西师大版四年级下册音乐 3.我爱我家小竹楼 教案 （表格式）

课题：我爱我家小竹楼
教学目标 1.通过学习歌曲,感受傣族小朋友的热情好客,体会傣族音乐的风格特点,了解傣族人民的一些风土民情。
2.认识装饰音上波音和前倚音,能够用歌声准确演唱,感受装饰音的音乐表现作用。
3.保持连贯的声音歌唱,能够在恰当的位置换气,能够用歌声表现力度的变化。
教学重点 能够用歌声表现出强弱对比。
教学难点 准确演唱歌曲中出现的上波音和前倚音。
教学方法
教学准备
教学过程 个性化设计
(—)聆听、 感受师：同学们你们喜欢旅游？今天老师要带你们走去一个美丽的少数民族，去欣赏它独具特色的音乐。用心聆听，视频中吹奏的是什么乐器？（播放视频）师：看得出来，孩子们已经陶醉在音乐里了，你们知道吹的是什么乐器？生：……师：对，这就是葫芦丝，葫芦丝是傣族具有代表性的乐器，它的声音柔和优美，常用于傣族音乐中。师:同学们,老师给你们带来一些图片,仔细看,你们见过这些建筑 (播放课件)生:见过!师:它叫什么 生:竹楼!师:对! 这是生活在我国云南省西双版纳傣族人民居住的竹楼。我仿佛听到从竹楼里面传来了呼唤的声音。你们听，呼唤的声音有什么变化？①师用钢琴伴奏,范唱 ,播放课件。师:找学生说呼唤的声音有什么变化 生:渐强。②生模唱。③师板书 “”。师:听得真仔细! (播放课件)那你们试着唱出渐强的感觉。④生跟琴演唱。教学行为:①师范唱 “”。师:听到了呼唤我们的声音,我们也应该热情地回应他们。(播放课件)(生唱。)②师再范唱。师:同学们你们刚才听的呼唤声是渐强,那这个回应句里面的力度又有什么变化呢 ③出示 “”,师板书 “”生模唱并挥拍唱谱。生:渐弱。师:对! 我们一起用 “哎啰”来回应,注意唱出渐弱的感觉。④师生接龙演唱,并互相交换角色。师:现在我们来做一个师生接龙的游戏,我来呼唤你们,你们“”(渐弱)来回应我。(二) 重、难点句学唱1.学习装饰音师:同学们,你们肯定发现了,在旋律里面有两种符号,你们认识吗 教学行为:师出示课件,演唱这两句旋律。师:这种小波浪的符号是上波音,这个主音上前方的小音符叫前倚音,现在我们就一起把这两句再复习一次。2.整体范听师：这两条旋律就藏在今天要学的歌谱里，请同学们安静地、仔细聆听歌曲，当听到刚才所学的两条旋律时，就轻声的跟唱，没学的地方就安静的聆听，我们边听音乐边划拍。师：老师看到大家都迫不及待的唱起来了，今天我们学的这首歌曲是《我爱我家小竹楼》。（用柔和的声音读出对小竹楼的喜爱）傣族是一个热情好客的民族，让我们一起来学习这首歌吧！(三) 学唱第一乐段1.一乐段旋律,生找出相同和相似乐句。师:请同学们找一找旋律中出现的相同和相似乐句，听完后回答。师:第一乐句和第三乐句旋律完全相同,二四乐句相似。2.用“lu”模唱二小节一组的旋律（师用钢琴教唱）师：你们模仿得真像，我们用柔和的声音把这几句连起来唱一次。（有问题及时解决）钢琴带唱师：你们的声音真柔美。接下来你们跟着老师的琴声再唱一次旋律，老师想听到你们最优美的声音。3.听录音范唱师：让我们一起认真地聆听歌曲第一部分，边听边划拍。师：请同学们跟着老师的琴声填歌词，边唱边划拍。4. 师生对唱师：我唱蓝色的部分，你们对接红色的部分。（学生可能会出现不确定音准的情况，师结合歌词说明旋律的走向，休止符要唱得轻而短促，因为我们对小竹楼的喜爱是发自内心的。）师：看来难不倒大家，咱们分组对唱一遍。唱完后再交换演唱。师：你们配合得真默契。5.跟琴唱第一乐段师:孩子们,傣族的小竹楼有绿树丛林,有高高的槟榔树,还有小溪流,我们把这美丽的歌词带进旋律唱起来吧!6.要求学生带上感情完整演唱第一乐段（跟音乐唱）师:傣族的小朋友发自内心地喜爱他们的小竹楼,每一句歌词都饱含着他们对家乡的热爱,跟着音乐完整的唱第一段。(四) 学唱第二乐段1.学唱歌曲第二乐段师:细细的竹笆围住了花果园，成群结队的蜜蜂蝴蝶在花海里畅游，多美的景色呀。我们边听音乐边画拍，结合歌词，想象美景。师：我们一起来看看这么美的画面，作词者是用什么样的歌词表现出来的？（师按节奏读歌词，生划拍再跟着读一遍。）像老师这样按节奏读一读歌词。2.找出装饰音并带上感情演唱师:你们在这一部分歌谱中找一找有没有我们刚学过的装饰音 我们把带有装饰音的地方带上歌词唱一唱。师:傣族人民热情好客,唱起了“把你留”,让我们把这种依依不舍的感情唱出来。3.完整演唱第二乐段师:这一段是作为主人的你们挽留远方的客人,让我们把这种热情唱得再强烈一些。4．小组合作师：请同学们自由练习3分钟口风琴，再齐奏第二乐段。师：真是一群热情好客的傣家小朋友。(五) 完整演唱歌曲师:下面我们完整把这首歌曲唱一唱,在唱到小竹楼的时候,想象我们眼前仿佛真看到了这些美丽的风光。(六) 结束同学们，你们的歌声给我们带来了美的享受，仿佛把我们带到了美丽的傣族，等你们长大后一定会交上很多的傣族朋友，让我们在音乐中结束今天的音乐课吧。