湘美版美术一年级下册 13. 彩泥连连看 教案

第十三课：彩泥连连看
教学目标
1．了解树枝、彩泥不同的材质特征。
2．学习运用彩泥和树枝进行有趣的玩偶、小动物的制作。
3．感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。
教学重点
用彩泥和树枝塑造出一个生动的作品。
教学难点
怎样合理运用彩泥和树枝两种材料，制作立体或半立体造型。
教师准备
课件 彩泥 树枝 小勋章
教学过程
一、赏析激趣
1. 同学们这是什么？（大象）。你们知道这是谁做的吗？（童泽林）。其实老师这儿还有好多同学们作品的照片，你们想看吗？
【设计意图】出示学生上学期自己制作的彩泥作品照片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。
2. 提出问题：这些作品都是同学们上学期的作品，它们都是用什么材料制作的呢？（彩泥）。
3. 板书课题。
二、情境导入
1. 情境设计提出问题：其实今天老师邀请了两位用彩泥制作的小嘉宾和我们一起上课呢！掌声有请长颈鹿黄黄和橙橙。
它们都是用彩泥做的，都是细细的脖子细细的腿，为什么差别这么大呢，一个可以稳稳的站着，一个却只能躺在盘子里，谁能说说为什么？
2.生回答后教师小结: 对了，小树枝，像人体的骨骼一样可以起到支撑和连接的作用，今天我们就来学习用彩泥和小树枝连一连的方法制作小动物和玩偶。（板书：连连看）
三、观察感受 了解特点
1.请同学们拿出一小块彩泥，和小树枝，看一看，摸一摸。说说两种材质从色彩，到手感有什么不同？
2.小组讨论回答问题后，课件刮奖出示正确答案。
【设计意图】感受树枝和彩泥不同的材质特点。
树枝：色彩单一，表面颜色深，并有自然的纹理；质感粗糙，有一定的硬度，易折断。
彩泥：色彩丰富，鲜艳；质感柔软，可塑性强。
四、分析指导 合理取材
1.同学们把书翻到第26页，欣赏书中作品，分析一下，彩泥和小树枝，在作品中分别适合做什么部位？
2.出示课件，说一说彩泥和树枝分别适合做小女孩和小刺猬的什么部位？
答对了，小刺猬会很开心，女孩会跑起来。
教师小结：树枝在作品中代替细长的部位，彩泥在作品中是主体。
【设计意图】使学生掌握巧妙运用合理材料进行制作。
五、演示过程 掌握方法
1.师生共同完成示范作品老鼠。假设我们做一只小老鼠，头和身体用什么来做？（彩泥。）四肢和尾巴用什么来做？（小树枝。）老师先画出老鼠的头部和身体，来代替彩泥部分（在老鼠头部制作时老师可以具体到眼部）。再画出一些长短不同的树枝部分，请学生上讲台运用白板技术连一连，和教师共同完成作品。（看来同学们都是善于观察，爱动脑筋的孩子）
【设计意图】在演示的过程中既直观展示了制作方法，又锻炼了学生对白板技术的运用与掌握。
2.欣赏其他学校同学作品，同学们想不想也用小树枝和彩泥来做小动物和玩偶呢？拿出一块彩泥，为了让彩泥听话，请同学们和老师一起先来和泥。
3．指导学生和泥，掌握彩泥制作的基本方法
揉、搓、压、捏、扎等
【设计意图】在和泥的过程中，掌握彩泥制作的基本方法
六、学生作业 教师巡回指导
1.布置作业
刚才就有同学手痒痒了，你想用彩泥做什么呀？你呢？好吧！该你们好好表现了，孩子们，你们动手吧！用彩泥和小树枝做一做你喜欢的玩偶和小动物吧！注意色彩搭配。（播放音乐）
2. 学生动手设计，组拼动物和玩偶造型。教师随机指导，为优秀作品拍照并上传QQ.
（谁制作的精美、细致，色彩搭配的好，小树枝运用的恰当，老师就把他的作品发送到大屏上。）
七、展示评价
1.同桌互评。
2.请同学们看大屏幕，谁的作品做的精致有创意，就会在大屏幕上看到自己和自己的作品哦！
【设计意图】QQ直接把优秀作品照片传到大屏幕上，来解决因作品太小，展评时其他学生看不清的问题。让学生更直观、更清晰的看到作品和创作作品的同学。激发学生制作动力及学习兴趣。
3.请大屏幕上的同学拿上自己的作品上黑板来，说一说自己做的作品的名字，说一个自己作品的优点，下面的孩子同意的话就给他热烈的掌声吧！
4.教师为冠军颁发亲手制作的小勋章，并和制作好优秀作品的同学合影留念，鼓励学生。
八、课堂小结
孩子们你们今天做的开心吗？
大家一起说一说，我们今天学会了用什么和什么连一连的方法，制作出了可爱的玩偶和小动物的呢？（板书：彩泥、树枝、连一连）
九、拓展
1.环保教育
（课件）问：孩子们你们的小树枝是这样得来的吗？你们说说他们做得对吗？（不能随意折断枝丫，应选择拾掉到地上的树枝。我们应该爱护树木，保护树木就=保护地球。）
2.课后拓展
为了保护树木，我们在选择支撑材料时也可利用：牙签、塑料棒、卫生筷、吸管、小木棒等来代替小树枝，让我们下课后尝试运用更多的材料及方法来制作可爱的玩偶和小动物吧！
板书设计：
13. 彩 泥 连 连 看 彩 泥 连一连 树 枝