Unit 3 How do you get to school ？出行方式 （表格式教案）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 英语 年级/册 七年级（下） 教材版本 人教版（Go for it)
课题名称 Unit3 How do you get to school
难点名称 能够使用how引导的特殊疑问句提问交通方式、询问距离及所用时间，并能作出相应回答
难点分析 从知识角度分析为什么难 从how引导的特殊疑问句过渡到how long、how far引导的新的特殊疑问句以及其固定的相应回答对学生记忆来说又一定的难度。以及how long和how far在形式上十分相似，对学生理解造成了一定的困扰。
从学生角度分析为什么难 How引导的特殊疑问句对不同人称提问时涉及到了动词第三人称单数的变化还有乘坐某种交通方式回答之间的形式转换。How long和how far形式上相似以及其固定回答的记忆都有一定难度。
难点教学方法 1.通过图片教学法学习交通方式，由词过渡到句再到句以及对话，符合学生的认知特点。 2.通过讨论及具体的语法解释、典例和习题练习来帮助学生理解记忆。
教学环节 教学过程
导入 设置猜谜游戏让学生通过抢答说出日常生活中的交通工具。 (设计意图：通过游戏的方式充分调动学生的积极性，让学生说出自己知道的交通工具，传授新知） 出示一些关于交通工具的图片教授学生新单词。 （设计意图：图文结合的形式更能够直观的让学生理解与接受，在教的过程中纠正发音。）
知识讲解 （难点突破） 3.出示一些图片，让学生根据图片回答怎样到达一些地点，将之前学的交通工具词汇用进句子当中。 （设计意图：通过图片帮助学生连词成句，无形中传授某人怎样去某地的询问句型以及相应的回答，在句子当中教授两种不同的回答方式：take the+交通工具以及by+交通工具） 4.给出图片以及时间长短，在询问交通方式的基本句型上加上去某地花费了多长时间这一句型，在具体的语境当中让学生进行感知体会。 (设计意图：在之前的基本句型上增加询问时间层层递进，不会让学生产生太大的压力感，有图和句型相结合易于学生理解掌握。） 5.除了询问交通方式以及花费时间以外再加上询问距离的相关句型形成完整的对话。 6.系统总结how、how long、how far之间的区别与用法，引导和帮助学生整理归纳形成体系，并给出例句进行分析讲解。
课堂练习 （难点巩固） 【典例1】—Linda, _______ will it take to fly to Xi’an —About 2 hours. A. How far B. How often C. How soon D. How long ( D )考查疑问词。句意：—琳达，乘飞机到西安需要多长时间？—大约两个小时。根据答语two hours，可知询问“时间段”，故答案选D。 【典例2】—______ did the meeting last — About half an hour. A. How soon B. How long C. How far D. How much ( B )考查疑问词：句意：—会议持续了多长时间？—大约半个小时。根据答语half an hour，可知询问“时间段”，故答案选B。 【典例3】—______ is it from park to school — It’s about 3 miles. A. How many B. How long C. How far D. How much ( C )考查疑问词。句意：—从公园到学校多远？—大约三英里。根据答语3 miles，可推断出询问“距离”，故答案选C。 1. --- __How___ do you get to school --- I walk but sometimes I ___take_ the bus. 2. --- __How__ ___long__ does it take --- It __takes___ about 30 minutes __on__ __foot__ and 10 minutes _by__ ___bus__. (走路30分钟坐公交10分钟) 3. --- __How__ __far_ is it __from___ your home to school --- It’s three miles. 4. --- __How___ __long___ does it take you from home to school --- It __takes___ twenty minutes.
小结 通过对how、how long、how far的学习，同学们知道了怎样对出行方式进行提问，怎样对两地间的距离进行提问以及怎样对花费了多长时间进行提问，最后布置作业要求学生针对这三个特殊疑问词绘制思维导图，自主进行知识梳理和归纳。