体育一年级下册 前滚翻成直腿坐 教案(表格式)
文档属性
| 名称 | 体育一年级下册 前滚翻成直腿坐 教案(表格式) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-03-19 20:21:54 | ||
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文档简介
前滚翻成直腿坐教案
教学理念
本节课以新课标为指导，力求体现“快乐体育”的教学理念努力做到“四新”，即新思维、新内容、新做法、新模式，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握知识，提高技能，享受到运动的乐趣。
教材分析
前滚翻来源于生产和格斗中的自护，后来应用到生活中的自我保护并成为专门的动作练习。这是一项深受小学生喜爱的技巧类项目，能够培训学生良好的协调、灵敏、柔韧等素质。前滚翻从技术动作来讲，关键的动作为低头、提臀、蹬腿、团身、滚圆。
学情分析
一年级的学生年龄小，注意力不够集中，活泼好动，但对体育活动有一种好奇和新鲜感。他们的模仿能力较强，尤其对新学技术动作的第一印象特别深，在模仿中产生兴趣，在愉快的体验中加深和发展。因此在教学中要多引导、多激励、多和学生互动，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感受到体育课的乐趣。
前滚翻成直腿坐教案
年级：一年级 人数：48 课次：第一课时
教学内容 喊数抱团 前滚翻成直腿坐 游戏：翻滚吧，少年！ 场地器材 场地：足球场 器材：垫子、A4纸
教学重点 低头团身 教学难点 团身紧，翻得正
教 学 目 标 通过本节课的学习，掌握单个前滚翻动作方法，做出方向较正的前滚翻成直腿坐的连贯动作。 通过游戏“翻滚吧，少年！”巩固本堂课学习的前滚翻动作方法，发展上下肢、腰、背肌肉力量，提高灵敏、协调、柔韧和平衡能力。 通过本堂课让学生体验动作成功的喜悦感，练习中相互保护帮助，体验共同学习的乐趣。
课序 教学内容 教师活动 学生活动 组织与设计意图 次数 时间
开始部分 课堂常规 热身激趣 情境感悟 游戏：喊数抱团 1、教师组织学生集合并整队 2、师生问好 3、检查着装 教师讲解跑步要求及规则 教师带领学生跑步 教师：同学们，昨天晚上老师接到一个神秘的电话，它说啊要和我们的同学们比试比试谁滚的最圆润！你们想知道是谁打的这个电话吗？（刺猬的神秘来电） 教师：那在这之前老师带大家玩一个小游戏吧！ 喊数抱团的游戏：所有学生围着球场的中心圆站立，在教室的口令下进行游戏。 1、在教师的组织下迅速集合 2、师生问好 3、着装规范 认真听教师讲解要求和规则 有序的在教师的带领下跑步 学生认真听教师的讲话并跟随教师进去情景。 2、学生在教师的引导下积极参与游戏 组织：四列横队 O O O O O O O O O O O O O O O O X X X X X X X X X X X X X X X X 要求： 跑步时队伍里不能嬉戏打闹 要求：学生要听教师说的话，然后再进行讨论 图示： ：学生 ：教师 要求：顺时针旋转 1次 1次 4次 1分钟 2分钟 5分钟
基本部分 辅助练习 头部运动 扩胸运动 肩绕环（前后） 活动手腕、踝关节 尝试感悟 学习提高 游戏：翻滚吧，少年！ 两个小组合并为一个大组，两两相对，垫子放于每个小组的前面，先在垫子上滚一圈，起立然后冲刺到对面小组击掌，以接力的形式进行游戏，获得第一名的大组获得一枚印章。 1、教师调整队形 2、教师口令指挥做辅助练习 教师：同学们，昨天老师是不是布置了一个小作业，让大家试着做一做前滚翻？下面请各位同学按照小组，先自己练习一下吧。 教师：同学们，老师发现啊，好多同学都滚不过去，那么接下来老师要请一位小朋友上来和我一起做示范，同学们要看仔细了哦！ 教师讲解前滚翻成直腿坐的动作方法及动作要领，并与学生一起示范在滚翻时保护与帮助的方法。 小组练习前滚翻成直腿坐动作（6组） 教师：现在老师要请4位同学上来给我们大家展示一下。 教师集体纠正动作后，再练习下巴夹一张A4纸前滚翻成直腿坐（5组） 教师讲解游戏方法及规则 提醒学生注意事项 维持好比赛秩序 学生按照体操队形散开 跟着教师口令做辅助练习 学生按小组进行前滚翻动作的尝试练习（2组） 认真观察教师的模仿动作，并回答 学生依次体验，教师观察并进行个别指导 小组长组织组员自行练习。 认真观看教师的示范动作。 小组长组织本组组员进行动作练习。 学生展示，并回答展示同学的动作是不是正确的。 教师纠正动作以后继续练习。 认真听教师讲解游戏方法及规则 积极参与游戏 遵守游戏规则 图示： ：学生 ：教师 动作方法：蹲撑，两手撑垫，同时曲臂、低头；然后两脚蹬地、提臀收腹，重心前移团身向前滚动；滚动时，枕骨、颈肩、背、腰、臀部依次触垫，接着直腿坐于垫上。 口诀：一蹲二撑三低头 蹬地团身变成球 如图： 保护与帮助法 单腿跪于练习者的左侧，一手护头，一手托臀，帮助练习者团身向前翻滚。 如图： 游戏场地就按照练习场地不变，3,4小组向其他小组对齐，在距离10米的线后面准备比赛。 要求： 必须击掌后才能出发 跑过去以后在队尾依次排好 1次 1次 11次 2次 3分钟 5分钟 17分钟 4分钟
结束部分 放松练习 小结与评价 宣布下节课 收拾器材，宣布下课 教师带领学生做“请你跟我这样做”的放松活动 教师点评 宣布下课 组织学生收拾器材 1、学生跟着教师做放松 2、学生自评 3、收拾器材有序回到教室 图示： 1次 2分钟
课 后 反 思 本堂课紧扣主题，情境导入引用“小刺猬的来电”预示着本堂课的学习内容；“滚的圆润”提示了前滚翻团身、滚圆的特点。 热身部分使用喊数抱团的游戏，使学生的注意力放在了老师的身上；其次游戏的难度逐渐增加，运用了数学的加减法，做到了学科融合。 在学习提高环节，应该教师先示范正确动作，然后再和学生一起示范保护与帮助法，这样子学生模仿起来会更直观。 教师在课堂上应该注意自己的教态，不可做手背在背后这种不严谨的动作。
学科
教学理念
本节课以新课标为指导，力求体现“快乐体育”的教学理念努力做到“四新”，即新思维、新内容、新做法、新模式，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握知识，提高技能，享受到运动的乐趣。
教材分析
前滚翻来源于生产和格斗中的自护，后来应用到生活中的自我保护并成为专门的动作练习。这是一项深受小学生喜爱的技巧类项目，能够培训学生良好的协调、灵敏、柔韧等素质。前滚翻从技术动作来讲，关键的动作为低头、提臀、蹬腿、团身、滚圆。
学情分析
一年级的学生年龄小，注意力不够集中，活泼好动，但对体育活动有一种好奇和新鲜感。他们的模仿能力较强，尤其对新学技术动作的第一印象特别深，在模仿中产生兴趣，在愉快的体验中加深和发展。因此在教学中要多引导、多激励、多和学生互动，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感受到体育课的乐趣。
前滚翻成直腿坐教案
年级：一年级 人数：48 课次：第一课时
教学内容 喊数抱团 前滚翻成直腿坐 游戏：翻滚吧，少年！ 场地器材 场地：足球场 器材：垫子、A4纸
教学重点 低头团身 教学难点 团身紧，翻得正
教 学 目 标 通过本节课的学习，掌握单个前滚翻动作方法，做出方向较正的前滚翻成直腿坐的连贯动作。 通过游戏“翻滚吧，少年！”巩固本堂课学习的前滚翻动作方法，发展上下肢、腰、背肌肉力量，提高灵敏、协调、柔韧和平衡能力。 通过本堂课让学生体验动作成功的喜悦感，练习中相互保护帮助，体验共同学习的乐趣。
课序 教学内容 教师活动 学生活动 组织与设计意图 次数 时间
开始部分 课堂常规 热身激趣 情境感悟 游戏：喊数抱团 1、教师组织学生集合并整队 2、师生问好 3、检查着装 教师讲解跑步要求及规则 教师带领学生跑步 教师：同学们，昨天晚上老师接到一个神秘的电话，它说啊要和我们的同学们比试比试谁滚的最圆润！你们想知道是谁打的这个电话吗？（刺猬的神秘来电） 教师：那在这之前老师带大家玩一个小游戏吧！ 喊数抱团的游戏：所有学生围着球场的中心圆站立，在教室的口令下进行游戏。 1、在教师的组织下迅速集合 2、师生问好 3、着装规范 认真听教师讲解要求和规则 有序的在教师的带领下跑步 学生认真听教师的讲话并跟随教师进去情景。 2、学生在教师的引导下积极参与游戏 组织：四列横队 O O O O O O O O O O O O O O O O X X X X X X X X X X X X X X X X 要求： 跑步时队伍里不能嬉戏打闹 要求：学生要听教师说的话，然后再进行讨论 图示： ：学生 ：教师 要求：顺时针旋转 1次 1次 4次 1分钟 2分钟 5分钟
基本部分 辅助练习 头部运动 扩胸运动 肩绕环（前后） 活动手腕、踝关节 尝试感悟 学习提高 游戏：翻滚吧，少年！ 两个小组合并为一个大组，两两相对，垫子放于每个小组的前面，先在垫子上滚一圈，起立然后冲刺到对面小组击掌，以接力的形式进行游戏，获得第一名的大组获得一枚印章。 1、教师调整队形 2、教师口令指挥做辅助练习 教师：同学们，昨天老师是不是布置了一个小作业，让大家试着做一做前滚翻？下面请各位同学按照小组，先自己练习一下吧。 教师：同学们，老师发现啊，好多同学都滚不过去，那么接下来老师要请一位小朋友上来和我一起做示范，同学们要看仔细了哦！ 教师讲解前滚翻成直腿坐的动作方法及动作要领，并与学生一起示范在滚翻时保护与帮助的方法。 小组练习前滚翻成直腿坐动作（6组） 教师：现在老师要请4位同学上来给我们大家展示一下。 教师集体纠正动作后，再练习下巴夹一张A4纸前滚翻成直腿坐（5组） 教师讲解游戏方法及规则 提醒学生注意事项 维持好比赛秩序 学生按照体操队形散开 跟着教师口令做辅助练习 学生按小组进行前滚翻动作的尝试练习（2组） 认真观察教师的模仿动作，并回答 学生依次体验，教师观察并进行个别指导 小组长组织组员自行练习。 认真观看教师的示范动作。 小组长组织本组组员进行动作练习。 学生展示，并回答展示同学的动作是不是正确的。 教师纠正动作以后继续练习。 认真听教师讲解游戏方法及规则 积极参与游戏 遵守游戏规则 图示： ：学生 ：教师 动作方法：蹲撑，两手撑垫，同时曲臂、低头；然后两脚蹬地、提臀收腹，重心前移团身向前滚动；滚动时，枕骨、颈肩、背、腰、臀部依次触垫，接着直腿坐于垫上。 口诀：一蹲二撑三低头 蹬地团身变成球 如图： 保护与帮助法 单腿跪于练习者的左侧，一手护头，一手托臀，帮助练习者团身向前翻滚。 如图： 游戏场地就按照练习场地不变，3,4小组向其他小组对齐，在距离10米的线后面准备比赛。 要求： 必须击掌后才能出发 跑过去以后在队尾依次排好 1次 1次 11次 2次 3分钟 5分钟 17分钟 4分钟
结束部分 放松练习 小结与评价 宣布下节课 收拾器材，宣布下课 教师带领学生做“请你跟我这样做”的放松活动 教师点评 宣布下课 组织学生收拾器材 1、学生跟着教师做放松 2、学生自评 3、收拾器材有序回到教室 图示： 1次 2分钟
课 后 反 思 本堂课紧扣主题，情境导入引用“小刺猬的来电”预示着本堂课的学习内容；“滚的圆润”提示了前滚翻团身、滚圆的特点。 热身部分使用喊数抱团的游戏，使学生的注意力放在了老师的身上；其次游戏的难度逐渐增加，运用了数学的加减法，做到了学科融合。 在学习提高环节，应该教师先示范正确动作，然后再和学生一起示范保护与帮助法，这样子学生模仿起来会更直观。 教师在课堂上应该注意自己的教态，不可做手背在背后这种不严谨的动作。
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