专题八：课外文言文阅读（2）——2022届中考语文文言文阅读专项培优卷（含答案）

课外文言文阅读（2）
一、阅读下面文言文，完成下列各题。
陶公①少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉②，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬③，而逵马仆甚多。侃母湛氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髮④，卖得数斛米，斫诸屋柱，悉割半为薪，锉诸荐⑤，以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去侃追送不已且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣！至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。
（选自《世说新语·贤媛篇》，有删改）
【注】①陶公：陶侃，字士衡，晋庐江寻阳（今江西九江）人。入仕后勤于职事，很有政绩，声望颇高。②孝廉：选举官吏的科目，要求是孝顺清廉，被选中的人也称为孝廉。③室如悬磬：比喻室无所有，甚为贫乏。④髮（bì）：假发。⑤锉（cuò）：碾碎。荐：草垫子。
1.给文中画线句子断句正确的一项是（ ）
A.明旦去/侃追送不已且/百里许 B.明旦去侃/追送不已且/百里许
C.明旦去/侃追送不已/且百里许 D.明旦去侃/追送不已/且百里许
2.下列各组句子中加粗词的意思相同的一项是（ ）
A.陶公少有大志 少时，一狼径去
B.汝但出外留客 但少闲人如吾两人者耳
C.与母湛氏同居 居十日，其马将胡骏马而归
D.吾自为计 自三峡七百里中
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.陶侃母亲让儿子只管留客，其他事情自己会安排好。她卖发购米，砍柱为柴。为范逵一行准备了精美的食物。
B.陶侃虽然家庭贫穷，但从政后能做出成绩，为人称颂，这除了他自身的努力，还和他母亲的言传身教有很大关系。
C.范逵既佩服陶侃的才能和口才，又有感于母子的厚意与热情。离别时与陶侃相谈甚欢，竟然忘记了路的远近。
D.离别时，陶侃送了又送，直到范逵说要为他传颂美名时，陶侃才返回，可见陶侃对范逵是有新求的。
4.把下面的文言句子翻译成现代汉语。
逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人。
二、阅读下面文言文，完成下列各题。
任城威王彰①，字子文。少善射御，膂力②过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨。太祖尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也！”课③彰读《诗》《书》。彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍④，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪？”太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰曰：“好为将。”太祖曰：“为将奈何？”对曰：“被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。”太祖大笑。建安二十一年，封鄢陵侯。
（选自《三国志·魏书》，有删改）
【注】①彰：曹彰。②膂力：体力。③课：督促。④卫、霍：汉朝名将卫青、霍去病。
1.解释下列语句中加粗词的含义。
（1）少善射御，膂力过人 善：___________
（2）此一夫之用，何足贵也 贵：___________
（3）将十万骑驰沙漠 将：___________
（4）被坚执锐，临难不顾 被：___________
2.下列各组句子中，加粗词的意义和用法全都相同的一组是（ ）
A.而好乘汗马击剑 云归而岩穴暝 B.此一夫之用 甚矣，汝之不惠
C.使各言其志 其真无马邪 D.为将奈何 吴广为都尉
3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）数从征伐，志意慷慨。
（2）赏必行，罚必信。
4.对于曹彰好武，太祖曹操起先制止，为什么后来又大笑并封曹彰为侯？
三、阅读下面文言文，完成下列各题。
勤勉之道无他，在有恒而已。良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。驽马徐行弗间，或反先至焉。是故举一事，学一术，苟进取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于学，一旦发愤，不分昼夜，数十日后，怠心渐生，终以废学。孔子曰：“欲速则不达。”孟子曰：“其进锐者其退速。”此之谓也。
有种树者，树茂而果繁，他人莫及也。或问其术，则曰：“吾无他巧，但识物性，辨土宜，培壅①有道，灌溉以时耳。凡人于初植者，恒朝夕审视，吾听其自然，若不以为意。植之既久，人已厌忘，吾则加勤焉。”
宋有悯其苗之不长而揠之者，芒芒②然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。”其子趋往视之，苗则槁矣。
观此二者，则知修业之道矣。立志苟坚，执事苟专，必不在一日增进，自矜功效也。百里为期，捷行九十里而止，不可谓已至。事求有济，功贵其成，修业者其念之哉。
（有删改）
【注】①壅（yōng）：用土壤或肥料培在植物根部。②芒芒：疲倦。
1.请解释下列句子中加粗的词。
（1）驽马徐行弗间 徐：____________
（2）他人莫及也 及：____________
（3）其子趋往视之 趋：____________
（4）自矜功效也 矜：____________
2.下列句子中加粗词的意思相同的一项是（ ）
A.而力疲气竭 学而时习之 B.灌溉以时耳 策之不以其道
C.凡人于初植者 胡不见我于王 D.苗则槁矣 此则岳阳楼之大观也
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）植之既久，人已厌忘，吾则加勤焉。
（2）捷行九十里而止，不可谓已至。
4.作者为什么说“观此二者，则知修业之道矣”？
四、阅读下面文言文，完成下列各题。
范式
范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审①邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。
式仕为郡功曹②。后元伯寝疾笃，临尽，叹曰：“恨不见吾死友！”寻而卒。式忽梦见元伯呼曰：“巨卿，吾以某日死，当以尔时葬，永归黄泉。子未我忘，岂③能相及？”式恍然觉寤，悲叹泣下，具告太守，请往奔丧。太守虽心不信而难违其情，许之。式便服朋友之服，投其葬日，驰往赴之。式未及到，而丧已发引，既至圹④，将窆⑤，而柩⑥不肯进。其母抚之曰：“元伯，岂有望邪？”遂停柩移时，乃见有素车白马，号哭而来。其母望之曰：“是必范巨卿也。”巨卿既至，叩丧言曰：“行矣元伯！死生路异，永从此辞。”会葬者千人，咸为挥涕。式因执绋而引，柩于是乃前。式遂留止冢次，为修坟树，然后乃去。
（选自《后汉书》，有删改）
【注】①审：确实。②功曹：官名。③岂：大概，或许。④圹（kuàng）：墓穴。⑤窆（biǎn）：落葬下棺。⑥柩（jiù）：棺材。
1.下面是某同学对加粗词含义的推断，不正确的一项是（ ）
A.乃共克期日——查词典，从“能够”“约定”等义项中判断“克”为“约定”。
B.具以白母——联想到“表白”“告白”中的“白”，推断其义为“告诉”。
C.必不乖违——联系上下文“巨卿信士”和母亲的话语，推测其义为“违背”。
D.恨不见吾死友——回忆“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”，推知“恨”义为“悔恨”。
2.下列对选文的理解与分析，不准确的一项是（ ）
A.元伯坚守两年之期，范式千里赴约，二人均是信义之人。
B.范式驰往奔丧，为元伯守墓种树，不愧为元伯的“死友”。
C.张母“望之”就断定来者是范式，侧面衬托范张情谊之深。
D.文末“会葬者”落泪，是因为众人都对元伯病逝极度悲痛。
3.阅读下面的句子，联系上下文，用自己的话回答（1）（2）题。
式恍然觉寤，悲叹泣下，具告太守，请往奔丧。太守虽心不信而难违其情，许之。
（1）范式“具告太守”的内容是什么？
（2）太守为什么会“许之”？
4.你如何看待第二段故事情节的传奇色彩？请结合相关内容回答。
五、阅读下面课外文言文，完成问题。
王著教帝学书
太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣若遽⑤称善恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。
（王辟之《渑水燕谈录》）
【注释】①太宗：宋太宗赵匡义。②朝：一代君主的统治时期③右军：指晋代著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤遽：匆忙。
1.解释下列句中加粗的词。
（1）太宗益刻意临学 益：___________
（2）对如初 对：___________
2.用“/”给下列语句断句。（断两处）
书固佳矣若遽称善恐帝不复用意
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
著每以为未善，太宗益刻意临学。
4.你认为王著和太宗分别是一个怎样的人？
六、阅读下面的文言文，完成下列各题。
孔子贫且贱。及长，尝为季氏史①，料量平②；尝为司职吏③而畜蕃息。由是为司空。
孔子年三十五，鲁乱。孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之。
孔子去曹适宋，与弟子习礼大树下。宋司马桓魋欲杀孔子，拔其树。孔子去。弟子曰：“可以速矣。”孔子曰：“天生德于予，桓魋其如予何！”
太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回④留之不能去云。天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言《六艺》者折中⑤于夫子，可谓至圣矣！
（选自《史记·孔子世家》，有删减）
［注］①季氏史：仓库管理员。②料量平：出纳钱粮算量得准确清楚。③司职吏：管理牧场的职务。④祗回：相当于“低回”。流连，盘桓。祗，恭敬。⑤折中：调和取证。
1.解释下面加粗的词语。
（1）尝为季氏史_________
（2）齐人称之_________
（3）高山仰止_________
（4）诸生以时习礼其家_________
2.用斜线（/）给文中画框的句子断句，限两处。
天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。
（2）孔子布衣，传十余世，学者宗之。
4.孔子令人“高山仰止，景行行止”，结合选文内容说说体现在哪些方面。
答案以及解析
一、答案：1.C
2.B
3.D
4.范逵到了洛阳，就在羊晫、顾荣等人面前称赞陶侃。
解析：1.本题考查文言文断句的能力。句意：第二天早晨，范逵离开，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。由此可推断出正确答案：明旦去/侃追送不已/且百里许。
2.本题考查理解常见文言词语在句中的含义的能力。A项，年少/一会儿。B项，都是“只，只是”的意思。C项，居住/过了。D项，自己/在，从。
3.本题考查理解文章内容的能力。D项，“陶侃对范逵是有所求的”错误，属于强加因果。文中写范逵离开，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵说：“路已经走得很远了，您该回去了。”陶侃还是不肯回去。范逵说：“您该回去了。我到了京都洛阳，一定给您美言一番。”陶侃这才回去。文中没有体现出陶侃对范逵有所求。
4.本题考查理解并翻译文中的句子的能力。重点词：及，到：遂，于是，就；称，称赞。
参考译文
陶侃年少时就有大志，家境却非常贫寒，和母亲湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被举荐为孝廉，（有一次）他投宿到陶侃家。当时，冰雪满地已经多日了，陶侃家一无所有，可是范逵的车马仆从很多。陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管到外面留下客人，我自己来想办法。”湛氏头发很长，拖到地上，她把头发剪下来做成两条假发，卖头发得的钱换到几斗米，又把支撑屋子的柱子都砍下一半来做柴烧，把草垫子都碾碎了做草料喂马。到傍晚，便摆上了精美的饮食，随从的人都没有什么缺乏的。范逵既赞赏陶侃的才学和口才，又对他的盛情款待深感愧疚。第二天早晨，范逵离开，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵说：“路已经走得很远了，您该回去了。”陶侃还是不肯回去。范逵说：“您该回去了！我到了京都洛阳，一定给您美言一番。”陶侃这才回去。范逵到了洛阳，就在羊晫、顾荣等人面前称攒陶侃，使他广泛地得到了好名声。
二、答案：1.（1）擅长；（2）看重；（3）带领，率领；（4）同“披”，穿着
2.D
3.（1）（曹彰）屡次跟随太祖（或：曹操）征战讨伐，意气慷慨，斗志昂扬。
（2）奖赏一定实施，（宣告）惩罚一定信守诺言。
4.因为太祖听了曹彰的话，明白了他的理想是做一个身先士卒、赏罚分明、建功立业的将军，而不是做一个武夫。
解析：1.本题考查理解文言词语的能力。解释这些加粗词时，要结合语境及其常见词义。要注意它们是否有通假字、古今异义词、一词多义或词类活用等现象。（1）到（3）题中的加粗词均为一词多义词，需根据其句意及语境来推测其含义。（1）题的“善”具有“好、好的、爱惜、熟悉、擅长”等含义，根据其后文的句意及语境推断，此处应为“擅长”之义；（2）题的“贵”具有“位尊、地位高、看重、尊重”等意思，根据其前文的句意及语境推断，此处应为“看重”之义；（3）题的“将”有“带领、率领、扶持、将要、如果”等意思，根据其后文的句意及语境推断，此处应为“带领、率领”之义；（4）题，可根据我们学过的《送东阳马生序》中的句子及其句意进行判断，“被”在此句中属于通假字，同“披”，意思为“穿着”。
2.本题考查理解文言虚词含义及用法的能力。对常见文言虚词的理解及用法的掌握，关键在于平时的积累。此处应结合语境及常见的用法，进行分析判断。A项，连词，表转折/连词，表顺承。B项，助词，的/助词用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。C项，人称代词，他们的/副词，表反诘，岂，难道。D项，均为“做”的意思。
3.本题考查翻译文言语句的能力。解答本题时，要根据上下文推断句意，对重点词语的解释及用法的把握要准确到位。（1）题的重点词语为“数”“志意”。根据上下文及重点词的常见用法可知，“数”应是“屡次”之义，“志意”为“意气”之义。同时还要注意此句为省略句，翻译时，还应将省略的主语“曹彰”补充出来。（2）题重点词语为“行”“信”。根据上下文及重点词语的常见用法可知，“行”应是“实施”之义，“信”应为“信守”之义。
4.本题考查对文章内容的理解及概括能力。仔细阅读选文，根据题目要求，找到太祖与曹彰对话的内容，从其“被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信”的回答中，了解其是一个有理想的人，这自然是值得肯定的。从而探究出太祖大笑且封曹彰为侯的原因，然后运用简洁的语言，将其原因概述出来即可。
参考译文《三国志·魏书（节选）》
任城威王曹彰，字子文。年少时擅长射箭骑马，体力过人，徒手与猛兽搏斗，不躲避险阻。（曹彰）屡次跟随太祖（或：曹操）征战讨伐，意气慷慨，斗志昂扬。太祖曹操曾批评他说：“你不想着读书、敬慕圣贤之道，却喜好骑汗马击剑，这只是匹夫之勇，有什么值得看重啊！”（太祖）督促曹彰读《诗经》《尚书》。曹彰对身边的人说：“大丈夫若想成为卫青、霍去病那样的将军，就应该率领十万骑兵驰骋大漠，驱逐戎狄，建功立业，怎么能做博士呢？”太祖曾经问几个儿子的爱好，让他们各自说说自己的志向。曹彰说：“爱好做将帅。”太祖说：“做将帅应该怎样？”（曹彰）回答说：“穿着坚硬的铠甲，拿着锐利的兵器，面临灾难义无反顾，做士卒的表率；奖赏一定实施，（宣告）惩罚一定信守诺言。”太祖听了大笑。建安二十一年，（曹彰）被封为鄢陵侯。
三、答案：1.（1）缓慢；（2）比得上；（3）跑；（4）夸耀
2.B
3.（1）种植时间长了以后，别人已经厌倦、淡忘，而我却更加物快了。
（2）急速行走九十里就停止，不能说已经到达。
4.种树者通过辨土、培壅、灌溉等长期的管理，最终使树茂果繁；宋人希望幼苗加速长大而拔苗，最终禾苗枯萎。作者用这两个事例正反对比，论证了学习不在于一时的勤勉，关键是要有恒心和毅力的观点。
解析：2.本题考查理解文言词语的含义的能力。A项，表转折/表顺承。B项，均为“按照、根据”。C项，在/向。D项，却，表转折/就是，表判断。
3.本题考查理解并翻译文中的句子的能力。（1）句重点词：厌，厌倦；加，更加。（2）句重点词：捷，急速；止，停止。
4.本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。由“吾无他巧，但识物性，辨土宜，培壅有道，灌溉以时耳”可以看出种树者通过辨土、培壅、灌溉等长期的管理，最终使树茂果繁；而宋人拔苗助长，最终却落得禾苗枯萎的后果。两处从正反两方面对比，得出了学习不在于一时的勤勉，关键是要有恒心和毅力的观点。
参考译文
勤勉没有别的方法，在于有恒心而已。好马虽然善于奔走，却气力疲乏衰竭，中途就会止步。劣马缓慢行走不间断，有时反而先到。因此要办一件事，学习一种技艺，如果能精进不停，必然有成功的一天，（关键）在于善于运用精力罢了。现在有的人有志向学习，有一天发奋学习，不分白天黑夜，几十天后，懈怠的心情渐渐生起，最后荒废了学业。孔子说：“过于性急反而不能达到目的。”孟子说：“前进太猛的人后退也会很快。”说的就是这个道理。
有个种树的人，种的树枝叶茂密、果实繁盛，别人比不上他。有人问他种树的经验，（他）便说：“我没有什么巧妙的方法，只是识别物性，辨别适合的土壤，培土施肥有规律，灌溉浇水按照适合的时间罢了。一般的人在刚种下树苗时，总是早晚仔细查看，我听其自然，好像不在意。种植时间长了以后，别人已经厌倦、淡忘，而我却更加勤快了。”
宋国有个担心禾苗长得慢、就一株株拔起一点的人，疲倦地回到家，对他的家人说：“今天累坏了，我帮助禾苗长高了。”他儿子急忙跑到田里看，禾苗却已枯死了。
观察这两件事，就知道学习知识、钻研学问的道理了。树立志向如果坚定，对待事物如果专一，必然不在意一天的增益和进步，不自己夸耀功劳和成效。以百里路为目的地，急速行走九十里就停止，不能说已经到达。事业谋求有所补益，功夫重在有所成效，做学问的人要深思啊。
四、答案：1.D
2.D.
3.（1）我们是生死之交，元伯托梦给我，希望我去参加他的葬礼。
（2）为他们的深厚友情所感动。
4.元伯托梦给范式，告知自己的死期，希望好友能来相送；范式赶到，灵柩才顺利下葬。故事富有传奇色彩，突显了二人友情深厚、心灵相通，表达了人们对真挚友谊的赞美和向往。
解析：1.本题考查理解文言词语的含义的能力。D项，句意：遗憾没有见到我交情最深的朋友。恨：遗憾。
2.本题考查辨析文章内容的能力。D项，结合内容可知，众人被他们之间的深厚友谊而感动得落泪。
3.本题考查理解并分析文章内容的能力。（1）从“巨卿，吾以某日死，当以尔时葬，永归黄泉。子未我忘，岂能相及”“式恍然觉寤”等语句中可知，范式“具告太守”的内容应为：我们是生死之交，元伯托梦给我，希望我去参加他的葬礼。（2）从“太守虽心不信而难违其情”中可知，太守为他们的深厚友情所感动。
4.本题考查理解并分析文章内容的能力。结合内容，从“巨卿，吾以某日死，当以尔时葬，永归黄泉”“将窆，而柩不肯进”“式因执绋而引，柩于是乃前”等语句可知，元伯托梦给范式，告知自己的死期，希望好友能来相送；范式赶到，灵柩才顺利下葬。故事富有传奇色彩，突显了二人友情深厚、心灵相通，表达了人们对真挚友谊的赞美和向往。据此回答即可。
参考译文《范式》
范式，字巨卿，山阳金乡人。年轻时赴太学从师求学，与汝南的张劭结为朋友。张劭，字元伯。二人一起告假回乡，范式对元伯说：“两年后我会回来，到时候将会去你家拜望令尊令堂大人，看看你的孩子。”于是一起约定了日期。两年后，约定的日期将到，元伯将此事详细地告诉母亲，请母亲准备酒菜等候范式到来。母亲说：“已经分别了两年，又是千里之外约定的话，你为什么如此确信不疑呢？”他回答说：“巨卿是个忠诚守信的人，一定不会违背。”母亲说：“如果是这样，我就替你酿酒吧。”到了约定的那一天，巨卿果然来了，上堂拜见元伯的父母，一起饮酒，极尽欢乐之后才告别。
范式担任郡里的功曹。后来元伯得了重病，临终时，叹息说：“遗憾没有见到我交情最深的朋友！”不久就去世了。范式忽然梦见元伯喊：“巨卿，我在某日死去，当在某时下葬，从此永归黄泉。你没忘记我的话，或许还赶得上？”范式一下子从梦中醒过来，悲伤泪下，把这事详细禀告太守，请求前往奔丧。太守虽然心里不信，却难以违背他们的情分，就答应了他。范式就穿上给朋友送葬的衣服，按其所说的下葬日，驱车前往奔丧。范式还没有到，灵柩已经出发了。到了墓穴边，将要落葬下棺时，棺材却放不进去。他母亲摸着棺材说：“元伯，你难道还有所期待吗？”于是停下灵柩，过了一会儿，就见到不远处有人乘素车白马，号哭着奔来。元伯母亲望着他说：“这一定是范巨卿啊。”巨卿到了，叩拜致哀说：“走吧，元伯！生死之路不同，就把这作为永远的辞别吧。”参加送丧的有上千人，都为之流泪。范式于是拉起引棺的绳索在前面引导，灵柩这才向前移动。范式就留在墓地，为元伯修坟植树，做完这些之后才离去。
五、答案：1.（1）更加（2）回答
2.书固佳矣/若遽称善/恐帝不复用意
3.王著每次都说太宗的字不够好，于是太宗更加用心的去临习。
4.王著：要求严格、循循善教。太宗：虚心听取意见、精益求精（两点中各写出一点即可）
六、答案：1.（1）曾经；（2）称道、称赞；（3）仰慕、敬仰；（4）按照
2.天下君王至于贤人众矣/当时则荣/没则已焉
3.（1）孔子来到齐国，做了高昭子的家臣，想借昭子结识景公。
（2）孔子是一介平民百姓，（他的思想）流传了十几代，求学的人都很尊敬推崇他。
4.①做事认真，尽忠职守；②学习专注而深入；③处变不惊，有定力；④思想学说影响深远。（写出其中的三点即可）
解析：1.本题考查对文言词语含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的意思，然后结合句意来推断词语意思。
2.本题考查文言文断句。文言断句，可先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句的大意是：天下的君王以及贤人有很多，（他们大多是）当时很荣耀，死了之后就销声匿迹了。据此断句为：天下君王至于贤人众矣/当时则荣/没则已焉。
3.（1）适：到。为：做，担任。通：结识。
（2）布衣：平民。学者：求学的人。宗：推崇。
4.本题考查对内容的理解和概括。根据“尝为季氏史，料量平”，概括出“做事认真，尽忠职守”；根据“闻韶音，学之，三月不知肉味”，概括出“学习专注而深入”；根据“天生德于予，桓魋其如予何”，概括出“处变不惊，有定力”；根据“传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言《六艺》者折中于夫子”，概括出“思想学说影响深远”。
［参考译文］
孔子早年生活，既穷苦又没有地位。等到成年以后，曾经担任过仓库管理员，出纳钱粮算量得准确清楚；曾经做过管理畜牧的官吏，养的牲畜肥壮繁多。因此他出任主管营建的司空。
孔子三十五岁时，鲁国发生动乱。孔子来到齐国，做了高昭子的家臣，想借昭子结识景公。孔子和齐国的太师讨论音乐，听到了舜时的《韶》乐，三个月不知品尝肉的味道，齐人都很称赞他。
孔子又离开曹国，来到宋国，和弟子们在大树下讲习礼仪。宋国的司马桓魋想要加害孔子，把大树给砍了。孔子只好离开。弟子催促说：“我们行动该快一点。”孔子说：“上天赋予了我传播道德的使命，桓魋他又能把我怎样！”
太史公说：《诗经》上有这样一句话：“巍峨的高山让我仰望，宽广的大道让我顺着它前进。”我虽然不能达到那样的高度，但是心中一直向往着它。我读孔子的书，由此想见他的为人。到了鲁国，观看了孔子的祠堂、车子、衣服和礼器，许多儒生在他家里按时演习礼仪，我徘徊不已，舍不得离开。天下的君王以及贤人有很多，（他们大多是）当时很荣耀，死了之后就销声匿迹了。孔子是一介平民百姓，（他的思想）流传了十几代，求学的人都很尊敬推崇他。从天子王侯以下，凡是中原各国谈论《六艺》的人，都以孔子的言论作为准则，孔子可以称得上是位圣人了。