西师大版四年级下册音乐 4.早晨的歌 教案

《早晨的歌》教学设计
1、 教材分析
《早晨的歌》为西师版小学四年级下册中第四单元的内容，这是一首比较难把握的歌曲，主要是休止符和切分较多。但本课贴近小学生生活，旋律欢快，比较受小学生欢迎。
2、 学情分析
小学四年级学生，学习的积极性较高。设计这一堂课，主要是想让学生感受大自然的美，更让他们感受早晨的美，时间的宝贵、对于培养学生热爱生活、热爱大自然、珍惜时间有积极的意义。
3、 教学目标
1、能用欢快的情绪演唱歌曲《早晨的歌》。
2、在看、听、唱、演、感的过程中，感受早晨的的美景。
3、认识并掌握歌曲中的切分节奏和休止符的停顿。
四、教学重难点
准确演唱歌曲中的切分节奏
五、教具准备
自制多媒体课件、电子琴等
六、教学过程
（一）组织教学
1、师生问好
2、律动《幸福拍手歌》
师：同学们愉快的周末结束了，幸福的一天开始了，让我们一起唱起幸福拍手歌（播放音乐）
（二）导入
师：同学们闹钟，一天的生活开始了。但今天是特别的一天，因为小精灵将带领我们去感受一个充满生机的早晨。让我们跟随小精灵一起出发吧。（播放幻灯片）
1、呼吸练习：
师：同学们早晨美吗？
生：美
师：是啊，晨雾朦朦，破晓的晨光慢慢唤醒沉睡的生灵，草醒了、花醒了，就连风儿也露出了甜甜的微笑。空气真清新，来我们一起去呼吸这新鲜的空气吧。
师：让我们双手插腰，轻轻的，深深的把气吸进去。然后再匀匀的，缓缓的吐出来，跟着老师一起吸气，保持，稳住，吐气。
师：（请同学上来感受）现在我想请一个同学来感受一下，老师吸气的时候腰部的变化（一位同学）
生：吸气的时候腰部扩张，吐气的时候腰部收缩了。
师：那现在同学们就找找这种状态，吸气的时候腰部扩张，吐气的时候腰又缩回去了。我们一起来试一下。
师：同学们把我们的腰背立起来，肩展开，放松，不要耸肩。再来口鼻张开吸气，吐气。再来一次，（师做出陶醉的状态）
（三）讲授新课
2、发声练习、节奏练习
师：师：多么清新的空气呀！我现在浑身是力量，只想放声歌唱（出示节奏）师演唱。
师：请同学们看着屏幕上的旋律用“lu”跟着老师一起轻轻的模唱。
师：老师觉得同学们红色旋律的节奏，唱的不是很准，我们一起来看一下（切分节奏的地方变成红色强调）这个节奏型（出示xxx）是在我们以前的课堂中没有给大家讲到的，它叫做切分节奏，来我们一起读一下
师：切分节奏是旋律在进行中，由于音乐的需要，改变常规的节奏规律，使强拍和弱拍发生了变化，那这里的强弱规律就是（出示弱强弱），跟着老师一起读一下
师生：一起（弱强弱）
师：（拍节奏三次）现在我们拍出来（师示范），来伸出你们的双手我们一起（师生一起拍节奏），再来一次
师：同学们掌握的不错，那我们来试着拍一下这条节奏（出示xxxxx|xxxxx）有同学能起来拍一拍吗？
生：（请一位同学）
师：他对了吗？生：对了
师：那我们就用这条节奏，为她鼓掌好吗？（123起）
师：看来同学们都掌握了这条节奏。
师：那我们一起再来看看，这种节奏是不是切分节奏呢？（生）是或者不是
师：这一种同样的也叫做切分节奏（出示oxx），不过我们把他说成带休止的切分节奏，我们看一下这是几分休止符？
生：八分
师生：休止半拍
师：（练习三次）那他的强弱规律同样的也是（o强弱），八分休止我们用点头表示（是师范）
师：来伸出手我们一起（123起空打打 ）
师：现在我们把空字放在心里，再来一次（oxx）
师：你们做的真棒，那有同学能拍一下这条节奏吗？（出示0xxxx|0xxx0）
师：她拍对了吗？生：对了
师：那我们再用这条节奏给他掌声好吗？（师生一起）
师：你们的学习能力真强，我们再把这条旋律唱一唱，注意切分节奏的强弱规律和休止符的停顿。（师起）
师：这一次同学们有进步了，切分节奏把握的不错。那我们是不是要给自己鼓励的掌声呢？
生：师（师生拍手）
（四）学唱歌曲
1、初听
师：在同学们灿烂的笑容里，愉快的歌声里，新的一天开始了。让我们一起去聆听早晨的歌（师放伴奏 演唱）
师：早晨的歌带给你怎样的感受？
生：优美的、欢快的
师：你的感觉真准。
2、复听
师：你们用刚刚学的第一种切分节奏加上两个小尾巴（师完整拍一次xxxxx）为歌曲伴奏可以吗？（播放范唱）
生：可以
师：好我们一起（播放音乐）
师：同学们真棒，正因为我们用了切分节奏为歌曲伴奏，所以才使歌曲变得更欢快，优美。从你们的表情里，我看到你们都忍不住想唱一唱了，接下来就让我们一起去学唱由大量切分节奏写成的歌曲，名字叫做（出示歌谱）
生：早晨的歌
3、学唱歌曲
朗读歌词
师：先听听老师来朗诵一下歌词（师边做动作边按节奏读歌词）。
师：你们能像老师一样边做动作边读一读吗？
生：师生一起（老师一起边做动作边表演）
学唱歌曲
师：同学们的学习能力真强。现在把我们心里的小音符唱出来吧。这首歌曲分为三部分，我们先来学习歌曲的第一部分（出示第一部分歌谱）。
师：老师先唱（师唱生学）
师：同学们，注意四分休止符的停顿，老师边唱边做停顿手势。
师：来你们来唱唱（师指挥）
师：风儿是轻轻的、柔柔的，而且还带着甜甜的微笑，那你们能让老师从你们的歌声里感受到吗？（生唱）
师：恩，这次你们的笑容真迷人，歌声比百灵鸟都唱的动听，继续保持。
师：（第二乐句）教唱第二句，同学们八分休止符我们还是用点头表示（师边唱边做示范）
师：来我们一起试一下（师生一起唱）
师：我们和着琴再来一次。
师：现在我们把第一句和第二句连起来。（甜甜的风起）
师：真不错，第三句和第四句跟前面的节奏是一样的，我们来唱唱（师教唱）
师：我们把第一部分连起来唱可以吗？ 生：可以。（师弹伴奏）
师：（第二部分）（师唱第二段）破晓的晨光唤醒了沉睡的生灵，草醒了、花醒了、就连鸟儿也在高声歌唱了。大街上车来人往，教室里书声琅琅，这时的早晨充满了勃勃生机，让我们一起来唱一唱歌曲的第二段。（出示歌谱）
师：先我们一起用“lu”唱一唱，同学们发现了吗？这段旋律是我们刚刚唱过的，我们现在加上歌词再唱一唱，（师弹生唱）
师：注意同学们，鸟儿是轻声的高声的在歌唱，（师唱，教唱三四乐句）
师：我们再来唱唱这一段
师：这次同学们唱的真动听。我们把第一段连起来，注意唱的时候保持刚刚的感觉，想想早晨的情景。（师起音）
（第三段）
师： 师接唱（第三段）老师唱的就是歌曲的第三段，因为里面出现了同学们很难唱准的的724这几个音。我们先来唱唱简谱，（师教唱）
师：接下来加上歌词（老师唱谱，生唱歌词）
完整演唱
师：同学们的学习能力真强,现在我们把这首歌完整演唱。注意唱的时候带上笑容，想想早晨的美景。
师生接唱游戏（师生接唱）（男女声唱）
师 :现在我们来做一个师生接唱游戏，你们先唱第一句，老师唱第二句，在第三乐段的时候，我们一起唱（师生接唱）
师：和你们合作的真愉快，那现在我们分男女生唱，看看你们合作的怎么样（男女分组）
师：看来你们也很有默契
表演唱
师：下面我们和着音乐加上我们自己创编的小动作，把早晨的歌献给在场的所有老师好吗？
师：同学们的歌声让老师感受到了美丽的大自然，从你们的歌声里让我们知道了，一日之计在于晨。
（五）拓展延伸
师：是啊，早晨如此美丽，空气如此清新，但不知何时，这一切慢慢发生了这样的变化。（播放幻灯片）
（六）小结
师：从这些幻灯片中你们看到了什么？
生：大气污染、白色垃圾、、、
师：如今环境已经越来越恶劣了，空气也慢慢变得不在清新了，到处都是灰尘和泥土，白色垃圾随处可见，那作为少先队员的我们应该保护环境从小做起。靠你们，靠我们共同的努力，才能使地球永远美丽，才能有更美的清晨，更动听的歌声！最后让我们把早晨的歌带出教室，把美好的品德传递给校园吧！