教科版（2017秋） 六年级下册1.7.评估改进塔台模型 （课件20ppt+视频）

教科版《科学》六年级下册“小小工程师”单元
7.评估改进塔台模型
测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。
测试塔台模型
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}塔台模型制作评价表
项目标准
缺少文字和图画设计
设计了文字和图画说明，但是说明较混乱、缺少条理，没有用数字进行定量说明或者没有关键性的箭头指示等
合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介绍
分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么
有基本的分工，但是分工不系统，或执行分工不彻底，或有未承担任务的成员
有明确的分工且贯彻实施，每个成员安排了相应的任务，并且每成员都明确自己的任务，有组织地执行
没有达到60厘米的高度
基本接近60厘米的高度
达到60厘米的高度
顶端无法承重或顶端承重为所有小组中的最小
顶端承重为所有小组的中等水平
顶端承重为所有小组中的最大
能抵御1级（小风量）风吹
能抵御2级（中等风量）风吹
能抵御3级（大风量）风吹
能抵御1级（轻微）震动
能抵御2级（较强）震动
能抵御3级（强）震动
结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组中最差
结构比较合理、外形较为美观，或在所有小组中处于中等水平
结构合理、外形美观，或在所有小组中处于最高水平
材料成本在所有小组中最高
材料成本在所有小组中处于中等水平
材料成本在所有小组中最低
设计图及文字说明
分工合作
塔高
顶端承重
抗风能力
抗震能力
美观
材料成本统计
1分
3分
2分
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}塔台模型制作评价表
项目标准
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}塔台模型测试记录表
分值
设计图及文字说明
塔高
顶端承重
抗风能力
抗震能力
材料成本
分工合作
美观
总分
（ ）cm
（ ）元
赋分
缺少图文
设计
50-55cm
1瓶水
1级
（小风量）
1级
（轻微）
成本排名较高的5名
无分工
班内投票后5名






1分





赋分
有图文、说明较混乱、无标注
56-59cm
2瓶水
2级
（中等风）
2级
（较强）
成本排名中等
有分工
投票排名中等
2分






赋分
有图文、有标注、说明清晰
≥60cm
3瓶水
3级
（大风量）
3级
（强）
成本排名较低的5名
明确分工
班内投票前5名
3分








填表要求：请在对应空格区填写相应数据或打“√”。
≥
20
建造的塔台模型存在哪些问题？
建造的塔台模型存在哪些问题？
塔高、抗风能力
顶端承重
抗震能力
材料成本统计
抗震能力
制作工艺
建造的塔台模型存在哪些问题？
结构和抗震能力
材料成本统计
抗风能力
美观
塔高
顶端承重
抗风能力
抗震能力
第一层次要求
美观
设计图及文字说明
分工合作
第三层次要求
材料成本统计
第二层次要求
怎样改进才能把它建得更好呢？
{FABFCF23-3B69-468F-B69F-88F6DE6A72F2}发现的问题
可能的原因
改进方案
结合交流评估情况，梳理完善问题记录，讨论问题的解决方法，完成设计方案修改记录单。
根据修改方案，对原始设计图进行修改，形成新的设计方案。
可以做成上小
下大的结构
怎么上塔台？安全性？雨天？
设计
制作
测试
评估
循环往复
根据设计方案重新制作模型，再次测试评估，发现新的问题并进行改进，直到达到工程要求，完成设计环节，才能进入到下一个施工建造环节。
效果图
实景图
明确一个要解决的问题
在限制条件下进行设计
制作一个模型（画或写解决方案）
测试这个模型，评估并改进
实施建设
（一）通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识？
（二）假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做？
工程的关键
是设计
模型与设计
方案一致
测试很重要
工程建设需
团队合作
再见！