人物描写一组
一、填空题
1.比一比,再组词。
胖( ) 搂( ) 咕( ) 棵( ) 摇( )
伴( ) 楼( ) 姑( ) 课( ) 瑶( )
2.比一比,组词语。
楼( ) 伴( ) 揪( ) 碗( )
搂( ) 绊( ) 锹( ) 腕( )
3.给下列加点的多音字注音。
搂抱( ) 监管( )
搂起( ) 监生( )
4.照样子,写词语。
红扑扑(ABB式):______ ______ ______ ______
转悲为喜(含反义词):________ ________ ________
手疾眼快(含近义词):________ ________ ________
三抓两挠(含数字): ________ ________ ________
二、语言表达
5.按要求完成句子练习。
1.小嘎子精神抖擞,围着小胖墩儿蹦来蹦去。(改为比喻句)
______
2.他觉得,他就很像一棵树,上下没有个地方不挺脱的。(改为肯定句)
______
3.小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料没想到反给他把脚别住了。(修改病句)
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6.主题话题。
吃货、开心果、倔牛、机灵鬼、淘气包、电脑迷、小博士……这些词语一定让你想起了生活中某个个性鲜明的人物吧,请选择一个说一说。
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三、信息匹配
7.指出下列句子运用的描写方法。(填序号)
A.动作描写 B.神态描写
C.外貌描写 D.语言描写
1.他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。( )
2.小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿。( )
3.赵氏上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我能知道你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”( )
4.头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗。( )
8.选出下面句子运用的描写方法。(填序号)
A.外貌描写B.神态描写C.心理描写D.语言描写 E.动作描写
(1)头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。( )
(2)“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!” ( )
(3)他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。 ( )
(4)两人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。 ( )
(5)赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!”( )
四、现代文阅读
老师的腰围
在一所小学听数学课。老师是个女的,40来岁,胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后,她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后,被点名的同学报出答案,都得到了表扬。
老师说,我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚完,一个男孩“噌”地站起来:“老师,我想测测你的腰围。”
教室里一下静了。老师低头看了一下自己的腰,然后笑道:“好哇,你来量吧。”
小男孩拿着尺子,飞快地跑到老师前面,随后他说出了一个答案: “87 厘米。”“不错,答案比较接近。其他同学有没有更好的办法, 测得更准确一些?”她的话音刚落,一个胖乎乎的女孩站起来说: “老师,我有,我用手。我一掌是 11 厘米,我看是几掌就知道了。” 老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后,报出了答案:“89厘米。”
“有没有更好的办法?”笑容在老师的脸上绽放。片刻之后,前排的一个小孩站起来:“老师,你把腰带解下来,我们一量就知道了。”
我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到,老师一边笑,一边真的解下了腰带。
小同学量出的是 90 厘米,这当然是最准确的一个答案。老实说,那位老师并不算漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
9.短文中介绍了____、____、____这三种测量腰围的方法。
10.短文多次描写到了老师的一个神态,那就是____ ,这个神态表现了老师____的特点。
11.读一读短文中的画线句子,想一想:为什么这是最漂亮的一节课?
_________
12.你觉得这位数学老师是一位怎样的老师呢?
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课本知识。
自此,严监生的病,一日重似一日,再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后,医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声”的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
13.从文中哪里可以看出“严监生”的病重?
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14.大侄子二侄子怎样理解“伸出两个指头”?
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15.“伸出两个指头”最终是什么意思?
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16.短文刻画了什么人物形象
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五、书面表达
17.小练笔。
本课的三个片段分别用动作、外貌和神态描写,表现了人物的特点,塑造了生动鲜活的人物形象。请你恰当地使用这些描写方法,用一段话来描写一个人,表现出人物的特点。
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试卷第1页,共3页
试卷第1页,共3页
参考答案:
1. 胖子 搂住 咕噜 一棵 摇晃 伙伴 高楼 姑姑 上课 瑶台
2. 楼房 伙伴 揪着 碗筷 搂着 绊倒 铁锹 手腕
3. lǒu jiān lōu jiàn
4. 黑漆漆 金灿灿 绿油油 亮晶晶 贪生怕死 口是心非 头重脚轻 奇花异草 惊天动地 移风易俗 四通八达 十全十美 七嘴八舌
5. 小嘎子精神抖擞,围着小胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。 他觉得,他就很像一棵树,上下每一个地方都挺脱。 去掉“不料”或“没想到”
6.示例:我的堂弟是个名副其实的“淘气包”。叔叔刚用五元钱给他买的玩具小汽车,不到两小时,他就把玩具小汽车弄坏了,车身裂开了几条缝,轮子也不翼而飞了。
7. AB A D C
8. A D BE E DE
9. 用尺测量 用手量 测量腰带的长度
10. 笑 平易近人
11.因为老师引导学生主动地解决了问题,而且教学方法富有创造性。
12.我觉得这是一位和蔼可亲、关爱学生的老师。
13.五个侄子“穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后,医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声”的,总不得断气。
14.大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”
15.赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
16.这里刻画了一个爱财如命的吝啬鬼的形象,这属于世界四大吝啬鬼之一。
17.马小虎百米冲刺似的跑进教室,一屁股坐在了自己的椅子上。他刚长出了一口气,忽然一拍脑门,抓起书包翻了起来。只见他渐渐涨红了脸,头上也冒出汗来。最后,他突然站起身,又一阵风似的冲出教室。
答案第1页,共2页
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