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部编版2021—2022学年五年级下册语文第13课《人物描写一组》同步练习
一、基础知识
1.看拼音,写词语。
shuāi jiāo biān zi náo tóu shāng bā zhí zi hóu lónɡ
2.查字典填空。
(1)“惯”用部首查字法,应查 部,再查 画。用音序查字法应查音序 ,再查音节 ,组词
(2)“临”用部首查字法,应查 部,再查 画。用音序查字法应查音序 ,再查音节 ,组词
3.给多音字组词。
监jiān jiàn
挑tiāo ti o
4.照样子,写词语。
①红扑扑(ABB式):
②转悲为喜(含反义词):
③手疾眼快(含近义词):
④三抓两挠(含数字):
二、综合表达
5.读句子,回答问题。
(1)两个各种虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。
这句话把 比作 。
(2)他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。
这句话通过描写人物的 、 ,写出人物 。
6.阅读课文选段,完成练习。
晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
(1)此时的严监生可以用一个成语概括 。
(2)这里有两句话,第一句话是描写 ,第二句写严监生的 ,我们体会到了严监生是一个 的人。
(3)本文节选自吴敬梓的《儒林外史》第五回,课文题目《两茎灯草》是后人加上去的,根据你对课文内容得理解,你来给课文拟个题目: 。
7.想一想,填一填。
“小嘎子”是作家 的儿童小说《 》中的主人公。这部小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下,成为一名名副其实的八路军战士的过程。摔跤这个片段通过对人物 、 、 的描写,表现了小嘎子的 、 、 、 的个性特点,表现了胖墩儿 的特点。
三、阅读理解
8.阅读课文选段,完成练习。
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经象个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚!是的,他无疑的可以成为最出色的车夫;傻子似的他自己笑了。
(1)本片段节选自 的作品《 》,片段中的“他”是指 。
(2)“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是 。
(3)你对“‘出号’的大脚”的理解是 。
(4)这一段人物描写,从 、 、 ,到靠力气吃饭的人所引以为豪的体力以及 都写得很精彩,把一个活生生的祥子呈现在我们面前。
课外阅读
刘姥姥进大观园(节选)
那刘姥姥入了坐,拿起箸(zhù筷子)来,沉甸甸的不伏手——原来凤姐和鸳鸯商议定了,单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了,说道:“这个叉爬子,比我们那里的铁锨还沉,那里拿得动他?”说得众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫鬟上来揭去盒盖,里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上,凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛,吃个老母猪不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先是发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住,一口茶都喷了出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑得搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位,拉着他奶母,叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。
9.选择最恰当的答案,把字母填在括号里。这两段话写的是( )的场面。
A.刘姥姥进大观园 B.贾母请刘姥姥吃饭 C.林黛玉进大观园
10.众人为什么“先是发怔”?后来又为什么“上上下下都一齐哈哈大笑起来”?
11.这里是写 和 有意拿 取乐,目的是讨好 ,让大家开开心。
12.第二段着重写这些人笑的具体情形,在文中把相关句子抄下来下来。
答案解析部分
1.【答案】摔跤;鞭子;挠头;伤疤;侄子;喉咙
【知识点】拼音;词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“ 摔、跤、鞭、挠、疤、喉 ”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为:摔跤、鞭子、挠头、伤疤、侄子、喉咙
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】(1)忄;8;G;guàn;惯手
(2)丨;8;L;lín;临死
【知识点】人物描写一组;汉字查字典
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力,同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序查字法。
3.【答案】监视;太监;挑担;挑拨
【知识点】拼音;词形
【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同,当然组词也不同。
故答案为:监视、太监、挑担、挑拨
【点评】对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
4.【答案】黑漆漆;金灿灿;绿油油;亮晶晶;贪生怕死;口是心非;头重脚轻;奇花异草;惊天动地;移风易俗;四通八达;十全十美;七嘴八舌
【知识点】ABB式词语
【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。认清题目的要求,比如 ①红扑扑(ABB式,即第二个字和第三个字是相同的。) 只要平时注意积累和识记,做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。
故答案为:黑漆漆、金灿灿、绿油油、亮晶晶、贪生怕死、口是心非、头重脚轻、奇花异草、惊天动地、移风易俗、四通八达、十全十美、七嘴八舌
【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵,此题会迎刃而解。
5.【答案】(1)两个各种虎势儿;公鸡鹐架
(2)动作;神态;爱财胜过生命
【知识点】课文内容理解;人物描写一组
【解析】【分析】(1)本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。(2)描写方法按人物描写概括为:肖像描写、语言描写 、动作描写、心理描写、细节描写、神态描写等。解答时要结合句子来分析。
故答案为:(1)两个各种虎势儿、公鸡鹐架 (2)动作、神态、爱财胜过生命
【点评】(1)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。
(2)掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
6.【答案】(1)此时的严监生可以用一个成语概括(死不瞑目)
(2)这里有两句话,第一句话是描写(环境),;第二句写严监生的(动作),;我们体会到了严监生是一个(吝啬,小气)的人。
(3)爱财胜过生命的守财奴。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】(1)在理解句子的前提下筛选恰当的成语。
(2)描写方法概括为:环境描写、肖像描写、语言描写 、动作描写、心理描写、细节描写、神态描写等,解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
(3)考查拟定标题。阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
故答案为:(1)死不瞑目;
(2)1、环境 2.动作 3.吝啬,小气;
(3)爱财胜过生命的守财奴。
【点评】(1)此题主要考查对句子及成语与的理解能力。
(2)此题主要考查对常用描写方法的掌握能力。要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(3)此题主要考查提炼文章标题的能力。
7.【答案】徐光耀;小兵张嘎;语言;动作;心理;顽皮;机敏;争强好胜;富有心计;沉稳、憨厚老实
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为:徐光耀、小兵张嘎、语言、动作、心理、顽皮、机敏、争强好胜、富有心计、沉稳、憨厚老实
【点评】这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
8.【答案】(1)老舍;骆驼祥子;祥子
(2)把他的腰部勒得细一些。
(3)脚很大。
(4)装束;体态;身段;品性人格
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】(1)对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握,填空要根据要求和课文的内容来分析作答。
(2)、(3)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
(4)本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题,需要仔细阅读短文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为:(1)老舍、骆驼祥子、祥子;
(2)把他的腰部勒得细一些。
(3)脚很大。
(4)装束、体态、身段、品性人格
【点评】(1)这道题考查学生对文章内容、作品、和作者的掌握能力。
(2)、(3)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
(4)这道题是按短文内容填空,一定要熟悉短文,边读边思考,才能填好每一空。
【答案】9.B
10.来得突然,感到惊讶;那动作,那神态,那乡野粗俗又略带押韵的话,实在让人忍俊不禁,于是“上上下下都一齐哈哈大笑起来”。
11.凤姐;鸳鸯;刘姥姥;贾母
12.湘云撑不住,一口茶都喷了出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑得搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位,拉着他奶母,叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】(1)解答此题要从文中找到相关的内容,再读一读这个给出的选项,然后分析判断。
(2)考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容,锁定相关信息的范围,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题,需要仔细阅读短文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
(4)此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
9.解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。这两段话写的是贾母请刘姥姥吃饭的场面。故选B。
10.由第2自然段刘姥姥在桌前说的那通话可知,话来得突然,声音又高让大家感到惊讶;那动作,那神态,那乡野粗俗又略带押韵的话,实在让人忍俊不禁,于是“上上下下都一齐哈哈大笑起来”。
11.由第2自然段第1句话“那刘姥姥入了坐,拿起箸(zhù筷子)来,沉甸甸的不伏手——原来凤姐和鸳鸯商议定了,单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。”第2自然段最后1句话“独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。”可知这里是写凤姐和鸳鸯有意拿刘姥姥取乐,目的是讨好贾母,让大家开开心。
12.解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定范围第2自然段,再按要求找到答案。即:湘云撑不住,一口茶都喷了出来。黛玉笑岔了气,……也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
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部编版2021—2022学年五年级下册语文第13课《人物描写一组》同步练习
一、基础知识
1.看拼音,写词语。
shuāi jiāo biān zi náo tóu shāng bā zhí zi hóu lónɡ
【答案】摔跤;鞭子;挠头;伤疤;侄子;喉咙
【知识点】拼音;词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“ 摔、跤、鞭、挠、疤、喉 ”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为:摔跤、鞭子、挠头、伤疤、侄子、喉咙
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。
2.查字典填空。
(1)“惯”用部首查字法,应查 部,再查 画。用音序查字法应查音序 ,再查音节 ,组词
(2)“临”用部首查字法,应查 部,再查 画。用音序查字法应查音序 ,再查音节 ,组词
【答案】(1)忄;8;G;guàn;惯手
(2)丨;8;L;lín;临死
【知识点】人物描写一组;汉字查字典
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力,同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序查字法。
3.给多音字组词。
监jiān jiàn
挑tiāo ti o
【答案】监视;太监;挑担;挑拨
【知识点】拼音;词形
【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同,当然组词也不同。
故答案为:监视、太监、挑担、挑拨
【点评】对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
4.照样子,写词语。
①红扑扑(ABB式):
②转悲为喜(含反义词):
③手疾眼快(含近义词):
④三抓两挠(含数字):
【答案】黑漆漆;金灿灿;绿油油;亮晶晶;贪生怕死;口是心非;头重脚轻;奇花异草;惊天动地;移风易俗;四通八达;十全十美;七嘴八舌
【知识点】ABB式词语
【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。认清题目的要求,比如 ①红扑扑(ABB式,即第二个字和第三个字是相同的。) 只要平时注意积累和识记,做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。
故答案为:黑漆漆、金灿灿、绿油油、亮晶晶、贪生怕死、口是心非、头重脚轻、奇花异草、惊天动地、移风易俗、四通八达、十全十美、七嘴八舌
【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵,此题会迎刃而解。
二、综合表达
5.读句子,回答问题。
(1)两个各种虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。
这句话把 比作 。
(2)他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。
这句话通过描写人物的 、 ,写出人物 。
【答案】(1)两个各种虎势儿;公鸡鹐架
(2)动作;神态;爱财胜过生命
【知识点】课文内容理解;人物描写一组
【解析】【分析】(1)本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。(2)描写方法按人物描写概括为:肖像描写、语言描写 、动作描写、心理描写、细节描写、神态描写等。解答时要结合句子来分析。
故答案为:(1)两个各种虎势儿、公鸡鹐架 (2)动作、神态、爱财胜过生命
【点评】(1)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。
(2)掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
6.阅读课文选段,完成练习。
晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
(1)此时的严监生可以用一个成语概括 。
(2)这里有两句话,第一句话是描写 ,第二句写严监生的 ,我们体会到了严监生是一个 的人。
(3)本文节选自吴敬梓的《儒林外史》第五回,课文题目《两茎灯草》是后人加上去的,根据你对课文内容得理解,你来给课文拟个题目: 。
【答案】(1)此时的严监生可以用一个成语概括(死不瞑目)
(2)这里有两句话,第一句话是描写(环境),;第二句写严监生的(动作),;我们体会到了严监生是一个(吝啬,小气)的人。
(3)爱财胜过生命的守财奴。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】(1)在理解句子的前提下筛选恰当的成语。
(2)描写方法概括为:环境描写、肖像描写、语言描写 、动作描写、心理描写、细节描写、神态描写等,解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
(3)考查拟定标题。阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
故答案为:(1)死不瞑目;
(2)1、环境 2.动作 3.吝啬,小气;
(3)爱财胜过生命的守财奴。
【点评】(1)此题主要考查对句子及成语与的理解能力。
(2)此题主要考查对常用描写方法的掌握能力。要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(3)此题主要考查提炼文章标题的能力。
7.想一想,填一填。
“小嘎子”是作家 的儿童小说《 》中的主人公。这部小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下,成为一名名副其实的八路军战士的过程。摔跤这个片段通过对人物 、 、 的描写,表现了小嘎子的 、 、 、 的个性特点,表现了胖墩儿 的特点。
【答案】徐光耀;小兵张嘎;语言;动作;心理;顽皮;机敏;争强好胜;富有心计;沉稳、憨厚老实
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为:徐光耀、小兵张嘎、语言、动作、心理、顽皮、机敏、争强好胜、富有心计、沉稳、憨厚老实
【点评】这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
三、阅读理解
8.阅读课文选段,完成练习。
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经象个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚!是的,他无疑的可以成为最出色的车夫;傻子似的他自己笑了。
(1)本片段节选自 的作品《 》,片段中的“他”是指 。
(2)“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是 。
(3)你对“‘出号’的大脚”的理解是 。
(4)这一段人物描写,从 、 、 ,到靠力气吃饭的人所引以为豪的体力以及 都写得很精彩,把一个活生生的祥子呈现在我们面前。
【答案】(1)老舍;骆驼祥子;祥子
(2)把他的腰部勒得细一些。
(3)脚很大。
(4)装束;体态;身段;品性人格
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】(1)对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握,填空要根据要求和课文的内容来分析作答。
(2)、(3)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
(4)本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题,需要仔细阅读短文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为:(1)老舍、骆驼祥子、祥子;
(2)把他的腰部勒得细一些。
(3)脚很大。
(4)装束、体态、身段、品性人格
【点评】(1)这道题考查学生对文章内容、作品、和作者的掌握能力。
(2)、(3)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
(4)这道题是按短文内容填空,一定要熟悉短文,边读边思考,才能填好每一空。
课外阅读
刘姥姥进大观园(节选)
那刘姥姥入了坐,拿起箸(zhù筷子)来,沉甸甸的不伏手——原来凤姐和鸳鸯商议定了,单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了,说道:“这个叉爬子,比我们那里的铁锨还沉,那里拿得动他?”说得众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫鬟上来揭去盒盖,里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上,凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛,吃个老母猪不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先是发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住,一口茶都喷了出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑得搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位,拉着他奶母,叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。
9.选择最恰当的答案,把字母填在括号里。这两段话写的是( )的场面。
A.刘姥姥进大观园 B.贾母请刘姥姥吃饭 C.林黛玉进大观园
10.众人为什么“先是发怔”?后来又为什么“上上下下都一齐哈哈大笑起来”?
11.这里是写 和 有意拿 取乐,目的是讨好 ,让大家开开心。
12.第二段着重写这些人笑的具体情形,在文中把相关句子抄下来下来。
【答案】9.B
10.来得突然,感到惊讶;那动作,那神态,那乡野粗俗又略带押韵的话,实在让人忍俊不禁,于是“上上下下都一齐哈哈大笑起来”。
11.凤姐;鸳鸯;刘姥姥;贾母
12.湘云撑不住,一口茶都喷了出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑得搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位,拉着他奶母,叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】(1)解答此题要从文中找到相关的内容,再读一读这个给出的选项,然后分析判断。
(2)考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容,锁定相关信息的范围,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题,需要仔细阅读短文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
(4)此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
9.解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。这两段话写的是贾母请刘姥姥吃饭的场面。故选B。
10.由第2自然段刘姥姥在桌前说的那通话可知,话来得突然,声音又高让大家感到惊讶;那动作,那神态,那乡野粗俗又略带押韵的话,实在让人忍俊不禁,于是“上上下下都一齐哈哈大笑起来”。
11.由第2自然段第1句话“那刘姥姥入了坐,拿起箸(zhù筷子)来,沉甸甸的不伏手——原来凤姐和鸳鸯商议定了,单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。”第2自然段最后1句话“独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。”可知这里是写凤姐和鸳鸯有意拿刘姥姥取乐,目的是讨好贾母,让大家开开心。
12.解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定范围第2自然段,再按要求找到答案。即:湘云撑不住,一口茶都喷了出来。黛玉笑岔了气,……也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
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