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部编版2021—2022学年五年级下册语文第15课《自相矛盾》同步练习
一、基础知识
1．给加下划线的字注音。
楚人有鬻 盾与矛者，誉之曰：“吾盾 之坚，物莫能陷也。”又誉其矛 曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷 子之盾，何如？”其人弗 能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
2．读句子，选择正确的字。
①谁善于把别人的长处（聚 集 拒） 于一身，谁就会使胜利者。
②坦克把盾的自卫、矛的进攻（和 合） （而 二） 为一。
③盾大（的 得） （向 像 象） 个铁屋子。
3．形近字组词 。
矛 佛 馅
予 弗 陷
4．多音字组词。
应yīng yìng 难nán nàn
5．说说下列“之”“其”是什么意思。
（1）誉之曰 之：
（2）又誉其矛曰 其：
（3）吾盾之坚 之：
（4）其人弗能应也 其：
（5）以子之矛，陷子之盾 之：
6．写出下列下划线字的释义。
（1）楚人有鬻盾与矛者
（2）物莫能陷也。
（3）其人弗能应也
（4）不可同世而立
7．给句中的加下划线的字选择正确的读音。
fū fú
①夫 不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
②这个渔夫 常年居住在渔船上。
8．根据句意，给加下划线的字选择正确的解释。(填序号)
利：①好处，跟“害”“弊”相对。②工具、武器等锋利，尖锐，跟“钝”相对。③顺利，与主观的愿望相合。
A.吾矛之利
B.坐收渔翁之利
C.出师不利
二、综合表达
9．用自己的话说说下面句子的意思。
（1）又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
（2）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
10．结合这课文来说说寓言的特点。
（1）寓言的故事都非常短，都通过一个故事来说明 。
（2）寓言中的人物都很好笑，如《自相矛盾》中那个卖矛和盾的人开始说盾很 ，任何武器都 ，后来又说矛 ，没有什么穿不透。这句话本身就 。
三、阅读理解
11．课内阅读。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
（1）对下划线字的解释不正确的一项是（ ）。
A．楚人有鬻盾与矛者（买。）
B．其人弗能应也（楚人。）
C．以子之矛陷子之盾（你。）
D．夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论。）
（2）“其人弗能应也”的原因是什么？
（3）学习这则寓言后，你得到了什么启示？
（4）请用“自相矛盾”写一句话。
12．课外文言文阅读。
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
（1）“弃而还走”中“还”的意思是： 。
（2）翻译文中画线句子。
答案解析部分
1．【答案】yù；dùn；máo；wú；xiàn；fú
【考点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
故答案为：yù、dùn、máo、wú、xiàn、fú
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．【答案】集；合；二；得；像
【考点】字义；自相矛盾
【解析】【分析】聚：会合，集合：～合。～会。～积。～集。～谈。集：群鸟栖止于树上：“黄鸟于飞，～于灌木”。拒：抵挡，抵抗：～守。～敌。抗～。和：相安，谐调：～美。～睦。～谐。～声。合：闭，对拢：～眼。～抱。珠连璧～。向：对着，朝着，与“背”相对；像：相似：好～。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
3．【答案】矛盾；佛祖；饺子馅；给予；弗能；陷阱
【考点】字形；自相矛盾
【解析】【分析】矛比予字多一撇，这两个字为形近字，要注意区分；佛比弗多一个单立人旁，这两个字的读音不相同，不要弄混；馅为饭字旁，陷为耳道旁，这两个字为形近字，不要弄混。
【点评】字形，指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
4．【答案】应该；答应；困难；遇难
【考点】拼音；自相矛盾
【解析】【分析】应yīng该，当，又引申料想理该如此：应当。yìng回答或随声相和：应答。呼应。难nán不容易，做起来费事：难处。nàn灾祸，困苦：难民。
【点评】字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
5．【答案】（1）代指他的盾。
（2）代指他（卖盾又卖矛的人）。
（3）的。
（4）卖盾又卖矛的人
（5）的。
【考点】字义
【解析】【分析】课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中“之、其”字，比较常见，也很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。应从中找规律进行总结，以更好的掌握虚词“之、其”的意义及用法。
故答案为：（1）代指他的盾。
（2）代指他（卖盾又卖矛的人）。
（3）的。
（4）卖盾又卖矛的人；
（5）的。
【点评】本题考查学生结合语境理解字义的能力。
6．【答案】（1）卖
（2）穿透
（3）不
（4）存在
【考点】字义
【解析】【分析】要求学生结合词语境理解字义。（1）楚人有鬻盾与矛者：意思是在战国时期,楚国有个卖矛和盾的人。鬻：卖。（2）物莫能陷也：无论用什么东西都无法破坏它。陷：穿透。（3）其人弗能应也：那人张口结舌,一句话也回答不上来。弗：不。（4）不可同世而立：是不可以同时存在的。立：存在。
故答案为：（1）卖（2）穿透（3）不（4）存在
【点评】主要考查学生结合词语境理解字义的能力。
7．【答案】fú；fū
【考点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
故答案为：fú、fū
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
8．【答案】②；①；③
【考点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：②、①、③
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
9．【答案】（1）他又夸自己的矛说：“我的矛非常锋利，没有什么东西刺不破。”
（2）什么都无法刺破的盾与什么都能刺破的矛，是不可能同时出现在这世界上的。
【考点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（1）誉：夸耀。 曰：说，谈。吾：我的。陷：这里是穿透的意思 , 后面的就有刺的意思。（2）之：语气助词。立：存在。
故答案为：（1）他又夸自己的矛说：“我的矛非常锋利，没有什么东西刺不破。” （2）什么都无法刺破的盾与什么都能刺破的矛，是不可能同时出现在这世界上的。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
10．【答案】（1）一个深刻的道理
（2）坚固；无法刺破；非常锋利；互相抵触
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）寓言：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。
（2）主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）一个深刻的道理
（2）坚固、无法刺破、非常锋利、互相抵触
【点评】（1）了解什么是寓言，掌握其特点。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
11．【答案】（1）A
（2）因为楚人片面地夸大了他的矛和盾的作用，使自己不能自圆其说，所以无法回答。
（3）说话、做事都要先认真考虑，三思而后行，不要前后抵触。
（4）这篇文章的内容自相矛盾，不能让人信服。
【考点】字义；文言文阅读
【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。A：鬻：卖。B、C、D正确。（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。
故答案为：（1）A（2）因为楚人片面地夸大了他的矛和盾的作用，使自己不能自圆其说，所以无法回答。 （3）说话、做事都要先认真考虑，三思而后行，不要前后抵触。 （4）这篇文章的内容自相矛盾，不能让人
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（4）主要考查学生的语言表达能力，表意正确。
12．【答案】（1）转身
（2）叶公并非真正喜欢龙，而是喜欢那些像龙而又不是龙的东西。
【考点】文言文阅读；自相矛盾
【解析】【分析】（1）考查的事对字义的理解和掌握，（2）考查的事对句子意思的掌握程度。【点评】（1）还：转身（2）叶公并非真正喜欢龙，而是喜欢那些像龙而又不是龙的东西。
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部编版2021—2022学年五年级下册语文第15课《自相矛盾》同步练习
一、基础知识
1．给加下划线的字注音。
楚人有鬻 盾与矛者，誉之曰：“吾盾 之坚，物莫能陷也。”又誉其矛 曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷 子之盾，何如？”其人弗 能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
【答案】yù；dùn；máo；wú；xiàn；fú
【考点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
故答案为：yù、dùn、máo、wú、xiàn、fú
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．读句子，选择正确的字。
①谁善于把别人的长处（聚 集 拒） 于一身，谁就会使胜利者。
②坦克把盾的自卫、矛的进攻（和 合） （而 二） 为一。
③盾大（的 得） （向 像 象） 个铁屋子。
【答案】集；合；二；得；像
【考点】字义；自相矛盾
【解析】【分析】聚：会合，集合：～合。～会。～积。～集。～谈。集：群鸟栖止于树上：“黄鸟于飞，～于灌木”。拒：抵挡，抵抗：～守。～敌。抗～。和：相安，谐调：～美。～睦。～谐。～声。合：闭，对拢：～眼。～抱。珠连璧～。向：对着，朝着，与“背”相对；像：相似：好～。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
3．形近字组词 。
矛 佛 馅
予 弗 陷
【答案】矛盾；佛祖；饺子馅；给予；弗能；陷阱
【考点】字形；自相矛盾
【解析】【分析】矛比予字多一撇，这两个字为形近字，要注意区分；佛比弗多一个单立人旁，这两个字的读音不相同，不要弄混；馅为饭字旁，陷为耳道旁，这两个字为形近字，不要弄混。
【点评】字形，指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
4．多音字组词。
应yīng yìng 难nán nàn
【答案】应该；答应；困难；遇难
【考点】拼音；自相矛盾
【解析】【分析】应yīng该，当，又引申料想理该如此：应当。yìng回答或随声相和：应答。呼应。难nán不容易，做起来费事：难处。nàn灾祸，困苦：难民。
【点评】字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
5．说说下列“之”“其”是什么意思。
（1）誉之曰 之：
（2）又誉其矛曰 其：
（3）吾盾之坚 之：
（4）其人弗能应也 其：
（5）以子之矛，陷子之盾 之：
【答案】（1）代指他的盾。
（2）代指他（卖盾又卖矛的人）。
（3）的。
（4）卖盾又卖矛的人
（5）的。
【考点】字义
【解析】【分析】课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中“之、其”字，比较常见，也很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。应从中找规律进行总结，以更好的掌握虚词“之、其”的意义及用法。
故答案为：（1）代指他的盾。
（2）代指他（卖盾又卖矛的人）。
（3）的。
（4）卖盾又卖矛的人；
（5）的。
【点评】本题考查学生结合语境理解字义的能力。
6．写出下列下划线字的释义。
（1）楚人有鬻盾与矛者
（2）物莫能陷也。
（3）其人弗能应也
（4）不可同世而立
【答案】（1）卖
（2）穿透
（3）不
（4）存在
【考点】字义
【解析】【分析】要求学生结合词语境理解字义。（1）楚人有鬻盾与矛者：意思是在战国时期,楚国有个卖矛和盾的人。鬻：卖。（2）物莫能陷也：无论用什么东西都无法破坏它。陷：穿透。（3）其人弗能应也：那人张口结舌,一句话也回答不上来。弗：不。（4）不可同世而立：是不可以同时存在的。立：存在。
故答案为：（1）卖（2）穿透（3）不（4）存在
【点评】主要考查学生结合词语境理解字义的能力。
7．给句中的加下划线的字选择正确的读音。
fū fú
①夫 不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
②这个渔夫 常年居住在渔船上。
【答案】fú；fū
【考点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
故答案为：fú、fū
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
8．根据句意，给加下划线的字选择正确的解释。(填序号)
利：①好处，跟“害”“弊”相对。②工具、武器等锋利，尖锐，跟“钝”相对。③顺利，与主观的愿望相合。
A.吾矛之利
B.坐收渔翁之利
C.出师不利
【答案】②；①；③
【考点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：②、①、③
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
二、综合表达
9．用自己的话说说下面句子的意思。
（1）又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
（2）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
【答案】（1）他又夸自己的矛说：“我的矛非常锋利，没有什么东西刺不破。”
（2）什么都无法刺破的盾与什么都能刺破的矛，是不可能同时出现在这世界上的。
【考点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（1）誉：夸耀。 曰：说，谈。吾：我的。陷：这里是穿透的意思 , 后面的就有刺的意思。（2）之：语气助词。立：存在。
故答案为：（1）他又夸自己的矛说：“我的矛非常锋利，没有什么东西刺不破。” （2）什么都无法刺破的盾与什么都能刺破的矛，是不可能同时出现在这世界上的。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
10．结合这课文来说说寓言的特点。
（1）寓言的故事都非常短，都通过一个故事来说明 。
（2）寓言中的人物都很好笑，如《自相矛盾》中那个卖矛和盾的人开始说盾很 ，任何武器都 ，后来又说矛 ，没有什么穿不透。这句话本身就 。
【答案】（1）一个深刻的道理
（2）坚固；无法刺破；非常锋利；互相抵触
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）寓言：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。
（2）主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）一个深刻的道理
（2）坚固、无法刺破、非常锋利、互相抵触
【点评】（1）了解什么是寓言，掌握其特点。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
三、阅读理解
11．课内阅读。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
（1）对下划线字的解释不正确的一项是（ ）。
A．楚人有鬻盾与矛者（买。）
B．其人弗能应也（楚人。）
C．以子之矛陷子之盾（你。）
D．夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论。）
（2）“其人弗能应也”的原因是什么？
（3）学习这则寓言后，你得到了什么启示？
（4）请用“自相矛盾”写一句话。
【答案】（1）A
（2）因为楚人片面地夸大了他的矛和盾的作用，使自己不能自圆其说，所以无法回答。
（3）说话、做事都要先认真考虑，三思而后行，不要前后抵触。
（4）这篇文章的内容自相矛盾，不能让人信服。
【考点】字义；文言文阅读
【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。A：鬻：卖。B、C、D正确。（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。
故答案为：（1）A（2）因为楚人片面地夸大了他的矛和盾的作用，使自己不能自圆其说，所以无法回答。 （3）说话、做事都要先认真考虑，三思而后行，不要前后抵触。 （4）这篇文章的内容自相矛盾，不能让人
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（4）主要考查学生的语言表达能力，表意正确。
12．课外文言文阅读。
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
（1）“弃而还走”中“还”的意思是： 。
（2）翻译文中画线句子。
【答案】（1）转身
（2）叶公并非真正喜欢龙，而是喜欢那些像龙而又不是龙的东西。
【考点】文言文阅读；自相矛盾
【解析】【分析】（1）考查的事对字义的理解和掌握，（2）考查的事对句子意思的掌握程度。【点评】（1）还：转身（2）叶公并非真正喜欢龙，而是喜欢那些像龙而又不是龙的东西。
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