教科版（2001） 六年级下册3.1《地球的卫星——月球》教案（表格式）

教科版科学六年级下册第一课时教学设计
课题 《地球的卫星——月球》 单元 第三单元 学科 科学 年级 六下
学习目标 1.科学概念（1）月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方 面同地球不同。2.科学探究（1）利用多种渠道收集有关月球的信息。（2）观察对比图片，发现月球的特征。学会查找资料、整理信息。3.科学态度（1）保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。（2）积极搜索，整理信息资料， 乐于与同学分享。（3）接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。4.科学、技术社会与环境（1）了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。
重点 月球围绕地球逆时针（自西向东）运动；了解月球的体积大小、引力大小、表面积等。
难点 月球的地形特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 同学们，在茫茫的宇宙中有无数个天体，你知道距离地球最近的星球是什么吗？月球，又称月亮，地球的唯一天然卫星。古往今来，有关咏月的诗歌、诗句、神话故事有许多许多，同学们，你知道哪些关于月的诗词歌赋呢？（学生自由回答）今天这节课，我们就一起近距离地来了解一下地球形影不离的朋友——月球。 学生自由回答：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。海上生明月，天涯共此时 。但愿人长久，千里共婵娟。 通过学生熟悉的诗句导入本课，激发学生探索月球的兴趣。
新课讲解拓展延伸 （一）人类对月球的探索人类对月球的探索从很久以前就开始了，自古以来，人们不断改进观测工具去探索和认识月球。根据教材的内容，归纳探月过程与观测工具的变化。古代观月记录：人们用肉眼观察月球，用石头、木炭等来作观月记录。 1610年，意大利的科学家伽俐略发明了天文望远镜，首次用天文望远镜观察了月球 。1959年9月，前苏联科学家利用无人月球探测飞行器，飞过月球的背面，对它进行拍照，使人们了解了月球的全貌。1969年7月，美国“阿波罗11号”载人飞船第一次将人类送上了月球。宇航员阿姆斯特朗第一个踏上月球，人类首次登月成功。大家归纳得真棒！人类的探月过程与观测工具的变化是从肉眼观察到天文望眼镜，再到探测飞行器和登月考察。我的“月球卡”课前我们布置了一个小作业：制作我的“月球卡”，下面谁来和大家分享一下你的卡片？月球的运行方向是怎样的呢？通过PPT上的动画我们可以清楚地看到月球围绕地球逆时针（自西向东）方向运行。大家搜集了哪些有关月球的基本数据呢？大家说得都很好，下面我们一起来填一填月球的小档案吧！ 我们知道月球是距离地球最近的自然天体，那么，月球的地形地貌有什么特点呢？月球的地形主要有两种：月海和环形山。 月球表面的环形山，又叫做月坑。月坑近似于圆形，与地球上的火山口地形很相似。环形山的数量非常多，总数达5万多个。 月海是由凝固的熔岩构成的盆地，是无一滴水的“海”。谁知道月海是怎样形成的呢？ 我们晚上看到的月亮是明亮的，但是月球本身不发光，只反射太阳光。我们把月球的表面称作月面。肉眼所见的月面上的明亮部分俗称为月陆，实际上是月面上的山脉高原地形。美国的宇航员在月球上留下了人类的第一个脚印，大家知道是谁吗？宇航员阿姆斯特朗在月球上留下了人类的第一个足迹。“我迈出了一小步，但人类迈出了一大步。”———阿姆斯特朗中国航天发展历程一：突破“卫星上天”关：中国中远程导弹技术已经过关。二：突破“卫星回收”关：尖兵侦察卫星监视美日台 。三：突破“一箭多星”关：分导技术让敌人防不胜防 。四：突破“地球同步”关：北斗导航卫星精确定位。五：突破“太阳同步”关：气象侦察和国土普查 。我国将4月24日定为中国航天日，这是为了纪念中国航天事业所取得的成就，发扬中国航天精神而设立的一个纪念日。设立“中国航天日”，就是要铭记历史，传承航天精神，激发全民尤其是青少年崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情。展示图片中国探月三阶段。 学生回答：肉眼观察 天文望远镜 探测飞行器登月考察 同学答：我的“月球卡”搜集了有关月球的资料，通过查阅资料，我们知道月球围绕地球自西向东运行。同学答：1、月球直径大约是地球的1/4。2、月球质量大约是地球的1/81。3、月球体积大约是地球的1/49。4、月球引力大约是地球的1/6。同学答：比较多人认为月海是小天体撞击月球时，撞破月壳，使月幔流出，玄武岩岩浆覆盖了低地而形成了月海。 观看图片，了解中国航天的发展介绍发展历程 通过教师讲解，探月过程，让学生自己总结探月过程的工具，让学生独立思考，加深记忆。 通过了解中国航天发展史，感受中国航天事业的飞速发展，引发学生的民族自豪感，激发学生为了成就航天梦不断努力学习的斗志。
巩固提高 （一）判断题1、月球上充满了空气和水分。（×）2、月球表面有数量众多的环形山。（√）3、中国太空行走第一人是杨利伟 （×）（二）填空题1、月球是围绕地球运动的卫星。2、月球的地形主要有两种：月海和环形山。 3、月球公转与自转的方向是自西向东。月球围绕地球逆时针方向运行。 通过习题巩固所学知识。
课堂小结 通过学习本课，你收获了什么？老师再给大家补充一下，月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面与地球不同。通过本课的学习，我们对月球又有了更多的了解。我国的航空航天技术不断飞跃发展，希望同学们通过学习能为科学贡献自己的力量。 1、月球公转与自转的方向是自西向东。月球围绕地球逆时针方向运行。2、月球表面有数量众多的环形山。 通过学生自己总结，内化知识点。
板书设计教学反思 地球的卫星——月球月球围绕地球逆时针（自西向东）方向运行月球的地形主要有两种：月海和环形山《地球的卫星——月球》这一课的教学方法并不是经常用的实验探究法，而是需要老师和同学共同参与，查阅资料，了解地球的卫星——月球。首先，学生对月球并不陌生，通过回忆有关月的诗句，引入今天的学习，既复习了古诗词，也激发了学生探索的兴趣。六年级的学生对于探究有着浓厚的兴趣，所以本课采用了合作探究式的教学，通过老师和学生共同展示搜集的资料，让学生体会到人类对月球锲而不舍的探索精神是值得我们学习的。
3476千米
38.4万千米
7350亿亿吨
3800万平方千米m米
-183~127摄氏度
自西向东
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