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三下第九单元第一课时《数据的收集和整理（二）单式统计表》学案
学习目标：
1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用单式统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的 多样性。
2、能根据单式统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
教学重点：
按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。
教学难点：
根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1、说一说：你知道的数据收集的途径有哪些？
1）（ ）。
2）（ ）。
3）（ ）。
探究新知
（一）学习单式统计表。
1、出示例1：
你的生日在哪个月？ 全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？
2、怎样来收集这些数据呢？想一想、 填 一 填 。
1）（ ）写出自己出生的月份，再（ ）整理。
2）先在（ ）里调查， 再和其他组（ ）。
3、分小组调查每个月出生的人数， 并把结果记录在表里。
4、想一想， 可以怎样汇总全班的数据？填一填。
1）先把各组 1 月出生的人数（ ）， 再……
2）填表。
3）填表。
4、回答问题：
如果要在全校同学中调查， 又该怎样做？ 得到的结果和你们班一定相同吗？
5、通过这次统计活动， 你有什么收获？
1）要统计的数据比较多时， 可以先（ ）统计再汇总。
2）把数据按（ ）标准分类，可以得到（ ）的信息。
3）调查的对象（ ），得到的结果（ ）相同。
随堂检测：
下面是小明记录的某地8月份的天气情况，根据下图完成统计表并回答问题。
完成统计表。
某地8月份的天气情况统计表
天气 晴天 雨天 多云
天数
2、某地8月份晴天（ ）天，雨天（ ）天，多云（ ）天。
3、这个月（ ）天最多，（ ）天最少。
二、 三年（二）班同学们最喜欢的动画人物统计表。
动画人物 喜羊羊 小猪佩琪 大头儿子 朱迪
人数（人） 16 14 15 20
（1）喜欢（ ）的人最多。
（2）喜欢（ ）的人最少。
（3）这个班一共（ ）人。
三、根据统计表回答问题。
小林家今年上半年每月的用电量情况统计图。
1月 2月 3月 4月 5月 6月
数量（度） 110 150 95 100 90 105
（1）（ ）月份用电最多，（ ）月份用电最少。
（2）上半年共用电（ ）。
参考答案
下面是小明记录的某地8月份的天气情况，根据下图完成统计表并回答问题。
1、14 8 9
2、14 8 9
3、晴天 雨天
二、
1、朱迪
2、小猪佩琪
3、65
三、根据统计表回答问题。
1、2 5
2、650
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数据的收集和整理（二）
单式统计表
苏教版 三年级下
新知导入
说一说：
你知道的数据收集的途径有哪些？
还有查阅资料法。
有观察、测量法。
有调查、实验法。
合作探究
1
你的生日在哪个月？ 全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？
我的生日在
4 月。
我是 8 月出生的。
合作探究
每人写出自己出生的月份，再分类整理。
怎样来收集这些数据呢？
可以用举手的方法进行统计。
合作探究
把全班同学先分组，每组进行调查。
全班那么多人，怎样整理最快？
然后各组汇总，统计全班的。
合作探究
小组合作，完成调查。
1、全班分成6组，每组选出组长；
2、每组成员把自己生日写在纸上，
交给组长。
3、组长总结本组情况。
合作探究
如何分类整理上面的信息？
4月2日
8月15日
12月30日
10月16日
1月25日
6月6日
12月1日
9月11日
第一组收集情况。
合作探究
月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月
人数
统 计 表
把刚才统计的小组数据填写在表里。
1
0
0
1
0
1
0
1
1
1
0
2
新知导入
先把各组 1 月出生的人数相加， 再……
想一想， 可以怎样汇总全班的数据？
合作探究
把全班汇总的结果填入下表， 说说你有什么发现。
月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月
人数
3
4
5
5
7
4
2
3
3
5
6
3
全班共50人。
5月份出生的最多，7月份最少。
合作探究
把上面的数据按季度分类， 看看哪个季度出生的人数最多。
第二季度出生的人数最多。
季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
人数
12
16
8
14
合作探究
设计一个投票箱，放在校门口。
如果要在全校同学中调查， 又该怎样做？
请你把你喜欢的两种水果写在纸条上，放入投票箱。
投票箱
合作探究
人群不同，结果不一定相同。
想一想：
得到的结果和你们班一定相同吗？
新知导入
调查的对象不同，得到的结果不一定相同。
通过这次统计活动， 你有什么收获？
要统计的数据比较多时， 可以先分组统计，再汇总。
把数据按不同标
准分类，可以得到
不同的信息。
合作探究
议一议：用统计表统计数据有什么优点？
统计表能直接看出数据的多少。
课堂练习
第一关：小明调查了全班最喜欢的科目，结果如下。
序号 科目 序号 科目 序号 科目 序号 科目
1 语文 5 英语 9 英语 13 数学
2 数学 6 体育 10 语文 14 语文
3 数学 7 体育 11 语文 15 语文
4 体育 8 数学 12 语文 16 数学
1、从上表可以看出，小明调查了（ ）名同学。
16
课堂练习
2、完成下面统计表 。
课程 语文 数学 英语 体育
人数
3、填一填 。
喜欢（ ）的人最多，喜欢（ ）的人最少。
6
5
2
3
语文
英语
课堂练习
第二关：请你根据统计表中的数据填空。
种类 航模组 书法组 羽毛球组 舞蹈组 绘画组 篮球组 围棋组
人数 15人 8人 12人 9人 13人 20人 7人
1、（ ）组的人最多，（ ）组的人最少。
2、选择羽毛球组的有（ ）人。
3、选择篮球组的有（ ）人。
篮球
围棋
12
20
课堂练习
第三关：数一数，完成统计表并填空。
图形
个数（个）
6
9
7
5
( ）最多，（ )最少，它们相差（ ）个。
4
课堂练习
第四关：下面是三（1）班同学最喜欢看的水果情况统计表。
水果 苹果 梨 橘子 香蕉
人数 18 13 27 11
（1）三（1）喜欢（ ）的最多，喜欢（ ）的最少。
（2）喜欢吃苹果的有（ ）人。
（3）喜欢吃梨的有（ ）人。
橘子
18
香蕉
13
课堂总结
小朋友们，这节课我们学会了什么？
认识了单式统计表。
板书设计
数据的收集和整理（二）
统计表能直接看出数据的多少。
月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月
人数
1
0
0
1
0
1
0
1
1
1
0
2
单式统计表
作业布置
要认真完成呦！
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苏教版三下第九单元第一课时《数据的收集和整理（二）单式统计表》教学设计
课题 数据的收集和整理（二）单式统计表 单元 九 学科 数学 年级 三
学习目标 1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用单式统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的 多样性。 2、能根据单式统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
重点 按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。
难点 根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入：1、说一说：你知道的数据收集的途径有哪些？教师根据学生的汇报总结： 1）有观察、测量法。 2）有调查、实验法。 3）还有查阅资料法。2、教师谈话：收集完数据该怎么处理呢？今天我们就来研究这个问题。板书课题。 指名说一说。 通过说一说，复习旧知识，为新知识的学习做准备。
讲授新课 二、学习新知：单式统计表。1、出示例1：你的生日在哪个月？ 全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？ 2、提出问题1：怎样来收集这些数据呢？ 教师根据学生的汇报总结：可以用举手的方法进行统计。每人写出自己出生的月份，再分类整理。 方法二：可以用竖式计算。 问题2：全班那么多人，怎样整理最快？ 教师根据学生的汇报总结： 1）把全班同学先分组，每组进行调查。2）然后各组汇总，统计全班的。3、小组合作，完成调查。 要求： 1）全班分成6组，每组选出组长； 2）每组成员把自己生日写在纸上，交给组长。 3）组长总结本组情况。4、展示收集情况。 以第一组组为例: 5、如何分类整理上面的信息？ 教师讲解：这时我们要用到统计表。 6、把刚才统计的小组数据填写在表里。 教师总结： 7、想一想， 可以怎样汇总全班的数据？ 教师根据学生的汇报总结：先把各组 1 月出生的人数相加， 再……8、把全班汇总的结果填入下表， 说说你有什么发现。 教师总结：我们得到的信息1）全班共50人。2）5月份出生的最多，7月份最少。 9、把上面的数据按季度分类， 看看哪个季度出生的人数最多。 第二季度出生的人数最多。10、如果要在全校同学中调查， 又该怎样做？ 教师总结：设计一个投票箱，放在校门口。11、想一想：得到的结果和你们班一定相同吗？ 教师总结：人群不同，结果不一定相同。12、通过这次统计活动， 你有什么收获？教师总结：1）要统计的数据比较多时， 可以先分组统计，再汇总。2）把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。3）调查的对象不同，得到的结果不一定相同。13、议一议：用统计表统计数据有什么优点？ 教师总结：统计表能直接看出数据的多少。二、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：小明调查了全班最喜欢的科目，结果如下。 1）从上表可以看出，小明调查了（ ）名同学。2）完成下面统计表 。3）填一填 。 喜欢（ ）的人最多，喜欢（ ）的人最少。第二关：请你根据统计表中的数据填空。4 1）（ ）组的人最多，（ ）组的人最少。2）选择羽毛球组的有（ ）人。3）选择篮球组的有（ ）人。第三关：数一数，完成统计表并填空。 ( ）最多，（ )最少，它们相差（ ）个。4、第四关：下面是三（1）班同学最喜欢看的水果情况统计表。 （1）三（1）喜欢（ ）的最多，喜欢（ ）的最少。（2）喜欢吃苹果的有（ ）人。（3）喜欢吃梨的有（ ）人。我们连闯四关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。 指名说一说。学生小组合作，展示汇报。指名说一说。学生分组进行。学生认真听讲。小组合作填表。指名说一说。学生小组合作填表。并指名说一说。学生独立完成。指名说一说。指名说一说。指名说一说。小组讨论，展示汇报。学生独立完成。 通过小说一说，找出解决问题的方法。通过说一说，找出解决问题的方法。通过分组进行统计，收集本组的生日信息。通过认真听讲，认识统计表。通过填表，学会填表的方法。通过合作填表，培养学生团结合作的能力。通过独立填表，培养学生知识迁移的能力。。通过说一说，找到解决问题的办法。通过说一说，总结本节课的收货。通过小组讨论，总结统计表的特点。通过学生独立完成，巩固本科所学的内容。
课堂小结 这节课我们学会了什么？认识了单式统计表。 指名说一说。 通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书 数据的收集和整理（二） 单式统计表
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