西师大版四年级下册音乐 3.我爱我家小竹楼 教案

我爱我家小竹楼
【教学内容】
1.学习歌曲《我爱我家小竹楼》
2．创编与活动
【教学目标】
1.情感态度与价值观：通过学习本课，学生感受到优美的傣族音乐和独特的傣家风情，从而激发学生对云南的山山水水的热爱，和对祖国的热爱之情。
2.过程与方法：通过课堂，让学生积极参与，学会相互配合。
3.知识与技能：认识上波音、前倚音、附点八分音符。通过学习，了解云南境内的一些人文、地理，初步感受云南的音乐风格特色。
【学情分析】
1.分析学生现有阶段的水平和能力。
四年级的学生对音乐已经有了一定的认识能力，能够主动地学习音乐知识和技能。音乐的表现力、创造力都有所提高。根据儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用唱、舞、图片、节奏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，以激发和培养学生对音乐的兴趣。
2.课标确定本阶段学生应达到的能力。
通过聆听学习和运用多种方法去学习歌曲，让学生在音乐中学会热爱生活，在生活中学会更加热爱音乐，并能尝试把音乐融入生活的每一个细节中。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
【教学重、难点】
1．认识上波音、前倚音、附点八分音符。
2．用歌舞的形式、有感情的表演出傣族歌曲《我爱我家小竹楼》
【教学方法】
情境导入法、示范法、教唱法、才能展示法等。
【教具准备】
钢琴、ppt课件
【教学过程】
师生问好
（课前谈话）
孩子们，老师今天给大家带来了音乐中的一位朋友，大家想知道它是谁吗 生……葫芦丝是用葫芦做成的，在傣族，它是最常用的民族乐器。想不想听一听它的音色，没有掌声，它可是不出声的哦。
（引入新课）
1.咦，马上到清明节了，放假三天，有很多孩子都想出去玩吧，今天呀，老师先带你们去一个非常美丽的地方，请看：（出示课件）这里四季如春，风光秀丽，民族风情多姿多彩，浪漫而神奇，这就是云南，我国有56个民族，其中云南就有26个民族之多。看，热情好客的各族小朋友向我们走来了，我们用唱歌的方式和他们打打招呼吧。听，老师和他们打打招呼：你们来，开始………真动听。
2．孩子们，你们知道，他们是哪一个少数民族吗？生……傣族还有很多美丽的小竹楼，小竹楼是傣族传统的建筑物，你们听，小竹楼传来对歌的声音：
教师与学生再次互动，交换分组练习。
出示课件
3．孩子们请看，这里出现了两个新朋友，这个符号叫：上波音。上波音：是由主要看快速进入上方相领的音，然后回到主音上。（师教唱）
4．这个符号叫做：前倚音。前倚音：依附于主音前面左上方的小音符叫做前倚音，倚音时值短暂。（师教唱）
5．孩子们，上波音和前倚音都是装饰音，装饰音就是为了让我们把歌曲唱或演奏得更加动听，仔细听，（吹奏第一条）再吹（吹奏第二条加上装饰音）你们觉得哪一次更好听。
6．表扬：你们的耳朵可真灵啊！这一次老师唱第一句，你们接下一句，然后交换，嗯，咱们配合得真默契。
7．小竹楼的主人热情好客，他们用欢快的节奏欢迎我们听……再听……仔细看，这两条节奏有什么不同。
8．你们观察得真仔细，这就是我们今天要认识的附点八分音符，在八分音符旁记上小圆点，附点八分音符等于一个八分音符加上一个十六分音符，附点就是要延长前面音符的时值。
9．练习区分两条节奏：
孩子们，这里出现了两个休止符，大家要注意停顿。（表扬：不错，大家一次比一次有进步）。
（学习歌曲）
1．小竹楼主人的热情感染了我们，让我们一起走进小竹楼，请大家先欣赏歌曲《我爱我家小竹楼》板书……（初听）
2．美妙的音乐总会带给人美好的想象，请大家再听一听这首歌，你仿佛看到了怎样的画面。
3．我看到有的孩子听的时候都陶醉了，我相信你的眼前一定浮现了一幅美丽的画面，谁能大胆举手说一说……
4．表扬：A美妙的音乐带给你这么美好的画面，了不起，老师送你一枚开心的笑脸。
B不错，你也有自己独特的感受。（送给你一枚笑脸）
5．这么优美的歌曲，老师也想唱一唱，想不想听？（教师随伴奏音乐边唱边跳）
6．谢谢你们的掌声，接下来，我们一起跟着老师的掌声用“lu”来模唱旋律（强调口型及发声位置，唱歌姿势）。
7．纠正错误的地方
8．跟老师琴声完整模唱一遍。
9．优美的旋律配上好听的歌词一定会更动听，孩子们，加上歌词，随着老师的琴声小声的唱一唱。
（1）教师钢琴伴奏，孩子加入歌词轻声演唱。（注意强调声音的统一，注意强调孩子唱得不准确的地方）。
（2）教师钢琴伴奏，学习体验有感情的演唱歌曲《我爱我家小竹楼》
（3）孩子跟伴奏音乐有感情的演唱，强调唱歌的姿势。（眼睛平视大屏幕，做到声情并茂地演唱歌曲）
10．孩子们，老师把歌曲分成了两个乐段，我们先听一听第一乐段，想一想用怎样的情绪来演唱这一部分。
11．学生谈谈自己感受到的不同情绪
12．带着这样的情绪咱们再唱一唱第一乐段。
表扬，有进步
13．请看第二乐段，请听，第一句，啰……让人非常陶醉，生活在这么美的家园多么自豪啊，咱们用自豪的感觉来唱一唱（老师听出了你们的自豪感）。
14．咱们高兴的时候，也会跳一跳，后面这部分，让咱们的歌声跳起来会更活泼、更优美。
15．带着陶醉，跳跃的感觉我们一起来唱一唱第二乐段
表扬：嗯这次唱得真不错，歌声更优美了。
【创编】
1．傣族人民不仅歌声美，他们的舞姿也美，请看，孩子们跟着老师学这个动作，这个手势像什么？
2．现在请同学们分组练习，大家讨论一下有没有其他的傣族舞动作。
3.小组汇报表演。
（小结）
孩子们，今天我们来到傣族的小竹楼做客，领略了这里的美景，感受了傣族小伙伴的热情好客，下节课我们还要到彝族，白族地区去看看那里的“火把节”，“三月街”，让我们随着优美的音乐跳起来，结束这节音乐课。
环节目标：通过编创发声练习来和客人打招呼及对歌，充分调动学生的学习兴趣。由此达到发声的目的。
环节目标：完整欣赏歌曲，感受小竹楼的美，并通过反复欣赏，进一步感受其优美、欢快、活泼、跳跃的音乐情绪。
环节目标：通过模唱，再次进行发声练习的训练。
环节目标：充分发挥学生的主体作用，让他们通过反复聆听和演唱，感受其歌曲的情绪和速度。
环节目标：通过舞蹈编创，学生能进一部感受到优美的傣族音乐和独特的傣家风情。