些房屋的静默和那黄晕的光更是衬出了雨中的静谧与祥和。
写景小贴士
修辞手法的巧妙穿插
比喻手法的运用:《济南的冬天》一文，“树上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”特征鲜明，如在眼前。
拟人手法的运用:“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，将春花争相开放、生机勃勃的姿态栩栩如生地表现了出来。
还有，像引用、对比、设问等手法的运用也都能收到一定的表达效果。
新课导入
一种感情
描写名山秀水是游记的重头戏，写好的关键是注入自己的真感情。物中有我，景中见情，达到直抒胸臆、情景交融的效果。
《小石潭记》片段：?
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
作者在本段抒发了怎样的情感?
凄苦孤寂
作者是怎样抒发这种情感的?
情景交融
总结方法
借景抒情，借景言理
在写景的同时叙写作者的感受
寓情于景
把作者的情思完全融人所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着作者的深情。
游记写作误区
游记只能写山水
游记除了可以写山水以外也可以写城市、小镇等。例如《走进纽约》这篇游记就是写城市。
游记写作误区
游记只能写名胜古迹
游记的写作范围很宽，有名气的地方可以写，没有名气的小地方也可以写，只要你去过，仔细观察过，给你留下了很深印象的都可以写。
游记写作误区
游记只是单纯写景
游记单纯记录这些是不够的，还应该穿插一些有文化底蕴的东西。比如，适当对所游之地进行简要介绍，使趣味性和知识性相结合，增强文章的感染力，激发人们对祖国壮丽山河的热爱与神往。
当堂写作
从两题中任选其一，列出简要提纲；
分组交流写作思路，并选出代表分享；
班级内点评，畅谈修改意见。
1.选择你游览过的一个景点，围绕其中一处风景，写一个片段。200字左右。
点拨：①选择某一处风景来写，不要贪多，不要面面俱到。
②细致观察，具体介绍该处风景，不要泛泛而谈。
③描写风景时要加入一些个人感受。
当堂写作
从两题中任选其一，列出简要提纲；
分组交流写作思路，并选出代表分享；
班级内点评，畅谈修改意见。
2.选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于 600 字。
点拨：①先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟写写作提纲。
②回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。
③在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。
课堂小结
如何写出一篇完美的游记
不要刻意在“游”上
要用心于“记”上
突出对景观的独特感受
抓住景物的特点
按照一定的顺序
充分调动我们的感官
多角度进行描写
融情于景
感谢观看
第五单元写作 学写游记