青岛版小学五年级数学上册《三角形的面积（信息窗2）》教学课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
生活中的多边形
——三角形的面积
自主练习
合作探索
情境导入
回顾反思
你能提出什么问题？
一、情境导入
怎样计算三角形的面积呢？
二、合作探索
平行四边形的面积计算公式是把平行四边形转化成长方形推导出来的。
可以把三角形转化为学过的图形求面积。
二、合作探索
锐角三角形
二、合作探索
锐角三角形
二、合作探索
两个完全一样的锐角三角形，可以拼成一个平行四边形。
锐角三角形
二、合作探索
直角三角形
二、合作探索
直角三角形
二、合作探索
两个完全一样的直角三角形，可以拼成一个平行四边形。
直角三角形
二、合作探索
两个完全一样的直角三角形，可以拼成一个平行四边形。
直角三角形
二、合作探索
两个完全一样的直角三角形，可以拼成一个平行四边形。
也可以拼成一个三角形。
直角三角形
二、合作探索
钝角三角形
二、合作探索
钝角三角形
二、合作探索
两个完全一样的钝角三角形，可以拼成一个平行四边形。
钝角三角形
二、合作探索
三角形的面积= ÷2
S=ah÷2
平形四边形面积
底 × 高
底
高
制作这个标志牌需要多少平方分米的铝皮？
二、合作探索
你会计算吗？
9×7.8÷2＝
35.1（平方分米）
答：制作这个标志牌需要35.1平方分米的铝皮。
二、合作探索
向右急弯路
注意危险
注意行人
慢行
三、自主练习
1. 计算下面三角形的面积。
8×6÷2＝
24（cm ）
10×8÷2＝
40（dm ）
25×8÷2＝
100（m ）
12×7.5÷2＝
45（cm ）
三、自主练习
2.
15×20÷2＝
150（平方厘米）
答：至少需要150平方厘米的铁皮。
四、回顾反思