教科版（2001）>六年级下册4.5《一天的生活用水》（课件26张PPT)

(共26张PPT)
教科版科学六年级下册第四单元《环境和我们》
5 一天的生活用水
水是我们人类和其他生物生存的必需品。
聚焦：
日常生活中，哪些时候要用到水？
每次做这些事大约要用水多少呢？
探索1：我一天用了多少水
根据课前的调查结果，整理估算一下，我一天要用掉多少水？
所做事情 估计用水量 所做事情 估计用水量 总用水量
刷牙 洗脸
洗手 饮用 洗澡 …… “一天用水情况”记录表
550毫升
250毫升
估计测量法
探索1：我一天用了多少水
请按下暂停键，完成《知识与能力训练》63页的调查记录表。
探索1：我家一天用了多少水
调查我家一天用了多少水？
方法1：查看家里的水表，看看自己家一天用掉了多少水。
表示的是多少吨
表示的是1/10吨
表示的是1/100吨
表示的是1/1000吨
表示的是1/10000吨
读数:1.26925立方米
水表的读数
探索1：我家一天用了多少水
调查我家一天用了多少水？
方法2：查看家里最近的水费单，再计算出每日用水量。
探索1：我家一天用了多少水
请按下暂停键，完成《知识与能力训练》63页的调查记录表。
把一天的用水量除以家里的人口数，就是一天的人均用水量。
研讨
1.你一天的用水量和别人一样吗？
2.什么原因使不同家庭之间一天的用水量不同？
家庭人员用水习惯
经济收入状况
家庭人员受教育程度。
对社会发展责任感等因素决定不同家庭之间用水不同。
探索2：用水量的比较
用杯子接水刷一次牙用多少水？
开着水龙头刷一次牙用多少水？
（ ）毫升
（ ）毫升
方法：水龙头一直开着，用脸盆在水龙头下面接水，
刷完牙后，关掉水龙头，测量脸盆里的水量。
方法：用杯子接一杯水后，水龙头关掉，
测量杯子里的水量
请按下暂停键，进行比较。
2000
200
探索2：用水量的比较
哪些方法是很浪费水的？哪些方法是比较节约用水的？
思考
我们为什么要节约用水？
阅读教材80页的内容
地球上的淡水资源十分有限，地球上的多数地区缺水。
淡水资源紧张
“在地球这个大水缸里，我们可以用的水只有一汤匙。”
我国是严重缺水的国家之一。
节约用水，从我做起！
我们在日常生活中，有哪些行为可以节约用水，请你制定一个节水计划！
探索3：制定我的节水计划
请按下暂停键，在《知识与能力训练》63页“我的节水计划表”中制定你的节水计划吧。
探索3：制定我的节水计划
1、淋浴时，抓紧时间。
2、把洗脸水存起来，用于冲厕所，拖地。
3、刷牙：用水杯接水，用剩下的水来洗刷鞋类等。
4、洗衣：衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件、少量衣物提倡手洗；洗涤剂投放适量等。
5、控制水龙头，开关至中小水量，及时关水。
6、用脸盆接水洗脸。
7、……
我的节水计划
拓展
如果每个人每天都节约一滴水，能得到多少水呢？
随堂练习
1. 下列用水方式值得提倡的是（ ）。
A. 用大量的水洗蔬菜
B. 用大量的水冲洗汽车
C. 用洗菜的水洗拖把
C
随堂练习
2. 小明查看自己家的水表显示一天用水量是1.2立方米，他家共有3口人，那么小明家人均用水量（ ）。
A. 0.4立方米
B. 0.8立方米
C. 1.2立方米
A
随堂练习
3. 由于人口迅速增长，环境污染和全球气候变暖，
世界人均供水量（ ）。
A. 逐渐升高
B. 逐渐下降
C. 保持不变
B
课堂评价
评价项目 评价标准 自我评价
科学知识 人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。
科学探究 能通过不同的方法，统计、分析比较家庭中一天的生活用水。
科学态度 培养节约用水的意识。
科学、技术、社会与环境 了解生活中的节水技能，并能运用到实处。
总体评价 本节课的学习，我总共获得了______个 。 THANKS
感谢观看