西师大版 四年级下册音乐教案－3 我爱我家小竹楼

我爱我家小竹楼
一、教学目标? ?
1、?通过歌曲的学习，使学生在音乐情境中感受、了解傣族人民的生活场景，感受歌曲热烈欢快的情绪。
?认识歌曲中出现的前倚音和上波音，并正确运用到演唱中，让学生以优美、连贯的声音正确表达歌曲情绪。
通过学习歌曲，了解云南境内的一些人文、地理。初步感受云南的音乐风格特色，从而激发学生对云南的山山水水的热爱?和对祖国的热爱之情。
二、教学重、难点?
初步唱会歌曲《我爱我家小竹楼》
认识并准确的唱好上波音和前倚音
三、教学方法?
情境导入法、示范法、教唱法、
四、教具准备?
电子琴、音频
五、教学过程? ?
师生问好?
一 情景引入
用充满诗意的语言简介云南
介绍傣族
师：你知道这是哪个少数民族？
生：傣族
二 新课讲授
?1、初步感受歌曲情绪 （播放音频《我爱我家小竹楼》）
提问:歌曲描绘出一幅怎样的画面 我们从歌声中听出了什么呢 歌曲的情绪怎么样 节奏呢
(学生根据自己的想法回答问题)
生：优美、愉悦 速度：稍慢……
2、学唱装饰音
⑴
师：傣族的小朋友看到这么美的景色，一起登上傣家的小竹楼，远望绿树丛中的美景，我们会情不自禁的唱
①师范唱
②学生跟唱
③注意情绪和连贯
④学生再唱
师：竹楼下还有潺潺的小溪轻轻的唱
师：小溪在我们脚下，让我们把声音送到脚下去
⑵介绍装饰音
师：发现两条旋律中出现的音乐记号：上波音和前倚音
就想我们女孩子有时候头上会带发夹一样，旋律也喜欢在进行中用一些小音符把自己“打扮”一番，丰富音乐表现。
对比没有装饰音的旋律：如果没有这两个装饰音，声音有什么不同？
生：使傣族音乐变得更丰富、柔和婉转
⑶学生分组对唱两组旋律
⑷听歌曲，找到熟悉的旋律跟着轻声哼唱。
4、学唱第一乐段
⑴节奏训练：附点和没有附点
⑵出示第一乐段谱例找到刚刚节奏训练的地方 生用lu模唱
⑶认真聆听第一乐段，听完后请你们填上词跟老师接唱
⑷师：老师唱前半部分，你们接后半句
交换对唱一次，你们先唱，我来接后半句
我们配合的真默契，完整演唱
⑸带感情演唱
师：你们觉得唱得怎么样
师：想唱得更好吗？有感情的歌声才能打动人，相信你们一定也可以，跟着老师用琴声深情演唱。
5、分小组学习第二段
⑴师唱：过渡到第二段，你感受到了怎样的情绪
师：是呀，细细的竹笆围住了花果园，瓜果飘香、百花盛开，成群结队的蜜蜂蝴蝶在花海里畅游，多美的景色呀。我们边听音乐边画拍，想象美景。
⑵师：让我们合作学习歌曲的第二部分，你们是第一组，你们是第二组，你们是第三组，你们是第四组，每一组自学一条旋律，你们的旋律都不是一样的，看哪一组学得最快唱的又好听。（师下去每一组做指导，及时纠正，保证每一组会长本组的旋律。）
师：该是验收成果的时候了，四歌小组都准备好了吗？每组像小火车一样依次演唱本组的旋律，我先开始。（师手势引导每组接唱下一句。）
师：难道不该为我们的默契鼓鼓掌吗？看样子每组都能演唱自己的旋律了，可是我们只会唱自己的旋律，别人的旋律还没有学会呢，所以请每组来当小老师，个小组依次轮流领唱本组的旋律，其他小组学唱。
（3）完整演唱第二乐段
师：相信大家都想展示自己美妙的歌喉了，要是客人们听到你们有感情的歌唱，远方的客人一定都舍不得离开了，让我们用优美的歌声欢迎远道而来的客人。
6完整聆听歌曲
师评：真是一群热情好客的傣家小朋友。我们再仔细完整聆听歌曲，跟着旋律默唱，双手轻打节拍，小身体还可以随音乐动起来。
7、完整演唱歌曲
师：歌曲唱了两遍，是因为出现了反复记号，反复记号表示歌曲唱完第一遍后，重头再唱一遍，让我们有感情地完整演唱歌曲。注意第一遍唱完后，中间有一个小间奏，再接着唱第二遍。
三、教学拓展
表演歌曲
师介绍傣族舞蹈，并示范几个傣族舞蹈动作
学生讨论编舞，播放录音，跟音乐自由表演
四、教学总结
师：孩子们，你们的歌声给我们带来了美的享受，仿佛把我们带到了美丽的傣族，等你们长大后一定会交上很多的傣族朋友。