教科版八年级物理下册 9.2 液体的压强 教案

教科版物理八年级下册 《9.2液体的压强》 教案
教学目标：
知识与技能
1.知道液体对容器底和侧壁的压强，知道液体内部存在压强。
2.通过实验，探究液体压强与那些因素有关。
3.知道液体压强的分布规律。
4.能利用液体内部压强的分布规律解释分析一些简单的有关问题。
过程与方法
1.通过实验探究，总结出液体的压强分布规律，让学生体会实验归纳的研究方法。
2.通过探究液体压强特点的实验过程，熟悉使用控制变量法研究问题。
（三）情感、态度与价值观
1.在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。
2.通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体验探究的乐趣，培养学生乐于探究物理知识的精神。
重点与难点
教学重点：探究压强与那些因素有关
教学难点：推导液体压强的计算公式
教学准备：微小压强计、水槽、玻璃管、橡皮薄膜
课时安排：1
教学过程：
引入
平时我们在游泳的时候穿衣一个薄薄的泳衣就可以在泳池畅游，但如果我们要去潜水，就必须穿上几十公斤重的特制潜水服。这是为什么呢？
带着这个疑问，这节课，我们就一起来研究学习《液体的压强》。
新课教学
液体压强的特点
（1）演示液体压强的存在
利用一个两头开口的玻璃管，将一端用橡皮薄膜包裹。当水倒下去时，能看到橡皮薄膜鼓起来。（橡皮薄膜的形变说明了液体压强的存在）
思考：水倒下去的时候橡皮膜为什么鼓起来？
结论：橡皮薄膜的形变说明了液体压强的存在。
（2）探究液体压强的特点
提出问题：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没有压强？如果有压强，这个压强有什么规律呢？
猜想：学生提出猜想
设计实验：这里我们将用到压强计，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜，请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：橡皮膜表面受到的压强也越大，U形管两管液面的高度差越大。
学生分组进行实验：利用压强计探究液体内部压强的特点。
实验结论：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；深度增大，液体的压强增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。（小组发言总结他们各自的实验结论，教师在加以完善）
教师提问：该实验中我们用到了什么实验方法？请用事实分析。
学生：控制变量法和转换法。
解释现象：现在同学们能不能解释为什么潜水的时候要穿上特制的厚重的潜水服了吗？
思考：请同学们再思考帕斯卡“裂球”实验。
2.液体压强的大小
已经知道液体内部的压强与深度和液体密度有关，那么液体内部的压强与深度和液体密度有怎样的数量关系呢？
微小压强计探头上橡皮薄膜的凹凸情况反映了液体压强的大小。据此，我们将一端带有橡皮薄膜的玻璃管竖直插入水中。设水的密度为ρ，玻璃管内横截面积是S，橡皮薄膜距水面的深度是h，利用上述物理量，能否计算出橡皮薄膜受到的压强？
橡皮薄膜上表面受到液柱的压力：
橡皮薄膜上表面受到液柱的压强：
因此，液面下深度为h处液体的压强为：
对液体压强公式的理解：p是液体在任一深度的压强 （Pa)
ρ是液体的密度 (kg/m3)
g是常数 9.8N/kg
h是深度 (m)
液体体压强公式知：液体压强的大小取决于液体密度和深度的大小，与液体质量（重力）、容器底面积、容器形状等无关。
注意：（1）h指的是深度。即从液面到所研究点的竖直距离。
（2）使用时单位要统一。
（3）该公式只适用于液体产生的压强。
课堂练习
1.如图，两管中盛有同种液体，这两个试管底部受到的压强相比较（ ）
A.甲大 B.乙大 C.一样大 D.无法比较
2.甲、乙两个容器横截面积不同，都盛有水，水深和a、b、c、d四个点的位置如图所示，水在a、b、c、d四处产生的压强分别为pa、pb、pc、pd，下列关系中正确的是（ ）
A．pa ＜ pc B．pa ＝ pd C．pb ＞ pc D．pb ＝ pd
3.某水坝高30 m，水面到坝底的距离是23 m，求距离坝底7 m 处A点水的压强是多少？（ g取10 N/kg）
课堂小结
同学们，通过今天的学习，同学们有哪些收获？在实验探究中又存在哪些问题？可以用用天学到的问题解释一些生活中的简单问题了吗？（让学生回答3-5分钟）
板书设计
9.2液体压强
液体压强的特点
1.特点：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；深度增大，液体的压强增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大
液体压强的大小
液体压强的计算公式：