外研版英语八年级下册 Module 8 Unit1 I can hardly believe we are in the city centre 教学设计(2课时,表格式)

文档属性

名称 外研版英语八年级下册 Module 8 Unit1 I can hardly believe we are in the city centre 教学设计(2课时,表格式)
格式 zip
文件大小 23.5KB
资源类型 教案
版本资源 外研版
科目 英语
更新时间 2022-03-17 18:44:30

文档简介

基于标准的“教学评一体化”设计
课时备课
课题 八下 Module 8 Unit 1 I can hardly believe we are in the city centre.
日期 课时 2 课型 听说 授课教师
目标确立依据 课标分析 课标摘录义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准:听 1.能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段,识别主题,获取主要信息;读 2.能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。3.能根据上下文猜测生词的意思。
课标分解1.通过对关于游览北海公园和张家界自然风景区文本的复述,能熟练的运用that宾语从句对景点进行简单介绍。2. 通过听后学和读后学,能够理解文本中的难点词汇含义并能运用知识点写出正确的句子。3.能在语境中理解生词的意思,不妨碍听和阅读的理解。
教材分析 本模块是外研版八年级下册第8模块Time off. 随着社会的发展和人们生活水平的提高,旅游休闲逐渐成为人们生活的重要组成部分,本模块学习的正是这个内容——旅行和休假。通过介绍北海公园和张家界国家森林公园以及描述贝蒂的旅游经历,激发了学生对大自然的热爱,同时唤起学生的环境保护意识。
学情分析 本模块涉及到that引导的宾语从句的语法知识,学生已经学习了简单句的基本句型,现在逐步过渡到简单复合句的学习,也为他们以后学习whether, if 引导的宾语从句打下基础。在听和阅读的过程中,克服生词障碍、猜测词义,汉译英的能力还有待提高。
教学目标 通过本课时教学,让学生能够:1.通过观察,了解宾语从句的结构并能用that连接宾语从句,以及在汉语提示下写出正确的宾语从句。2.通过知识点讲解以及翻译句子等练习,在句子中判断使用waste,take up和hardly,并正确完成练习;3.通过跟读模仿,掌握意群的读音以及连读,能跟随点读笔复述句子,并流利地朗读句子。4.能仿照大明等游览北海公园的对话,根据提示介绍家乡名胜从而激起对家乡的热爱。
评价任务 评价标准
1.说出课文中的宾语从句,在老师的讲解下,识别并连接练习中的宾语从句(指向目标1)。 流利说出课文中的宾语从句,正确识别出宾语从句并说出宾语从句的特点,正确连接练习中的宾语从句。
2.在老师指导下,完成waste,take up,hardly的相关练习(指向目标2)。 教师指导下,正确完成语言点中翻译句子等练习。
3.跟读,自读对话,并模仿语音语调(指向目标3)。 正确流利读出。
4.对子合作,根据所给信息介绍潍坊十笏园(指向目标4)。 要点齐全,较为准确流畅表达自己的想法。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1.Warm up 1.Self-inspection(1)Group work : How does Lingling plan their route(路线) Try to introduce the route maps that they drew by themselves.(2) Tourguide Lingling shows Daming and Tony around Beihai Park. They all have different ideas. Retelling: what ideas they are:TonythinksBeihai Park is ……Linglingsuggeststhey can walk……Tonythinksit’ll be……Damingsuggeststhey can go for a swim……Linglingdoesn’t thinkthey allow people to……Linglingthinksit’s better to……eg. Lingling thinks that the lake is dangerous. 学生能通过第一课时的学习能读设计并说出北海公园路线图。学生能够流利复述Lingling,Daming和Tony的不同观点。能准确并较为流畅地说出含有宾语从句的语句。
Step2.Learning after reading 1.The object clause(1) Ask students to read the five sentences in the dialogue.I can hardly believe we’re in the city centre.I’m sure it’ll be fantastic to see the city from the top.I don’t think they allow people to swim in the lake.I think it’s better to have our picnic on the hill.I hope it will be cooler up there.(2) Work in groups to watch and discuss the features of these sentences.(3) Have a try: Match the two parts of the sentences. There may be more than one possibility.2.Languagepoints(1) Let’s not waste any time.waste vt.浪费 (~sth.) Don’t waste water. waste sth.on sb./sth. 在某事/某人上浪费 e.g. She wastes much money on clothes. waste sth. (in)doing sth.浪费......做...... eg. She wastes much money (in) buying clothes.n.浪费 (a waste of sth.) It’s a waste of water.Finish the exercises.(1)It’s unnecessary to waste words on him.(2)Don’t waste money buying useless things.(3)To waste time is to waste life .(4)这是浪费纸张。(a waste of)(5)很多人把时间浪费在微信聊天上。(waste)(2) The lake takes up over half of the lake area. take up 占据(时间或空间) e.g. That big TV takes up too much room. 那台大电视占了太大的空间。 e.g. Looking after the baby takes up her most time. 照顾孩子占据了她大部分时间。 Finish the exercises. (1)Do you think the shelf will take up most of space (2)我很抱歉占用了你的时间。(take up)(3)我认为我的爱好占据了我的大部分空闲时间。(take up)(4)Choose the correct phrases to fill in the blank with the correct form.Cindy seldom went out because reading ________________her free time.(3)I can hardly believe we’re in the city center.Read and observe these sentences, then talk about the rules.Discuss in groups and compare the words “hardly” and “hard”.Show the comparison of “hardly” and “hard”.Fill in the blanks with “hardly” and “hard”.The book was so expensive that I could ___________ afford it. Your mother ________ does morning exercises, does she It’s pretty __________to explain.Translate the sentences.Lily几乎不能相信她的眼睛。(hardly)我知道他几乎不会说英语。((know)这些老人们正在很认真的学习使用电脑。(use) 通过跟读模仿,掌握意群的读音以及连读,能跟随点读笔复述句子,并流利地朗读句子。能通过观察和小组探究以及教师的帮助下总结出宾语从句的特点。能正确连接宾语从句。通过知识点讲解以及翻译句子等练习,学生能够能在句子中判断使用waste,take up和hardly,并正确完成练习;
Step3.Reading after learning Read the dialogue after the E-pen. Read each sentence twice.Read the dialogue by themselves as quickly as they can in a low voice. 跟读对话,快速、准确朗读对话。
Step 4Speaking after reading Work in pairs. Introduce a place of interest in Weifang to Tony.Tony is going to visit Weifang this summer holiday, you will serve as a guide and introduce Shihu Garden to him.Student A: You are Tony. Student B: You are introducing a place of interest in Weifang.PlaceShihu GardenLocationIn Weicheng DistrictArea2000 square metersHistoryMore than 500 yearsSightsGreen trees; Beautiful flowersAncient buildings; Famous paintingsActivitiesTake photos;Enjoy the ancient buildingsMake a dialogue.B: Hi. Tony. Welcome to Weifang. I’d like to introduce Shihu Garden to you. I think…… A: Wow, sounds great. Where is it B: I know it’s …… (how big ……, how old ……,what ……)A: I can’t wait to go there.B: Let’s go. I believe we’ll have a wonderful time. 对子合作,能够用所给信息,介绍潍坊十笏园。
Step 5Homework 必做:(1)听录音跟读单词及课文,纠正发音并模仿语音语调;(2)背诵知识点和重点句型。写出5个that引导的宾语从句;选做:(3)争做家乡小导游,以小组为单位,选择潍坊另外一处景点,向国外友人介绍。 正确朗读课文,并模仿语音语调。能够背出知识点和重点句型,写出5个that引导的宾语从句。小组合作介绍潍坊另一处景点。
we ca go out alone at night.
he almost got lost in the forest.
we should stay together.
the park is over 500 years old.
we will see better from up there.
1.I think (that)
2.He says (that)
3.She is sure (that)
4.They do not believe (that)
5.We know (that)
take off take out take up take away
I can hardly dance.
She hardly ate anything last night.
They live in a hard life.
I have to work hard.
hard 用作副词时,意为“努力地,猛烈地,剧烈地”。
hardly作副词,意为“几乎不”,多和can连用,接近almost not,也可表示“几乎没有”的意思。基于标准的“教学评一体化”设计
课时备课
课题 八下Module 8 Time off Unit l
日期 课时 1 课型 听说课 授课教师
目标确立依据 课标分析 课标摘录义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准:听:1. 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段,识别主题,获取主要信息。说:2.能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。读:3.能从简单的文章中找出有关信息,理解大意。
课标分解1.能通过听对话,选择对话的主题、记录关于北海公园的关键信息;2.能根据图片和所给信息用简单的语言描述在北海公园游览的经历及介绍家乡名胜;3.能通过阅读对话,找出对话中的具体人物、观点、原因等信息;能选出对话的主要内容;4.能在语境中理解生词的意思,不妨碍听和阅读的理解。
教材分析 本模块是外研版八年级下册第8模块Time off.随着社会的发展和人们生活水平的提高,旅游休闲逐渐成为人们生活的重要组成部分,本模块学习的正是这个内容——旅行和休假。通过介绍北海公园和张家界国家森林公园以及描述贝蒂的旅游经历,激发了学生对大自然的热爱,同时唤起学生的环境保护意识。
学情分析 本模块的话题是旅行和休假。八年级的学生已具备了一定的语言运用能力,也积累了关于假日旅行的相关词汇和文化知识,学生对本单元的话题感兴趣。另外,本模块涉及到that引导的宾语从句的语法知识,学生已经学习了简单句的基本句型,现在逐步过渡到简单复合句的学习,对他们来说有一定难度。同时学生在听和阅读的过程中,克服生词障碍、猜测词义的能力还有待提高。
教学目标 通过本课时教学,让学生能够:1.在语境中理解并认读下列词汇:hardly, take up, point out, sights, thirsty, at the top of, waste.2.通过听和阅读对话,了解大意并记录关键信息;获取细节信息并借助提示简述对话内容;3.通过在北海公园的游览过程,加深对自然风景区的理解,激发对大好河山的热爱。
评价任务 评价标准
1.在听、读中理解、在句子中理解SBA.4(指向目标1)。 在有生词的情况下,不影响听力、阅读任务的完成;选出正确释义
2.听后选出不同人物的观点,然后读出(指向目标2)。 准确选出、准确流利地读出
3.听后句子填空(选词)(指向目标1、2)。 准确写出
4.读后回答一系列问题(问题链、追问)(指向目标2、3)。 从文本中找出正确语句并说出;较为流畅地表达自己的想法
5.根据提示简要说出对话内容(指向目标2)。 较为准确、流畅地说出
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1.Presentation 1.Show the song 让我们荡起双桨2.Ask students” Do you know the place the song shows ”“What are the children doing ”Ask students to talk about “Do you often go to the park when you take some time off ”3.Ask students work in groups to write down as many words related to park as they can. This includes activities that they can do in the park, things they can find there and words to describe the park. 学生能通过看歌曲视频,说出与歌曲相关的地点并说出与地点相关的词汇。
Step2.Listening (SB A.1&2) Listen and answer.What is the conversation about Planning to go to Beihai Park.Beijing is beautiful.How big is Beihai Park.Listen again and choose the correct answer.(1). Tony has/ hasn’t heard about Beihai Park.(2). Tony guesses that the park is very popular/ not very popular.(3).Lingling suggests that they spend the day there/ Daming and Betty come too.(4). Lingling thinks/ doesn’t think the park will be busy. 能通过听选出对话主题。能听辨关键词,选出正确答案。
能根据提示简要说出对话中人物的主要观点, 85%以上的学生能够准确说出。其他的学生在同伴帮助下完成。
Step 4Homework 1.Read aloud the new words and phrases.2.Read aloud the dialogue.3.Read the dialogue and draw a travel route of Beihai Park. 熟读词汇、对话,画出北海公园路线图。
sights,, quiet, in the lake, hill, lake , half, picnic