部编版五年级下册第五单元 14. 刷子李同步练习（含答案）

刷子李
一、填空题
1．看拼音，写词语。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后shuā qiáng( )。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有zhàn jiāng( )。但刷子划过屋顶，立时yún yún shí shí( )一道白，白得透亮，白得qīng shuǎng( )。
2．查字典
“刷”用部首查字典法先查( )，再查( )，用音序查字典法先查( )，再查( )，在字典中的意思有①用成束的毛棕等制成的清除或涂抹的用具：刷子。毛刷。板刷。 ②擦拭，涂抹，清洗：刷牙。刷墙。刷洗。印刷。刷耻（洗雪耻辱）。 ③剔除，淘汰：刷选（剔除）。刷掉。
“牙刷”是( )
3．概括课文《刷子李》的主要内容。
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4．课文朗读 走近课文 第一步
1．课文共（ ）个自然段，我已读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确□ 流利□ 有感情□
2．边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
3．从《刷子李》这一题目我知道
二、语言表达
5．摆刷刷墙: 动作______，既_____，也______，有艺术性。
(1) 刷子划过屋顶，立时_______一道白，白得______，白得______ 。
(2)“如同伴着鼓点，和着琴音”是说有______感；“毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听”是描写_______。
6．按要求完成句子练习。
1．曹小三哪里看得出来？（改为陈述句）
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2．这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（缩句）
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3．大家全都不明白严监生的意思，只有赵氏知道严监生的意思。（修改病句）
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4．师傅打开包袱。（扩句）
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三、信息匹配
7．选择下面句子所运用的描写方法，填序号。
A．外貌描写 B．语言描写 C．动作描写 D．心理描写
1．刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。” ( )
2．刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了。 ( )
3．曹小三早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。( )
8．下列每一行中都有一个错别字，用“√”标出。
A．疾驰 B．卸煤 C．呐喊 D．绞尽恼汁
A．祷告 B．规距 C．柑橘 D．襟飘带舞
A．天赋 B．划翔 C．驼绒 D．雪中送炭
A．穿梭 B．硝烟 C．莲篷 D．敛声屏气
四、句型转换
9．把下面的句子改成“把”字句。
（1）他紧紧地握住了老人的手。
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（2）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。
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（3）我读完了那本故事书。
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五、现代文阅读
阅读材料，完成练习。
秘密
①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。
②他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙（ān）世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。
③他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事。一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”
④朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫（niè）嚅（rú）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。”
⑤当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯（mǐn）和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上“优秀”两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。
⑥过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。
10．联系上下文给加点词语选择恰当的解释。（在序号前面画“√” ）
菲薄：（1）微薄（指数量少、质量次） （2）瞧不起
11．对文中画横线的句子理解正确的一项是（ ）
A．全体同学对这件事都有疑义。
B．全体同学对这件事都没有疑义。
C．只有一个同学对这件事有疑义。
12．短文第( )和第( )自然段围绕“秘密”具体写了一件事。
13．短文写谁与谁之间的秘密？“秘密”的内容是什么？
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14．短文主要描写了小男孩的语言、______和______，表现了他是一个_______________的孩子。
15．想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么？（写几句连贯的话）
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阅读下列文段，回答文后问题。
码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。自来唱大戏的，都讲究闯天津码头。天津人迷戏也懂戏，眼刁耳尖，褒贬分明。戏唱得好，下边叫好捧场，像见到皇上，不少名角便打天津唱红唱紫、大红大紫；可要是稀松平常，要哪没哪，戏唱砸了，下边一准起哄喝倒彩，弄不好茶碗扔上去，茶叶沫子沾满戏袍和胡须上。天下看戏，哪儿也没天津倒好叫得厉害。您别说不好，这一来也就练出不少能人来。各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。
刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。专干粉刷一行，别的不干。他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。倘若没这本事，他不早饿成干儿了？
16．“码头上的活法”是怎样的一种活法？用文中的句子来回答。这个句子在句式上有什么特点？
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17．“这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。”这句话中的“活法”、“地地道道”说明了什么？
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18．刷子李有什么绝活？他的做法是不是有些故作姿态？
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19．你认为在当今社会，这种活法还能行得通吗？
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六、书面表达
20．小练笔。（选做题）
干活在我们的生活中是再常见不过的，如擦黑板、扫地、洗碗等。但每个人干活的风格大有不用，请你根据一个熟悉的人干某个活的特点，对他的动作进行描写。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 刷墙 蘸浆 匀匀实实 清爽
2． 刂 6 S shua ①
3．短文以“刷子李”的高超手艺为话题，从徒弟曹小三的视角出发，通过曹小三的心理变化凸显刷子李粉刷本领高超。
4．1．11 3 流利
2．傅 袱 堪
3．本文的主角是一个姓李的。
5．娴熟 好看 好听
(1)匀匀实实 透亮 清爽 (2)节奏 声音动听
6． 曹小三看不出来。 衣服有威严。 别人都不明白严监生的意思，只有赵氏知道严监生的意思。 示例：师傅小心翼翼地打开一个四四方方的包袱。
7． B C D
8．1. D.绞尽恼汁——绞尽脑汁
2. B.规距——规矩
3. B.划翔——滑翔
4. C.莲篷——莲蓬
9． 他把老人的手紧紧地握住了。 我们把标志着胜利的队旗插在了山顶上。 我把那本故事书读完了。
10．（1）√
11．B
12． ④ ⑤
13．老师和这个小男孩的秘密。秘密是老师用铅笔给小男孩批改作业。
14． 动作 神态 善良、懂事
15．老师，您还记得我吗？我是和您拥有同一个秘密的××，是您的关心和爱护，让我走过了那段最泥泞的路。现在我也做了一名老师，我要像您一样，把我的爱无私的献给孩子们。
16．有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。这是一个对仗工整的对偶句。作者把截然相反的两种人做了一番鲜明的对比。
17．“活法”指的天津“码头”的生存规则，这是经过长期社会选择而形成的强者生存弱者淘汰、强者风光弱者受窘的规则。 “地地道道”强调的是这条规则所具有的广泛性、彻底性、毫无回旋的余地。
18．刷子李的绝活是：他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。刷子李不是故作姿态，如果他没有这个绝活，他早就饿成个人干了。 作者认为“这一来也就练就出不少能人来”，体现了作者对具有超凡技艺的“奇人”的赞叹和肯定。
19．行的通，因为这个世界本就是一个强者风光、弱者落魄的世界，要想生活的更好，便要好好努力，练就自己的绝活。
20．示例：爷爷炒菜时，左手握住锅柄，不时地转动，让锅均匀受热，右手持铲，不停地翻炒。他将锅往上一颠，只见菜从锅中一跃而起，在空中翻了个身，又稳稳地落回锅中。
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