教科版（2001）六年级下册4.6《污水和污水处理》（课件25张PPT)

(共25张PPT)
教科版科学六年级下册第四单元《环境和我们》
6 污水和污水处理
探究生活污水和自来水的区别。
完成生活污水的净化实验。
本课学习目标
科学探究
科学态度
科学知识
科学、技术、社会与环境
水污染主要是人类的活动造成的。
污水需经过复杂的处理才能使用。
愿意与同学分享自己的观点。
能大胆质疑别人的观点和行为。
能增强保护水资源的意识和责任感，并自觉采取行动。
在淡水资源短缺的情况下，
水污染更给人类和其他生物造成了威胁。
绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的，如：生活污水、工业废水、石油污染、农业污水等。
1. 观察比较自来水和生活污水
干净的自来水被用来洗脸、刷牙、洗衣、拖地后就成了污水。
分别取一杯生活污水和一杯自来水，观察比较，它们有什么不同？
1. 观察比较自来水和生活污水
颜色 气味 透明度
生活污水
自来水
“观察比较自来水和生活污水”探究记录表
1. 观察比较自来水和生活污水
清洁的自来水被用来洗脸、刷牙、洗衣、拖地后就成了污水。
请按下暂停键，完成探究活动并记录。
分别取一杯生活污水和一杯自来水，观察比较，它们有什么不同？
1. 观察比较自来水和生活污水
颜色 气味 透明度
生活污水
自来水
有颜色
无色
有气味
无味
不透明
透明
“观察比较自来水和生活污水”探究记录表
说一说
我们能用什么方法将污水中的杂质分离出来？
沉淀法。
过滤法。
污水的净化实验
一、沉淀净水
沉淀前
沉淀后
沉淀前后的水，
有什么不同？
污水沉淀后：仍有许多细小的悬浮颗粒，但透明度比沉淀前高，上层溶液比之前清澈许多，仍有气味。
二、过滤净水——纱布棉花净水
请按下暂停键，动手试试吧！
二、过滤净水——制作简易净水器（废物利用）
请按下暂停键，动手试试吧！
说一说
过滤净化前后的水，有什么不同？
污水过滤后：比过滤前的透明度高一些，但比起自来水还是不够洁净，仍有气味。
说一说
经过沉淀和过滤，原来的污水达到自来水的洁净程度了吗？
沉淀过滤的方法能够初步净化污水。
淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要消毒灭菌，这样才符合我们使用的标准。
2. 污染源的讨论
水的污染源可能来自哪儿？
水污染
农业
杀虫剂
请按下暂停键，完成探究活动并记录。
农药
工业
废水
油污
家庭
洗涤剂
拖地水
动物
尸体
水污染主要由人类的活动造成的
污染物会溶解在水中，并通过水体运动流向远方。
大多数地区的自来水水源取自水库、湖泊或河流。自来水是我们主要的饮用水，如果饮用水源受到污染，会直接影响我们的身体健康。
为了保护水环境，污水应该经过处理，再排放到自然水域中。
2. 污染源的讨论
3.污水的处理
3.污水的处理
①初步处理（物理方法）：
废水流经处理设备，流速放缓，大一些的固状物沉淀下来，水经过沉淀槽时，小一些的微粒沉入底部，形成矿泥。
3.污水的处理
②再处理：
在滴流过滤系统中，废水通过砂砾得以过滤，砂砾表面也可铺一层细菌群（生物方法） ，以分解污水中的废物。
3.污水的处理
③追加处理：
水被排入露天池塘，在那里，阳光、空气使它天然净化，进入大气后形成纯净水蒸气。氯（化学方法）一般在处理水的再次排放前加入。
污水的处理
物理方法：沉淀、过滤分离
生物方法：细菌分解污水中的污物
化学方法：加入氯消毒杀菌
核心
废水经过有效的处理，就能无害地回归环境了。
还有一些污水经过处理后，还是不能作为饮用水，只能用作其他用途。
1. 绝大的水污染都是由_____________引起的。
2. 淡水在自来水厂中除了________和________之外，还要加入药物进行__________，这样的水才能符合我们使用的标准。
人类活动
沉淀
过滤
灭菌处理
随堂练习
3. 自来水是主要的_______，在____________是禁止游泳的。
4. 目前污水主要包括__________、___________、__________等。
饮用水
饮用水源
生活污水
工业污水
农业污水
随堂练习
课堂评价
评价项目 评价标准 自我评价
科学知识 了解到当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等；知道人类正着力于相应的环境保护行动。
科学探究 通过阅读文字和图片资料、观看视频，加深对有关环境问题的理解。
科学态度 愿意与同学分享自己的观点；能大胆质疑别人的观点和行为。
科学、技术、社会与环境 认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响；增强环境保护的意识和责任感；自觉采取行动，保护环境。
总体评价 本节课的学习，我总共获得了______个 THANKS
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