教科版（2001）六年级下册4.2《垃圾的处理》（课件19张PPT)

(共19张PPT)
教科版科学六年级下册第四单元《环境和我们》
2 垃圾的处理
通过进行模拟实验、动手设计，加深对垃圾填埋问题的理解。
本课学习目标
科学探究
科学态度
科学知识
科学、技术、社会与环境
处理垃圾的方法有填埋、焚烧等，但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。
设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染。
愿意与同学分享自己的知识和观点。
认识到处理垃圾的困难。
增强环境保护的意识和责任感。
自觉采取行动，保护环境。
日常产生的垃圾，该如何处理呢？
怎么处理？
垃圾
填埋法
焚烧法
填埋法
塑料盆（容器）
细沙
水
土壤
地下水&雨水
模拟实验：填埋垃圾对环境的影响。
沾墨水的纸巾
垃圾
填埋法
填埋垃圾模拟实验
污染地下水
污染土壤
你能得出什么结论？垃圾填埋对环境有哪些影响？
填埋法
怎样解决对周围环境的危害？
填埋法
你能设计一个垃圾填埋场，减少垃圾对土壤和地下水的污染吗？
填埋法
新型垃圾填埋场
衬垫：
不透水，隔开垃圾与土层。
收集池、处理池：
收集被污染的水，进行处理。
气体排放管：
排除有害气体。
监测井：
监测土壤和地下水。
填埋垃圾后的土地还可以再利用吗？
可以修建公园、体育场。
但不可以建筑房屋和种植庄稼。
填埋法
垃圾
填埋法
焚烧法
焚烧法
焚烧法
优点：
缺点：
避免垃圾污染地下水。
热量可以发电，
产生有毒物质，
占地小，
消耗能量。
填埋法和焚烧法都不能从根本解决垃圾问题。
处理垃圾很棘手！
我们能做些什么呢？
随堂练习
1．如图是垃圾填埋模拟实验，实验中各部分分别代表了什么，以下说法错误的是（　　）
A．细石子代表土层
B．浸过墨水的纸巾代表填埋的垃圾
C．喷水代表地下水
C
随堂练习
2．垃圾填埋场在填满垃圾后，可以在上面（　　）
A．修建公园
B．建筑房屋
C．种植庄稼
A
随堂练习
3．（　　）处理固体垃圾可以使垃圾体积减少，但缺点是容易污染空气。
A．挖坑填埋
B．焚烧
C．露天堆放
B
课堂评价
评价项目 评价标准 自我评价
科学知识 处理垃圾的方式有填埋和焚烧，但填埋、焚烧的方法还是会影响环境；设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染。
科学探究 通过模拟实验和动手设计，加深理解垃圾填埋对环境的影响，和科学的垃圾填埋场的结构。
科学态度 愿意与同学分享自己的知识和观点。
科学、技术、社会与环境 认识到处理垃圾的困难；增强环境保护的意识和责任感；自觉采取行动，保护环境。
总体评价 本节课的学习，我总共获得了______个 。 THANKS
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