西师大版 四年级下册音乐教案－1.5卢沟谣

卢沟谣教学设计
一、教学目标
　　1. 会唱并有感情的演唱《卢沟谣》，了解卢沟桥的历史，以音乐丰富的情感陶冶学生。
　 2. 能够为歌曲分段，了解段落结构，感受音乐情绪。
　　3. 掌握“渐强，反复跳跃，倚音”等音乐记号。
　二、教学重点
　　1. 用不同的情绪表现歌曲不同的段落
　　2. 能运用“渐强，倚音”等音乐记号进行演唱。
　三、教学难点
　　高音比较多，能够用自然的声音演唱。
　四、教学准备
　　多媒体课件
　五、教学过程
　　（一）、音乐律动进教室
　　随音乐《卢沟谣》进教室，同时播放“卢沟桥”图片，感受卢沟桥美丽的风景。
　　（二）、导入
　　刚才我们看到的地方是哪里 今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》。
　　（三）、新授
1、作品背景
日本帝国主义为了占领中国，发动了蓄谋已久的全面侵华战争。 1937年7月7日夜，日军借一个士兵失踪借口，要进入北平（今北京市）西南的宛平县城搜查。中国守军拒绝了这一无理的要求。日军开枪开炮猛轰卢沟桥，向城内的中国守军进攻。中国守军第29军吉星文团奋起还击。掀开了全民族抗日的序幕。日本侵略者自1931年九一八事变侵吞我国东北后，为进一步挑起全面侵华战争，陆续运兵入关。到1936年，日军已从东、西、北三面包围了北平。从1937年6月起，驻丰台的日军连续举行挑衅性的军事演习。1937年，驻华日军悍然发动“七七事变”（又称“卢沟桥事变”），日本开始全面侵华，抗日战争爆发。
2、了解作者：
3、学习歌曲
（1）、跟旋律哼唱歌曲
（2）、有情感的朗诵第一段歌词
（3）、讲解歌曲中的难点部分
（4）、填词演唱歌曲
　　先找音乐符号——板书总结力度、速度
　　师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声跟唱。
（5）、生演唱第一段，先发声练习——渐强
　　师画旋律线“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。
　　“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。
（6）、生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。
（7）、你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。但，就是这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。　　看了这段历史，你的心情怎样 所以要用什么样的情绪演唱第二段 师范唱第二段(愤怒的)，生跟唱
（8）、生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。唱之前理顺音乐记号，力度、速度，并让生掌握反复记号(板书)
比较两段的结束句:
万古卢沟佑安澜(二段)——清唱——起伏较大
　卢沟晓月照大川(一段)——清唱——平缓
（9）、 讲解结束句
并整理歌曲结构:
　　A——B——B——结束句
　（10）、完整演唱
　（四）、音乐拓展
　　1、了解《卢沟谣》这首作品。
　　3、观看卢沟桥事变视频
　（五）、总结
　现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大!