教科版（2001） 六年级下册3.7《在星空中（二）》教案（表格式）

教科版六下第三单元第7课《在星空中（二）》教学设计
课题 在星空中（二） 单元 三 学科 科学 年级 六
学习 目标 科学概念目标 随着季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。星座在天空中是运动变化的。 亮星构成的图形是星座的主要标志。 科学探究目标 尝试根据星座的特征观察星座，并用图画做好相关的记录。 制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。 科学态度目标 培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。 发展团结合作的意识。 科学、技术、社会与环境目标 了解利用现代观星app进行观星。
重点 了解星座是运动变化的，并学会认识星座的方法。
难点 制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
教学准备 教师：多媒体课件。 学生：打印好的星空图、硬卡纸2-3张、剪刀、固体胶或双面胶、笔、吸管等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聚焦 1．复习：（PPT出示大、小熊星座） 上节课我们通过建立模型了解星座，并认识了大、小熊星座，你能说出这两个星座的主要标志分别是什么吗？——北斗七星和北极星。 2．聚焦问题：如何认识更多的星座呢？ 本节课一起来学习寻找星座的主要方法。 思考，回顾，倾听 本课与上节课内容关联紧密，利用复习提问导入，回顾知识地同时聚焦本课要学习的内容，让学生逻辑清晰地进入学习状态。
探索 利用亮星形成的图形特征认识星座 你知道“牛郎织女”的故事吗？织女星、牛郎星和天津四是夏季星空中有名的三颗亮星，它们构成了一个巨大的三角形，人们称之为“夏季大三角”，找到它们，就找到了天琴座、天鹰座和天鹅座。 介绍其他星座：天蝎座（星宿二）、猎户座、仙后座等 利用活动观星图认识更多星座 要想认识更多星座，就需要有活动观星图。 材料准备 制作活动观星图（视频讲解） 使用活动观星图（视频讲解） 学生动手制作活动观星图 课后可利用制作好的观星图进行持续的观星活动。 认真倾听，学习认识星座的方法，并认识“夏季大三角”及它们所属星座和其他有名的亮星及其星座。 观看视频，学习活动观星图的制作与使用，并动手制作。 根据教材，利用民间神话故事来引入，让学生产生兴趣，讲解星空期间还能穿插对应神话传说故事的内容，可以更形象地说明星座的特征。 利用视频微课的形式指导学生制作活动观星图及其使用，有利于让学生真正学会制作和使用。
小结 小结本课重点： 随季节变换，在天空中会出现不同的代表星座。星座在天空中是运动变化的。 亮星构成的图形是星座的主要标志。 认识星座的两种主要方法：利用亮星形成的图形特征认识星座；根据已知星座确认未知星座。 认真倾听，巩固复习，记笔记。 帮助学生整理本课所学，及时巩固。
拓展 家庭交流会： 与家人交流第三单元所学及观月、观星活动成果。 2.介绍几种观星app，可利用现代科技观星app进行观星。 与家人交流所学及成果；了解观星app。 根据实际情况，学生无法在班级与同学交流，那可以在家与家人交流所学和成果，同时也能促进家庭和谐关系发展；随着现代科技发展，利用观星app也能帮助学生认识星空。
板书
练习 1.夏季是观星的好季节，被人们称为“夏季大三角”的三颗亮星分别是（ ）。 A.牛郎星、星宿二、织女星 B.牛郎星、天津四、星宿二 C.牛郎星、天津四、织女星 2.南部天空有一颗火红的亮星，它是一颗红巨星，属于（ ）。 A.天鹅座 B.天蝎座 C.大熊座 3.北部星空中的位置几乎保持不变的是（ ）。 A.北极星 B.北斗七星 C.天王星 4.星座在天空中的位置是固定不动的（ ）。 5.在夜晚观星时，将活动观星图举过头顶，并转动星座图，让图上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位。（ ）
评价
作业
器材准备 提醒学生准备下节课需要提前准备的材料。（无） 下课！