13. 猫 教案

《猫》教学设计
【教学目标】：
1、认识本课生字词，能读准多音字“屏”、“折”，结合具体的语言环境理解“古怪”、“丰富多腔”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵积累喜欢的内容。
3、在创设的教学情境中，体悟重点词语的情味，在反复诵读和融情想象中感受作者语言平实、风趣的特点和字里行间蕴含着的“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣。
4、树立热爱生活、保护动物的积极信念，激发课外观察动物的兴趣。
【教学重点】：
抓住重点语句，体会猫性格的古怪和作者对猫的喜爱之情。
【教学难点】：
在反复诵读和融情想象中感受作者语言平实、风趣的特点，引导树立热爱生活、保护动物的积极信念。
教学准备：教学课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、解析题目
1、揭题：导语：同学们今天我们要学习的这篇文章的主角是一种小动物，它集聪明、机灵、勇敢于一身，许多动画片里也能看到它的身影，（出示图片）瞧它出来了，让我们跟它打个招呼吧！板书：猫 齐读
2、学习“猫”字。过渡：猫是一个形声字，谁来说说它的形旁和声旁？猫字用“苗”来表音还有个小典故：宋代有个叫陆佃的人说：“鼠善害苗，而猫能捕鼠，去苗之害，故猫字从苗。”瞧，中国的汉字多有趣！猫去鼠害是我们的朋友，大作家老舍也特别喜欢猫，他笔下的猫更是妙趣横生，这节课我们就一起来品味老舍爷爷的语言魅力。板书：语言风格结合自读要求，生自由读课文。
二、通读文章，整体把握文章内容
1、认识生字新词重点指导多音字“折”“屏”2、理清文章脉络作者主要写了猫的什么？板书：性格 用一个词来形容它的性格。板书：古怪
三、品读文章，欣赏老舍语言魅力
（一）“平”中蕴情 “古怪”是什么意思？什么样的性格可以称之为“古怪”？看来“古怪”在形容性格时是个贬义词。再读第1段，看看小猫的性格古怪表现在哪些方面呢？老实、贪玩、尽职，多么平常的词语，老舍爷爷又是怎样用这些平平常常的语言来展现出猫的特点的，让我们再次细细咀嚼这段文字。
1.学习“老实”出示：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。提示：自由读，从哪儿可以感觉出猫很老实？交流、指导读出猫的老实。
2.学习“贪玩”出示：“它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”
（1）创设情境，引发想象，指导读：“如果你是老舍先生，你会怎么呼唤？”结果——任凭老舍怎么呼唤，它也不肯回来。“自己不行，（家人、邻居、朋友）来帮忙了，怎么呼唤......”齐读——任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。小结：真是一只贪玩的小东西，谁再来读读它的贪玩？
（2）巧用语气词过渡：面对如此贪玩的猫，老舍先生是什么态度呢？出示：“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？” 提示语：仔细听，你发现了什么？
师读小结：老舍先生在写这句话时，他的用词很有特点，连用了三个语气词，现在我们去掉三个语气词，请大家自己比较着读一读，看能体会出什么？
总结：在这位艺术大师笔下，这些平常普通的语气词，也获得了丰富的表意功效，韵味十足，作者对猫的关切、怜爱、担心、着急，种种情态尽在其中。再读体会语言美。
3.学习“尽职”过渡：猫这么贪玩，谁也唤不回它，但有一种动物例外，知道是谁吗？
出示：“可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”
过渡：面对老鼠时它是一只怎样的猫啊？谁能读出它的尽职？ “非......不可”。这组关联词语很重要。用“非......不可”转换下面的句子吗？多么尽职的猫啊！齐读。
4、小结：老舍先生把平平常常的这些小事例，用平实简练的语言，向读者述说着猫的脾气禀性，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。这就是老舍语言的特点——平实简练。板书：平实简练
（二）“趣”而生俏
其实老舍爷爷的语言还有一个特点——趣，请大家默读2、3、4段，哪些句子趣味十足，表现了作者爱猫之情，把你感兴趣的部分做批注。
重点指导：
1.“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”解读“蹭”： 从这个“蹭”字中读出什么味来了。一个“蹭”写出了猫的可爱，好像一个孩子在撒娇，这就是老舍语言的趣。“小梅花”是什么？本来黑乎乎的脏脚印却被说成是美丽的小梅花，老舍的语言真是趣味横生！
2.“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。”
过渡：体会猫“丰富多腔”的叫声：
a、如果猫刚刚吃饱喝足，它也许会心满意足地长叫一声——（生：齐叫“喵——”）
b、如果猫听到主人叫唤，它也许会干脆利落地短应一声——（生：齐叫“喵”）
c、如果猫生气了，想要打架，它也许会粗声地吼一声——（生：齐叫“喵 ”）
d、如果猫正伸出脖子来让主人抓痒，它也许会非常舒服地细叫一声—（生：齐叫“喵”）
e、如果猫不想叫了，它就会——（生：“咕噜咕噜”）给自己解闷交流：什么叫丰富多腔？小结：瞧，在老舍爷爷笔下，这猫“丰富多腔”的叫声多么有趣，简直是一位“歌唱家”。让我们再读读这有趣的叫声吧！积累背诵这一部分。
3.总结：老舍先生用风趣活泼的语言把猫写活了，那“古怪”、“可爱”的猫似乎如在眼前，时嗔时喜，活灵活现。板书：风趣自然
（三）抓住“反语”语用点，积累运用语言
1.了解反语
过渡：猫老实、贪玩，又尽职，时而胆小时而勇猛，这种种矛盾性格都集中在猫的身上，难怪老舍爷爷说它“性格古怪”。老舍喜欢这只古怪的猫吗？板书：喜爱心里喜欢不明说，却用贬义词“古怪”来表达这种喜爱，这种明贬暗褒的写法叫做反语。（板书：反语）请同学们把“古怪”圈出来，然后在旁边写上“反语”。
2.出示反语句子，体会反语的妙用。交流：反语是什么？反语，修辞的一种，通常叫做说反话，又叫做倒反。作者实际想表达的意思和字面上的意思是截然相反的。
3、反语句子练习
4、小结：反语不仅使句子富有幽默感，更表达出作者对所写对象的喜爱之情。习作中我们也可以运用这种修辞方法。
四、总结收获，认识老舍
五、总结全文，升华认识
老舍爷爷对家里的猫爱同儿女，其实动物是人类的好朋友。善待它们吧，因为有了它们，我们的生活才充满乐趣，富有活力。
六、作业：
1、积累本课好词佳句，学习阅读链接其他作家的不同写法，写自己最喜欢的小动物。
2、好书推荐：阅读老舍先生的其它作品，感受语言大师的语言魅力！选择自己喜欢的作业认真完成。
七、板书
猫
语言风格
性格 古怪 平实简练
可爱 风趣自然
反语