统编版六年级下册第二单元《语文园地》课件（共22张PPT)

(共24张PPT)
部编版 六年级下
语文园地
整体感知
本园地的学习内容包括（ ）、
（ ）和（ ）三部分。
交流平台
语句段运用
日积月累
交流平台
在小学阶段学过的课文中，给自己留下印象最深的是（ ），给我留下了（
）的印象，依据是（ ）。
交流平台
印象深刻 的人物 印象 原因
交流平台
判断
1、作者通过文学作品表达的倾向都是正确的，要虚心接受。（ ）
2、“听其言，观其行”。文学作品中人物的举止和神态是人物性格的表现。（ ）
3、你和我对作品中人物的看法不一样，肯定有一方的观点有误。（ ）
4、在对作品做出评价的同时，自己的思想也会受到作品的影响。（ ）
×
√
×
√
交流平台
不同的读者读书有不同的形象：
有的好像海绵，对书籍中的内容无论好歹，照单全收；
有的好像漏斗，书读完了，什么也没有留下；
有的好像矿工，把钻石拣出来，把矿渣扔到一边。
语句段运用
书中三个句子的特点是：
（ ）。
都运用了夸张的修辞手法
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
语句段运用
“泪水如雨”的意思是（ ），这是夸大了（ ）。
“眨眼就到了”的意思是（ ），这是夸大了（ ）
“喜得快要发疯了”的意思是（ ），这是夸大了（ ）。
流出的眼泪多
伤心程度
耗时极短
速度快
欣喜若狂
兴奋程度
语句段运用
饿
我饿得简直能吃下一头牛了。
它饥肠辘辘，肚子里咕噜咕噜的肠鸣音响彻整座山头。
他饿得都瘦成纸片人了。
语句段运用
安静
教室里安静得连一根针掉到地上都听得见！
（只能听见同学们写字的沙沙声。）
初上战场的他听见自己的心脏“咚咚”地跳个不停。
屋子里安静得连空气流动的声音都听得见了。
语句段运用
厚
美国政府官员的的脸皮比鞋底（城墙）都厚。
这本书厚得比我还高。
这张饼够他吃一年了！
语句段运用
盼望
你怎么还不出来？大家等得腿都麻了！
他在站台向远处张望，脖子都快伸断了！
他盼望回家盼得心都要飞回去了！
语句段运用
喜欢
溺爱孩子的他对子女真是捧在手里怕掉了，含在口里怕化了。
一打开礼物，我的心都要飞出来了！
我对你的热情比太阳温度还高。
夸张集锦
飞流直下三千尺，（ ）。
三万里河东入海，（ ）。
五岭逶迤腾细浪，（ ）。
我的心像（ ）一般，泪水模糊了我的眼睛。
疑是银河落九天
五千仞岳上摩天
乌蒙磅礴走泥丸
刀搅
夸张集锦
烈日下，柏油路都快（ ）。
那么大一片地方，只有（ ）大。
大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里（ ）。
融化了
巴掌大
起了个霹雳
语句段运用
不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》的句子，（ ）相同，区别在于（ ）不同。
　　
内容
语言表达
语句段运用
愤怒
我的脑袋“嗡”的一声，一股无名之火立马涌上了心头，恨不得……
他想喊叫，他想打人，他想摔东西，他甚至想抄起一把菜刀……
他气得紫涨了面皮，大张着嘴，指着对方的手直哆嗦，半晌说不出话。
语句段运用
高兴
英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。
我一听，一蹦三尺高，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！”
她满脸是甜蜜的微笑，活像一朵盛开的玫瑰花。
日积月累
“近水知鱼性，近山知鸟音”
临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。
这两句是说：无论跟什么事物相处时间长了，就会了解它的习性。　　
领会文本
“近水知鱼性，（ )。”这句《贤文》告诉人们，实践出真知，熟能生巧。
莫道君行早，（ )。看来，我并不是最早的，这更早唤醒城市，迎接一缕晨曦的人，应该就是伟大的城市美容师-----环卫工人。
读书须用意，（ )。古代人做学问、写文章都非常地投入，非常地讲究，一字一句往往都反复斟酌。　
近山知鸟音
更有早行人
一字值千金
领会文本
（ )。真正的朋友不在巧言令色 ，贵在心犀相通 ，人生短短数十载 ，识人无数， 但真正能懂你心 、又能真心疼惜得又有几人？
你说：“一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。”我想说：“听君一席话，（ ）。　
路遥知马力，日久见人心
胜读十年书
作业布置
1、完成本课《学习与巩固》。
2、朗诵“日积月累”。
谢谢
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