专题十二：课外文言文阅读（6）——2022届中考语文文言文阅读专项培优卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 专题十二：课外文言文阅读（6）——2022届中考语文文言文阅读专项培优卷（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 30.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-03-18 19:21:00 | ||
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文档简介
课外文言文阅读（6）
一、阅读下面的文字，完成题目。
喜雨亭记（节选）
［宋］苏轼
余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上以属客，而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子，得相与优游而乐于亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”
【注释】忭（biàn）：欢乐。荐饥：连年饥荒。二三子：你们。优游：悠闲自得。
1.解释下列句子中加粗的词。
（1）余至扶风之明年（_________）
（2）既而弥月不雨（________）
（3）以属客，而告之（_________）
2.用现代汉语翻译下面的句子。
则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？
3.《喜雨亭记》表现了苏轼怎样的思想感情？这种思想感情与本单元哪位作者在哪一课？文中所表现的思想感情是相通的？请回答。
二、阅读下面的文字，完成题目。
昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日过访其家，见琴书几席净好无尘，作一片豆绿色，盖竹光相射故也。静坐久之，从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸旁，如相守者，直是小李将军画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地。由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑千古文章之道不出于是岂独画乎？
（选自郑燮《游江》，有删改）
1.下列各组句子中，加粗词语意思相同的一项是（ ）
A.见修竹数千株/盖简桃核修狭者为之
B.其中有茅屋/其一犬坐于前
C.盖竹光相射故也/温故而知新
D.静坐久之/渔人甚异之
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
学者诚能八面玲珑千古文章之道不出于是岂独画乎？
3.说说作者游江时悟出了什么哲理。
三、文言文阅读。
①宋本，字诚夫，大都人。自幼颖拔异群儿，既成童，聚经史穷日夜读之，句探字索，必通贯乃已。尝从父祯官江陵，江陵王奎文明性命义理之学，本往质，所得造诣日深。善为古文，辞必己出，峻洁刻厉①，多微辞②。
②本性高抗不屈，持论坚正，制行纯白③，不可干以私④；而笃朋友之义，坚若金铁。人有片善，称道不少置，尤以植立斯文⑤自任。居官清慎自持，饘粥⑥至不给。本未弱冠，聚徒⑦以养亲，殆二十年；历仕通显，犹赁屋以居。及卒，非赙赠⑧几不能给棺敛，执绋⑨者近二千人，皆缙绅大夫门生故吏及国子诸生，未尝有一杂宾，时人荣之。本所著有《至治集》四十卷，行于世，谥正献。
（选自《元史 列传第六十九》，有删改）
[注]①峻洁刻厉：形容文章刚劲凝练而深刻。②微辞：委婉而隐含讽谕的语言。③制行纯白：行为纯洁。④不可干以私：不掺杂私心。⑤斯文：这里指礼乐教化、典章制度。⑥饘（zhān）粥：稠粥。⑦聚徒：招收学生。⑧赙（fù）赠：官府赠送的钱物。⑨执绋（fú）者：指前往送葬的人。
1.对加粗词解释有误的一项是（ ）
A.本往质，所得造诣日深 质：询问，求问
B.尤以植立斯文自任 植：树立
C.非赙赠几不能给棺敛 几：几乎
D.时人荣之 荣：荣耀
2.下列各项加粗词意思与用法相同的一项是（ ）
A.必通贯乃已 亚夫乃传言开壁门
B犹赁屋以居 先帝不以臣卑鄙
C.行于世 海运则将徙于南冥
D.而笃朋友之义 甚矣，汝之不惠
3.翻译下面句子。
本未弱冠，聚徒以养亲，殆二十年。
4.选文第①段主要表现了宋本_______________________的特点：由第②段可知，宋本为官清廉，表现在稠粥都吃不上、_______________________、_______________________。
四、阅读下面的文字，完成题目。
琢冰
［清］唐甄
昔京师有琢冰为人物之形者。被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变；变则修饰之。往观者日数百人皆叹其巧惊其神。
一日，语众曰：“孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。”人无应者。有笑之者曰：“子之技诚巧矣！子何不范金①琢玉，为夏、殷、周、汉之器？可以宝②而不坏。今乃琢冰为玩物，其形虽肖，不日而化矣。吾甚惜子之技巧而非真③，心劳而无用，可以娱目前而不可以传久远也。”
（选自《潜书》，有删改）
【注】①范金：把金属浇在模子里。范，模子，用作动词。②宝：珍藏。③真：真实，真正，实际。
1.用“/”给文中画框的部分断句。（限断两处）
往观者日数百人皆叹其巧惊其神
2.下列加粗词语解释不正确的一项是（ ）
A.被以衣裳 被：同“披”
B.置之堂背 置：放，放置
C.子之技诚巧矣 诚：诚信，诚实
D.一日，语众曰 语：对……说
3.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。
4.文中有人认为琢冰者这种技艺“心劳而无用”，你赞成这种说法吗？为什么？
五、阅读下面的文字，完成题目。
江水又东，经黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石色如人负刀牵牛人黑牛黄成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。
1.下面各组句子中加粗词语意思相同的一项是（ ）
A.虽途经信宿 虽乘奔御风 B.既人迹所绝 绝巘多生怪柏
C.回望如一矣 但知其一 D.故行者谣曰 欲擒故纵
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
最外高崖间有石色如人负刀牵牛人黑牛黄成就分明。
3.短文末句引用行者歌谣的作用是什么。
六、阅读下面的文字，完成题目。
记游定惠院①
苏轼
黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥师②及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人项颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老③弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻④大木盆，意者谓可以注清泉，瀹⑤瓜李，遂夤缘⑥小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为“甚酥”，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其藂橘⑦，移种雪堂之西。坐客徐君得之⑧将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。时参寥独不饮，以枣汤代之。
（有删改）
【注】①定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。②参寥师：僧人参寥，苏轼友人。③崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。④鬻（yù）：卖，这里当“买”讲。⑤瀹（yuè）：浸渍。⑥夤（yín）缘：循沿。⑦藂（cóng）橘：一丛橘树，藂，同“丛”。⑧徐君得之：徐大正，字得之，苏轼友人。
1.解释下面加粗的词语。
（1）园已易主 易：________________
（2）晚乃步出城东 步：________________
（3）以后会未可期 期：________________
2.下面各组句子中，加粗词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A.客尚欲饮，而予忽兴尽 饮少辄醉，而年又最高
B.此木不为人所喜 不足为外人道也
C.往憩于尚氏之第 其一犬坐于前
D.晚乃步出城东 乃不知有汉
3.下面对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.本文是一篇游记小品文，以作者的情感变化为线索，记录了他游定惠院时的所见所闻所感。
B.开头即写海棠每岁盛开，必去观赏，可见作者对这株海棠喜爱之深。
C.虽然“园已易主”，但以苏轼之故，主人对定惠院东小山上的海棠、枳木仍加意保存、爱护。
D.本文是作者应徐得之之请而作，以作为日后回忆时的谈资。
4.本文以写小事细节见长，且笔法细腻，读来情趣盎然。请赏析文中的画线句。
醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。
答案以及解析
一、答案：1.（1）第二年；（2）下雨；（3）同“嘱”，劝酒。
2.那么我与你们，即使想在这座亭子中悠闲自得地享乐，难道做得到吗？
3.关心民众疾苦（或与民同乐）；欧阳修；《醉翁亭记》。
二、答案：1.A
2.学者诚能八面玲珑/千古文章之道/不出于是/岂独画乎？
3.画画、写文章，乃至做学问，都应多角度、多层次地思考看待事物。（意思相近即可）
解析：1.本题考查理解文言词语含义的能力。A项，长；B项，它的，指代竹林/其中；C项，缘故/旧知识；D项，音节助词，无实义/代词，指桃花林的奇异景象。
2.本题考查文言文断句的能力。句意：做学问的人的确能从不同的角度思考看待事物，千秋万代做文章的方法，不外乎也是这样，哪里只是画画呢？根据意义可断。
3.本题考查理解概括文章中心的能力。作者先描写了自己的经历，看到了竹林间的茅屋，而后又游历了茅屋，由此得出结论：由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。引申开来，作者认为，“学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎”，即画画、写文章，乃至做学问，都应多角度、多层次地思考看待事物。
【参考译文】
昨日游于江上，看见茂密修长的竹子数千株，竹林间建有茅屋，有棋声，有茶香从中飘扬而出，心底为之暗暗高兴。第二天，路过并前往拜访那户人家，看见琴、书、茶几、坐席等用具都是一尘不染，泛发出一片豆绿的色彩，大约是竹子的翠绿光芒映射到其上的缘故。静静地坐了许久，从竹叶的缝隙中向外面望去，看见了青翠的山和江上的帆船，又有一片片的芦苇洲和耕作着的人，还有两个在沙滩上嬉戏的小孩儿，狗则谨慎地立在岸旁，就像一个守护着的人，这简直就是小李将军的画中之意悬挂在竹枝和竹叶间。从外面望里面，是一种感受。从里面望向外面又是一种不一样的感受。我认为，做学问的人的确能从不同的角度思考看待事物，千秋万代做文章的方法，不外乎也是这样，哪里只是画画呢？
三、答案：1.D
2.A
3.宋本尚未成年，就招收门生以奉养双亲，时达二十年。
4.天资聪颖、嗜爱读书；租房子居住；去世后没有足够的钱财下葬
解析：1.本题考查文言实词意思的辨析。D项，“荣”在此处应为意动用法，意思是“以……为荣”。
2.本题考查文言虚词意思和用法的辨析。A项，两个“乃”都是副词，表示两事顺承，是“才”的意思；B项，连词，表示后一行动是前一行动的目的/介词，因为；C项，介词，在/介词，至、到达；D项，助词，相当于“的”/助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。
【参考译文】
宋本，字诚夫，大都人。（他）自幼聪明与一般儿童不同，十五岁后，聚集经史诸书日夜攻读，一句一句探讨，一字一字研究，必定贯通其义才停止。曾随从父亲宋祯到江陵做官，江陵王奎文精通性命义理之学，宋本前去（向他）求问，造诣渐渐变深。他善长作古文，文辞都是自己所写（不蹈袭前人），文章刚劲凝练而深刻，多有委婉而隐含讽喻的语言。
宋本性格刚直不屈，持论严正，行为纯洁，不掺杂私心；而且笃实于朋友情义，坚如金石。人们（如）有一点儿善良表现，（他）就大加称善，尤其以树立礼乐教化、典章制度为自己的使命。做官以清廉、谨慎自持，（甚至）稠粥都吃不上。宋本还没有成年，（就靠）招收学生来奉养双亲，将近二十年；历任显要官职，但仍要租赁房子来居住。到他去世时，如果没有官府赠送的钱物几乎无法入殓。前往送葬的近两千人，都是缙绅大夫、（宋本的）学生、以前的下属和国子生，没有一个杂人，当时人们都以此为荣。宋本的著作有《至治集》四十卷，流行在世，（他）谥号正献。
四、答案：1.往观者日数百人/皆叹其巧/惊其神
2.C
3.谁能给我三斗粟，我就把我的技艺传授给他。
4.【示例一】不赞成这种说法。因为这种技艺创造出来的冰雕作品，深受人们的喜爱，带给人们美的享受。
【示例二】赞成这种说法。因为花了很大的工夫制成的冰雕作品，却不能长久保存，白白浪费了人力和物力。（言之即理即可）
解析：1.本题考查文言文断句的能力。平时要注意掌握一些古文朗读停顿知识，并多朗读一些文言文，培养语感。
2.本题考查理解常见文言词语在句中的含义的能力。C项，“诚”在这里用作副词，指的确。
3.本题考查理解并翻译文中的句子的能力。“孰”是“谁”的意思。“以”是“把”的意思。
4.本题考查对文章主旨的个性化解读的能力。如果赞同这种说法，可从文章中直接得出答案；若不赞成，则需要陈述自己的理由，如真正的艺术不在于保存时间的长短，而在于能不能让人们得到美的享受等。
【参考译文】
从前，京城有个能将冰琢成人物形象的人。他给冰雕作品披上衣裳，点缀上红绿色彩，（冰雕）神色栩栩如生，形体如同真人。京城天气寒冷，（把冰雕作品）放到厅堂背阴处，过了一天也不会变形；变形了就修饰一下它们。前往观看的每天有几百人，都感叹安的精巧，惊叹它的神奇。
一天，他对众人说：“谁能给我三斗粟，我就把我的技艺传授给他。”没有答应的人。有个人嘲笑他说：“您的技艺的确很巧妙啊！您为什么不把金属浇在模子里（制作金器）、雕琢玉器，做夏、殷、周、汉朝的器具？那就可以珍藏下来，不会毁坏。现在您却琢冰成玩物，它们的形虽然很像，（但）没几天就融化了啊。我很可惜您的技术巧妙但却不实际，劳心却没有作用，可以娱乐当前却不能流传久远啊。”
五、答案：1.A
2.最外高崖间有石/色如人负刀牵牛/人黑牛黄/成就分明
3.突出黄牛滩段的水路纡深，回望如一，地形的险要特殊。
解析：1.A、即使；B、没有/极高的；C、一样/数量词；D、因此/故意。
六、答案：1.（1）换；（2）步行，散步；（3）期望
2.C
3.A
4.这句话写“我”醉躺在小板阁上，醒了之后，听客人崔成老弹琴时的感受，优美的琴声像悲鸣的风、拂晓的月光。通过写这样的生活小事，表现了作者安然自若的情怀和浓厚的生活情趣。
解析：2.本题考查理解常见文言文词语的能力。A项，两个“而”都是连词，前一个表转折，后一个表递进；B项，两个“为”都是介词，前一个解释为“被”，后一个解释为“对、向”；C项，两个“于”都是介词，均解释为“在D项，两个“乃”，前一个解释为“才”，后一个解释为“竟然，居然”。
3.本题考查理解文言文内容的能力。A项“以作者的情感变化为线索”不妥，本文是以作者的游踪为线索。
4.本题考查赏析句子的能力。首先理解句意，这句话写“我”睡醒后，听到崔成老弹琴，优美的琴声感染了“我”；然后确定赏析角度，从题干要求“写小事细节”“笔法细腻”“情趣盎然”等句子可以确定赏析的角度：细节、词语、修辞手法等，最后联系语句进行分析。
【参考译文】
黄州定惠院东边的小山上，有一株海棠，特别繁荣茂盛。每年花开的时候，（我）必然带着许多客人喝酒，已经五次醉在这海棠下了。今年又和僧人参寥以及其他的两三个人去访赏，然而那个园子已经换了主人。主人虽然是个市井平凡人，但因为我的原因，稍稍地培育治理了这个园子。（园子里的）山上有很多年老的枳木，木性瘦瘠而坚韧，树的筋脉显露在外面，好像老人的脖颈，开的花很白很圆，好像很多颗大粒的珍珠，香气和颜色都很不平凡。这种树不讨人喜欢，渐渐被砍去，也是因为我的缘故没有被砍掉。喝过酒之后，去姓尚的人家休息。尚氏也是个市井平凡人，但居住的地方干净整洁，像吴越之地的人。他家的竹林和花圃都很讨人喜欢。我醉躺在小板阁上，一会儿醒了，听见客人崔成老弹奏雷氏的琴，琴声像悲鸣的风、拂晓的月光，铮铮有声，觉得不似人间。到了晚上才步行出了城东，买了一个大木盆，心想可以注入清水，浸渍瓜和李子，于是沿着小沟，进了何氏、韩氏的竹园，那时何氏在竹间建大堂，已经把地方都开辟出来了，于是把酒放在竹荫下。一位叫刘唐年的主簿，送给了我们一种油炸的小吃，名字叫“甚酥”，味道很好。客人还要喝酒，而我忽然兴致已尽，于是直接回家了。路上拜访了姓何人家的小园子，跟他要了一丛橘子，移植到了雪堂的西边。客人徐得之将赴闽中，觉得未必可以期望以后相见，请我记载今日之事，为以后所谈笑。那个时候参寥是唯一一个不喝酒的，用枣汤代替了酒。
一、阅读下面的文字，完成题目。
喜雨亭记（节选）
［宋］苏轼
余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上以属客，而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子，得相与优游而乐于亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”
【注释】忭（biàn）：欢乐。荐饥：连年饥荒。二三子：你们。优游：悠闲自得。
1.解释下列句子中加粗的词。
（1）余至扶风之明年（_________）
（2）既而弥月不雨（________）
（3）以属客，而告之（_________）
2.用现代汉语翻译下面的句子。
则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？
3.《喜雨亭记》表现了苏轼怎样的思想感情？这种思想感情与本单元哪位作者在哪一课？文中所表现的思想感情是相通的？请回答。
二、阅读下面的文字，完成题目。
昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日过访其家，见琴书几席净好无尘，作一片豆绿色，盖竹光相射故也。静坐久之，从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸旁，如相守者，直是小李将军画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地。由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑千古文章之道不出于是岂独画乎？
（选自郑燮《游江》，有删改）
1.下列各组句子中，加粗词语意思相同的一项是（ ）
A.见修竹数千株/盖简桃核修狭者为之
B.其中有茅屋/其一犬坐于前
C.盖竹光相射故也/温故而知新
D.静坐久之/渔人甚异之
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
学者诚能八面玲珑千古文章之道不出于是岂独画乎？
3.说说作者游江时悟出了什么哲理。
三、文言文阅读。
①宋本，字诚夫，大都人。自幼颖拔异群儿，既成童，聚经史穷日夜读之，句探字索，必通贯乃已。尝从父祯官江陵，江陵王奎文明性命义理之学，本往质，所得造诣日深。善为古文，辞必己出，峻洁刻厉①，多微辞②。
②本性高抗不屈，持论坚正，制行纯白③，不可干以私④；而笃朋友之义，坚若金铁。人有片善，称道不少置，尤以植立斯文⑤自任。居官清慎自持，饘粥⑥至不给。本未弱冠，聚徒⑦以养亲，殆二十年；历仕通显，犹赁屋以居。及卒，非赙赠⑧几不能给棺敛，执绋⑨者近二千人，皆缙绅大夫门生故吏及国子诸生，未尝有一杂宾，时人荣之。本所著有《至治集》四十卷，行于世，谥正献。
（选自《元史 列传第六十九》，有删改）
[注]①峻洁刻厉：形容文章刚劲凝练而深刻。②微辞：委婉而隐含讽谕的语言。③制行纯白：行为纯洁。④不可干以私：不掺杂私心。⑤斯文：这里指礼乐教化、典章制度。⑥饘（zhān）粥：稠粥。⑦聚徒：招收学生。⑧赙（fù）赠：官府赠送的钱物。⑨执绋（fú）者：指前往送葬的人。
1.对加粗词解释有误的一项是（ ）
A.本往质，所得造诣日深 质：询问，求问
B.尤以植立斯文自任 植：树立
C.非赙赠几不能给棺敛 几：几乎
D.时人荣之 荣：荣耀
2.下列各项加粗词意思与用法相同的一项是（ ）
A.必通贯乃已 亚夫乃传言开壁门
B犹赁屋以居 先帝不以臣卑鄙
C.行于世 海运则将徙于南冥
D.而笃朋友之义 甚矣，汝之不惠
3.翻译下面句子。
本未弱冠，聚徒以养亲，殆二十年。
4.选文第①段主要表现了宋本_______________________的特点：由第②段可知，宋本为官清廉，表现在稠粥都吃不上、_______________________、_______________________。
四、阅读下面的文字，完成题目。
琢冰
［清］唐甄
昔京师有琢冰为人物之形者。被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变；变则修饰之。往观者日数百人皆叹其巧惊其神。
一日，语众曰：“孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。”人无应者。有笑之者曰：“子之技诚巧矣！子何不范金①琢玉，为夏、殷、周、汉之器？可以宝②而不坏。今乃琢冰为玩物，其形虽肖，不日而化矣。吾甚惜子之技巧而非真③，心劳而无用，可以娱目前而不可以传久远也。”
（选自《潜书》，有删改）
【注】①范金：把金属浇在模子里。范，模子，用作动词。②宝：珍藏。③真：真实，真正，实际。
1.用“/”给文中画框的部分断句。（限断两处）
往观者日数百人皆叹其巧惊其神
2.下列加粗词语解释不正确的一项是（ ）
A.被以衣裳 被：同“披”
B.置之堂背 置：放，放置
C.子之技诚巧矣 诚：诚信，诚实
D.一日，语众曰 语：对……说
3.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。
4.文中有人认为琢冰者这种技艺“心劳而无用”，你赞成这种说法吗？为什么？
五、阅读下面的文字，完成题目。
江水又东，经黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石色如人负刀牵牛人黑牛黄成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。
1.下面各组句子中加粗词语意思相同的一项是（ ）
A.虽途经信宿 虽乘奔御风 B.既人迹所绝 绝巘多生怪柏
C.回望如一矣 但知其一 D.故行者谣曰 欲擒故纵
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
最外高崖间有石色如人负刀牵牛人黑牛黄成就分明。
3.短文末句引用行者歌谣的作用是什么。
六、阅读下面的文字，完成题目。
记游定惠院①
苏轼
黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥师②及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人项颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老③弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻④大木盆，意者谓可以注清泉，瀹⑤瓜李，遂夤缘⑥小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为“甚酥”，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其藂橘⑦，移种雪堂之西。坐客徐君得之⑧将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。时参寥独不饮，以枣汤代之。
（有删改）
【注】①定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。②参寥师：僧人参寥，苏轼友人。③崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。④鬻（yù）：卖，这里当“买”讲。⑤瀹（yuè）：浸渍。⑥夤（yín）缘：循沿。⑦藂（cóng）橘：一丛橘树，藂，同“丛”。⑧徐君得之：徐大正，字得之，苏轼友人。
1.解释下面加粗的词语。
（1）园已易主 易：________________
（2）晚乃步出城东 步：________________
（3）以后会未可期 期：________________
2.下面各组句子中，加粗词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A.客尚欲饮，而予忽兴尽 饮少辄醉，而年又最高
B.此木不为人所喜 不足为外人道也
C.往憩于尚氏之第 其一犬坐于前
D.晚乃步出城东 乃不知有汉
3.下面对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.本文是一篇游记小品文，以作者的情感变化为线索，记录了他游定惠院时的所见所闻所感。
B.开头即写海棠每岁盛开，必去观赏，可见作者对这株海棠喜爱之深。
C.虽然“园已易主”，但以苏轼之故，主人对定惠院东小山上的海棠、枳木仍加意保存、爱护。
D.本文是作者应徐得之之请而作，以作为日后回忆时的谈资。
4.本文以写小事细节见长，且笔法细腻，读来情趣盎然。请赏析文中的画线句。
醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。
答案以及解析
一、答案：1.（1）第二年；（2）下雨；（3）同“嘱”，劝酒。
2.那么我与你们，即使想在这座亭子中悠闲自得地享乐，难道做得到吗？
3.关心民众疾苦（或与民同乐）；欧阳修；《醉翁亭记》。
二、答案：1.A
2.学者诚能八面玲珑/千古文章之道/不出于是/岂独画乎？
3.画画、写文章，乃至做学问，都应多角度、多层次地思考看待事物。（意思相近即可）
解析：1.本题考查理解文言词语含义的能力。A项，长；B项，它的，指代竹林/其中；C项，缘故/旧知识；D项，音节助词，无实义/代词，指桃花林的奇异景象。
2.本题考查文言文断句的能力。句意：做学问的人的确能从不同的角度思考看待事物，千秋万代做文章的方法，不外乎也是这样，哪里只是画画呢？根据意义可断。
3.本题考查理解概括文章中心的能力。作者先描写了自己的经历，看到了竹林间的茅屋，而后又游历了茅屋，由此得出结论：由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。引申开来，作者认为，“学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎”，即画画、写文章，乃至做学问，都应多角度、多层次地思考看待事物。
【参考译文】
昨日游于江上，看见茂密修长的竹子数千株，竹林间建有茅屋，有棋声，有茶香从中飘扬而出，心底为之暗暗高兴。第二天，路过并前往拜访那户人家，看见琴、书、茶几、坐席等用具都是一尘不染，泛发出一片豆绿的色彩，大约是竹子的翠绿光芒映射到其上的缘故。静静地坐了许久，从竹叶的缝隙中向外面望去，看见了青翠的山和江上的帆船，又有一片片的芦苇洲和耕作着的人，还有两个在沙滩上嬉戏的小孩儿，狗则谨慎地立在岸旁，就像一个守护着的人，这简直就是小李将军的画中之意悬挂在竹枝和竹叶间。从外面望里面，是一种感受。从里面望向外面又是一种不一样的感受。我认为，做学问的人的确能从不同的角度思考看待事物，千秋万代做文章的方法，不外乎也是这样，哪里只是画画呢？
三、答案：1.D
2.A
3.宋本尚未成年，就招收门生以奉养双亲，时达二十年。
4.天资聪颖、嗜爱读书；租房子居住；去世后没有足够的钱财下葬
解析：1.本题考查文言实词意思的辨析。D项，“荣”在此处应为意动用法，意思是“以……为荣”。
2.本题考查文言虚词意思和用法的辨析。A项，两个“乃”都是副词，表示两事顺承，是“才”的意思；B项，连词，表示后一行动是前一行动的目的/介词，因为；C项，介词，在/介词，至、到达；D项，助词，相当于“的”/助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。
【参考译文】
宋本，字诚夫，大都人。（他）自幼聪明与一般儿童不同，十五岁后，聚集经史诸书日夜攻读，一句一句探讨，一字一字研究，必定贯通其义才停止。曾随从父亲宋祯到江陵做官，江陵王奎文精通性命义理之学，宋本前去（向他）求问，造诣渐渐变深。他善长作古文，文辞都是自己所写（不蹈袭前人），文章刚劲凝练而深刻，多有委婉而隐含讽喻的语言。
宋本性格刚直不屈，持论严正，行为纯洁，不掺杂私心；而且笃实于朋友情义，坚如金石。人们（如）有一点儿善良表现，（他）就大加称善，尤其以树立礼乐教化、典章制度为自己的使命。做官以清廉、谨慎自持，（甚至）稠粥都吃不上。宋本还没有成年，（就靠）招收学生来奉养双亲，将近二十年；历任显要官职，但仍要租赁房子来居住。到他去世时，如果没有官府赠送的钱物几乎无法入殓。前往送葬的近两千人，都是缙绅大夫、（宋本的）学生、以前的下属和国子生，没有一个杂人，当时人们都以此为荣。宋本的著作有《至治集》四十卷，流行在世，（他）谥号正献。
四、答案：1.往观者日数百人/皆叹其巧/惊其神
2.C
3.谁能给我三斗粟，我就把我的技艺传授给他。
4.【示例一】不赞成这种说法。因为这种技艺创造出来的冰雕作品，深受人们的喜爱，带给人们美的享受。
【示例二】赞成这种说法。因为花了很大的工夫制成的冰雕作品，却不能长久保存，白白浪费了人力和物力。（言之即理即可）
解析：1.本题考查文言文断句的能力。平时要注意掌握一些古文朗读停顿知识，并多朗读一些文言文，培养语感。
2.本题考查理解常见文言词语在句中的含义的能力。C项，“诚”在这里用作副词，指的确。
3.本题考查理解并翻译文中的句子的能力。“孰”是“谁”的意思。“以”是“把”的意思。
4.本题考查对文章主旨的个性化解读的能力。如果赞同这种说法，可从文章中直接得出答案；若不赞成，则需要陈述自己的理由，如真正的艺术不在于保存时间的长短，而在于能不能让人们得到美的享受等。
【参考译文】
从前，京城有个能将冰琢成人物形象的人。他给冰雕作品披上衣裳，点缀上红绿色彩，（冰雕）神色栩栩如生，形体如同真人。京城天气寒冷，（把冰雕作品）放到厅堂背阴处，过了一天也不会变形；变形了就修饰一下它们。前往观看的每天有几百人，都感叹安的精巧，惊叹它的神奇。
一天，他对众人说：“谁能给我三斗粟，我就把我的技艺传授给他。”没有答应的人。有个人嘲笑他说：“您的技艺的确很巧妙啊！您为什么不把金属浇在模子里（制作金器）、雕琢玉器，做夏、殷、周、汉朝的器具？那就可以珍藏下来，不会毁坏。现在您却琢冰成玩物，它们的形虽然很像，（但）没几天就融化了啊。我很可惜您的技术巧妙但却不实际，劳心却没有作用，可以娱乐当前却不能流传久远啊。”
五、答案：1.A
2.最外高崖间有石/色如人负刀牵牛/人黑牛黄/成就分明
3.突出黄牛滩段的水路纡深，回望如一，地形的险要特殊。
解析：1.A、即使；B、没有/极高的；C、一样/数量词；D、因此/故意。
六、答案：1.（1）换；（2）步行，散步；（3）期望
2.C
3.A
4.这句话写“我”醉躺在小板阁上，醒了之后，听客人崔成老弹琴时的感受，优美的琴声像悲鸣的风、拂晓的月光。通过写这样的生活小事，表现了作者安然自若的情怀和浓厚的生活情趣。
解析：2.本题考查理解常见文言文词语的能力。A项，两个“而”都是连词，前一个表转折，后一个表递进；B项，两个“为”都是介词，前一个解释为“被”，后一个解释为“对、向”；C项，两个“于”都是介词，均解释为“在D项，两个“乃”，前一个解释为“才”，后一个解释为“竟然，居然”。
3.本题考查理解文言文内容的能力。A项“以作者的情感变化为线索”不妥，本文是以作者的游踪为线索。
4.本题考查赏析句子的能力。首先理解句意，这句话写“我”睡醒后，听到崔成老弹琴，优美的琴声感染了“我”；然后确定赏析角度，从题干要求“写小事细节”“笔法细腻”“情趣盎然”等句子可以确定赏析的角度：细节、词语、修辞手法等，最后联系语句进行分析。
【参考译文】
黄州定惠院东边的小山上，有一株海棠，特别繁荣茂盛。每年花开的时候，（我）必然带着许多客人喝酒，已经五次醉在这海棠下了。今年又和僧人参寥以及其他的两三个人去访赏，然而那个园子已经换了主人。主人虽然是个市井平凡人，但因为我的原因，稍稍地培育治理了这个园子。（园子里的）山上有很多年老的枳木，木性瘦瘠而坚韧，树的筋脉显露在外面，好像老人的脖颈，开的花很白很圆，好像很多颗大粒的珍珠，香气和颜色都很不平凡。这种树不讨人喜欢，渐渐被砍去，也是因为我的缘故没有被砍掉。喝过酒之后，去姓尚的人家休息。尚氏也是个市井平凡人，但居住的地方干净整洁，像吴越之地的人。他家的竹林和花圃都很讨人喜欢。我醉躺在小板阁上，一会儿醒了，听见客人崔成老弹奏雷氏的琴，琴声像悲鸣的风、拂晓的月光，铮铮有声，觉得不似人间。到了晚上才步行出了城东，买了一个大木盆，心想可以注入清水，浸渍瓜和李子，于是沿着小沟，进了何氏、韩氏的竹园，那时何氏在竹间建大堂，已经把地方都开辟出来了，于是把酒放在竹荫下。一位叫刘唐年的主簿，送给了我们一种油炸的小吃，名字叫“甚酥”，味道很好。客人还要喝酒，而我忽然兴致已尽，于是直接回家了。路上拜访了姓何人家的小园子，跟他要了一丛橘子，移植到了雪堂的西边。客人徐得之将赴闽中，觉得未必可以期望以后相见，请我记载今日之事，为以后所谈笑。那个时候参寥是唯一一个不喝酒的，用枣汤代替了酒。