教科版（2001）六年级下册3.1《地球的卫星——月球》（课件32张PPT)

(共32张PPT)
教科版六年级下册《宇宙》单元 第一课
地球的卫星——月球
本课学习目标
1.月球是地球的卫星，在运
动方式、体积大小、引力
大小、表面特征等诸多方
面同地球不同。
1.利用多种渠道收集有关
月球的信息。
2.观察对比图片，发现月
球的特征。学会查找资
料、整理信息。
1.保持探索月球秘密的好奇
心和兴趣。
2.积极搜索，整理信息资料，
乐于与同学分享。
3.接纳别人的观点，善于分
享和敢于修正自己的观点。
1.了解人类探索月球的不
懈努力，人类对月球的
认识随着科学技术的进
步而不断完善。
科学
概念
科学
探究
科学
态度
科学、技术
社会与环境
科学课本、练习册、笔、我的“月球记录卡”
月球的运动 月球的基本数据
月球的地形特点 月球的其他情况
本课学习资料
距离地球最近的星球是什么？
月球：又称月亮，
地球唯一的天然卫星。
你知道哪些关于月球的诗词歌赋呢？
你可以先暂停视频的播放，思考一下。
举杯邀明月，对影成三人。
海上生明月，天涯共此时 。
但愿人长久，千里共婵娟。
——李白《月下独酌》
——张九龄《望月怀远》
——苏轼《水调歌头》
月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢？
01 人类对月球的探索
人们用肉眼观察月球，用石头、木炭等来做观月记录。
探索
01 人类对月球的探索
1610年，意大利的科学家伽俐略发明了天文望远镜，首次用天文望远镜观察了月球 。
探索
01 人类对月球的探索
1959年9月，前苏联科学家利用无人月球探测飞行器飞过月球的背面，对它进行拍照，使人们了解了月球的全貌。
无人月球探测飞行器
月球
探索
01 人类对月球的探索
1969年7月，美国“阿波罗11号”载人飞船第一次将人类送上了月球。宇航员阿姆斯特朗第一个踏上月球，人类首次登月成功。
探索
2019年，我国嫦娥四号登录月球背面，并获取世界第一张近距离拍摄的月背影像图。
01 人类对月球的探索
探索
中国航天
01 人类对月球的探索
肉眼观察
天文望远镜
探测飞行器
登月考察
02 我的“月球卡”
⊙ 月球的运动
绕地球公转方向：逆时针（自西向东）；
月球自转方向：逆时针（自西向东）；
你可以先暂停视频的播放，分享一下。
02 我的“月球卡”
1. 月球直径大约是地球的1／4
2. 月球质量大约是地球的1／81
3. 月球体积大约是地球的1／49
4. 月球引力大约是地球的1／6
⊙ 有关月球的基本数据
探索
探索
02 我的“月球卡”
约38.4万千米
02 我的“月球卡”
白天：最高127℃
夜晚：最低-183℃
月球小档案
02 我的“月球卡”
与地球的平均距离
直径
质量
表面积
表面温度
公转、自转方向
38.4万千米
3476千米
7350亿亿吨
3800万平方千米
-183~127摄氏度
自西向东
月球小档案
02 我的“月球卡”
月海
环形山
⊙ 月球的地形特点
月球的地形主要有两种：月海和环形山。
月球表面的环形山，又叫做月坑。月坑近似于圆形，与地球上的火山口地形很相似。
环形山的数量非常多，总数达5万多个。
环形山
02 我的“月球卡”
月海是由凝固的熔岩构成的盆地，是无一滴水的“海”。
月海
02 我的“月球卡”
月球本身不发光，只反射太阳光。肉眼所见的月面上的明亮部分，我们俗称月陆，实际上是月面上的山脉高原地形。
月陆
02 我的“月球卡”
美国阿姆斯特朗在月球上留下了人类的第一个足迹
“我迈出了一小步，但人类迈出了一大步。”
——阿姆斯特朗
02 我的“月球卡”
登月第一人：美国的
⊙ 有关月球的其它情况
2019年“嫦娥四号”拍摄世界首张近距离月背影像。
中国航天发展历程
1. 月球公转与自转的方向是自西向东。
月球围绕地球逆时针方向运行。
2. 月球表面有数量众多的环形山。
3. 月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、
引力大小、表面特征等诸多方面与地球不同。
课堂小结
随堂练习
一、判断题
1、月球上充满了空气和水分。（ ）
2、月球表面有数量众多的环形山。（ ）
3、中国太空行走第一人是杨利伟 （ ）
×
√
×
你可以先暂停视频的播放，思考一下。
随堂练习
二、填空题
1、月球是围绕地球运动的_________。
2、月球的地形主要有两种：_______________。
3、月球公转与自转的方向是______________。
月球围绕地球________时针方向运行。
卫星
月海和环形山
自西向东
逆
你可以先暂停视频的播放，思考一下。
下节课材料准备：
作业：完成《知能训练册》中的第38页练习题。
评价项目 评价标准 自我评价
知识掌握 知道月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
实践活动 能收集有关月球的信息并制作月球卡。
课堂表现 全程认真、专注上课。
课堂评价
大家可以在课本上将自我评价的☆☆数画上去哦！
同学们，再见！