西师大版四年级下册音乐 5 保尔的母鸡 教案

《保尔的母鸡》教学设计
课时:一课时
课型:唱歌课
教学目标:
1. 能用自然的声音准确演唱歌曲。
2 .能借助故事情节用多种情绪表现歌曲，并从中体会到遇到困难要勇敢面对的道理。
教学重点：准确演唱歌曲最后一乐句的节奏。
教学难点:用力度的强弱对比表现紧张、欢快、生气等多种情绪以及歌曲幽默风趣的特点。
教学过程
师生问好
一、情景对话 律动导入
师:前不久，挪威的小朋友保尔告诉我，他们谷场发生了一件特别的事。瞧！我们已经来到了美丽的谷场，这么多的朋友来迎接我们了（出示幻灯片）,我们一起来听听谷场发生了怎样的故事！（播放《保尔的母鸡》）。
二、模唱练声 唱准节奏
1，掌握歌曲主要节奏型：X XX X XX。
2，讲解难点节奏：||:5 03|1 13|2 21|75:||中休止符的应用。
3，复习休止符。
4，请同学们按照节奏把歌词朗读一边。
四，学唱歌曲一二段
1请大家根据刚刚的朗读跟着琴一起来学唱第一段。
2，对比两处“保尔”
师：孩子们保尔有点不开心了，他在第一段中出现了两次，你能找出节奏有什么不同？（生找并对比读）请用不同的情绪演唱这两句。
3，完整演唱第一段
师：把第一段连起来唱唱，注意节奏和音准！
4歌曲处理
师：（唱完后）保尔知道树林中有一只狐狸，于是他非常的小心，那你们觉得这里应该用强的力度还是弱的力度来演唱？
生：弱的力度
师评价:1如回答强的话：这么强的话肯定会被狐狸抓走吃掉 2回答正确的话：体会的很好！
（2）表演唱反复记号内的旋律
师：哎呀！还是有只鸡被发现了，故事发展到这里是越来越惊险，情绪也达到了高潮，所以这里出现了什么（反复记号），让我们用强的力度演唱第三乐句！（生表演唱）
5、用强弱对比再次演唱第一段
师：用美美的声音再把第一段唱唱，注意强弱的对比哦
6、小组合作学唱第二乐段
师：师按节奏读歌曲（出示动画）第一乐句提问：母鸡还是被吃掉了，此时你们的心情怎样呢？请同学们根据歌词分析情绪变化，带感情地自学二乐段。
7、小组展示学习成果
师:哪个小组能大胆地展示你们学习的成果？（抽1小组起展示）请其他同学们认真听!听完后你来当当小老师评价一下。
8、学生互相评价教师补充。
9、完整演唱第二段
师：再次用你们美妙的声音唱唱第二段，注意第二乐句用强的力度演唱！（师弹生唱）
五，自主学唱第三段
师：母鸡被吃掉了，你会怎么办呢？
（生自由回答）忽然间，当保尔看见磨坊的车轮后，到底有了什么主张？让我们在第三段中去寻找答案吧！（生唱）
根据一二乐段旋律，演唱第三段。
六，情感升华
师：学到这里，你们觉得保尔是一个怎样的孩子呢？
生：保尔遇事不慌张，会想办法，勇敢，机智。
师：是啊!我们认识了这样一位好伙伴！以后在我们的学习和生活中遇到困难一定要向他学习,
七．拓展运用
师：你们把歌曲的情绪和力度的变化变现的很好，那你们想不想挑战一下用简单乐器为歌曲伴奏呢？今天老师布置一个小小的任务，请同学们课后用沙锤和木鱼为歌曲伴奏。
八，巩固新学知识
最后请大家充满激情地唱一遍这首十分有趣的《保尔的母鸡》。下课！